古詩(shī)詞曲五首教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-2-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

（第三課時(shí)）

廣東省中山市三角中學(xué) 趙懷兵 zsyw@21cn.com

教學(xué)目標：

1、理解兩首詩(shī)歌的內容，體會(huì )兩首詩(shī)歌所表達的感情

2、初步掌握元曲的體裁常識]

3、培養誦讀的習慣，訓練閱讀的能力

教材分析

重點(diǎn)：目標1

難點(diǎn)：體會(huì )兩首詩(shī)歌所表達的感情

教具：

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復習（2）

抽二中等學(xué)生接力背《水調歌頭明月幾時(shí)有》

二、導入新課，講解體裁（2）

1、揭示課題：粗知曲是詩(shī)詞以外的另一種文學(xué)作品

2、講解體裁：在中國古代文學(xué)中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩(shī)而形成了宋詩(shī)獨具的特點(diǎn)，而且又有詞的興起。到了元代，另一種新興的體裁是曲。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲沒(méi)有動(dòng)作、說(shuō)白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子組成，小令以一以曲子為獨立單位。小令以一支為限，如果兩三支合為一個(gè)單位，叫做帶過(guò)曲。課題的《天凈沙》《山坡羊》都是標有題目的小令。

三、學(xué)習《天凈沙秋思》

1、聽(tīng)錄音后學(xué)生齊讀（2）

2、先獨立思考后分組討論下列問(wèn)題（教師進(jìn)行個(gè)別指導調控）（8）

1）第一句的景物有什么特點(diǎn)？渲染了一種什么樣氣氛？

2）小橋流水人家與思鄉之情有什么關(guān)系？

3）旅人處在怎樣的環(huán)境中？

4）本曲用了哪九個(gè)景物來(lái)渲染悲涼氣氛的？

3、抽簽提問(wèn)，其他小組不同意見(jiàn)者補充，教師評價(jià)，落實(shí)加分和扣分的獎懲。(7)

（1）“枯藤”點(diǎn)明秋天，“老樹(shù)”點(diǎn)明秋，“昏鴉”暗示傍晚。這句渲染了游人思鄉的寂寞悲涼的氣氛。

（2）看到別人的“人家”想起自己的家，卻回不了家，更添思鄉之情。

（3）這一道難度稍大，可請一口頭表達能力強的學(xué)生做一簡(jiǎn)單描繪，以此來(lái)創(chuàng )設情境。

（4）枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。