課 題：古詩(shī)四首（杜甫《春望》、杜牧《泊秦淮》、陸游《十一月十日風(fēng)雨大作》、文天祥《過(guò)零丁洋》）
教學(xué)目標： 1、理解詩(shī)人的愛(ài)國情懷。
2、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色。
學(xué)習重點(diǎn)：目標2
學(xué)習方法：朗讀、講解、交流討論
課時(shí)計劃：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀序幕
詩(shī)歌為什么能千古傳誦？答案很多。但不論有多少答案，濃濃的詩(shī)情中顯現的憂(yōu)國憂(yōu)民的愛(ài)國情懷始終是一個(gè)重要答案。不信，我們聽(tīng)聽(tīng)下面的詩(shī)句，你就會(huì )感受到詩(shī)人的心聲，你就會(huì )對你喜愛(ài)的詩(shī)人更加肅然起敬--“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”“山河破碎風(fēng)飄絮，身世沉浮雨打萍”……
二、閱讀主場(chǎng)
（一）合作學(xué)習
1、學(xué)生分別誦讀三首詩(shī)誦讀，教師評議。
2、教師分別誦讀三首詩(shī)誦讀，學(xué)生評議。
3、教師介紹詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，引導學(xué)生對詩(shī)歌內容作簡(jiǎn)析。（提醒學(xué)生講解中要注意突出詩(shī)歌的愛(ài)國情懷和藝術(shù)魅力）。簡(jiǎn)析中存在問(wèn)題時(shí)引導學(xué)生討論或教師點(diǎn)撥。
背景要點(diǎn)--
《春望》：
唐玄宗天寶十四年，安祿山反叛。次年六月攻破潼關(guān)，玄宗奔蜀，長(cháng)安淪陷。七月，肅宗即位。八月，杜甫從家中投奔肅宗，途中被叛軍捉住，帶到長(cháng)安。這首詩(shī)寫(xiě)于肅宗至德二年，抒發(fā)了詩(shī)人觸景傷懷，憂(yōu)國思家的痛苦心情。
《泊秦淮》：
六朝故都建康城中的秦淮河一帶，是著(zhù)名的游覽勝地。晚唐詩(shī)人杜牧夜泊秦淮，聽(tīng)到酒店歌女在唱陳后主時(shí)流行的歌曲，不禁觸景生情，感慨萬(wàn)端，于是寫(xiě)下此詩(shī)，以抒發(fā)心中對世風(fēng)和時(shí)局的憂(yōu)憤。
《十一月十日風(fēng)雨大作》：
南宋光宗紹熙三年，閑居故鄉農村的詩(shī)人陸游，已是68歲的老人了。農歷十一月十日夜，一場(chǎng)暴風(fēng)雨勾起了這位愛(ài)國志士對往昔軍旅生涯的追憶，于是作此詩(shī)以表達自己為收復失地、統一祖國而獻身的強烈愿望。
《過(guò)零丁洋》：
這首詩(shī)是文天祥被元軍俘虜后押經(jīng)零丁洋時(shí)所作。詩(shī)的后面附有跋語(yǔ)，說(shuō)宋朝降元叛將張弘范強迫文天祥寫(xiě)信勸堅持抗元的將領(lǐng)張世杰投降，文天祥抄錄這首詩(shī)給張弘范以明志。文天祥在這首詩(shī)中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了寧死不屈的堅強決心。
（二）聯(lián)系“探究練習一、二、三”所提出的問(wèn)題組織課堂討論。（學(xué)生借助注釋基本能完成閱讀理解任務(wù)，只是有些問(wèn)題在深層理解上可能會(huì )不到位。討論前先由學(xué)習小組對討論的問(wèn)題進(jìn)行研究，再推薦同學(xué)代表小組發(fā)表意見(jiàn)、看法）
問(wèn)題認識要點(diǎn)：
“探究練習一”：
第一種說(shuō)法，詩(shī)人因為感時(shí)傷懷，加之思念家人，面對花香鳥(niǎo)語(yǔ)的春景，不但無(wú)心賞玩，反而落淚心驚。第二種說(shuō)法，詩(shī)人把花鳥(niǎo)作為一種人格化的象征，似乎花也如人一樣因感時(shí)而迸出淚花（花上的露珠），鳥(niǎo)也如人一樣因恨別而驚恐地鳴叫。（后一種理解更好一些）
“探究練習二”：
是一種曲筆，詩(shī)人真正指責的是那些在國運衰微的年頭，不以國事為念，反而聚集在酒樓欣賞著(zhù)亡國之音的官僚豪紳。
“探究練習三”：
“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”將風(fēng)雨與戰爭聯(lián)系起來(lái)。二者本無(wú)必然聯(lián)系，但因為實(shí)現祖國統一是陸游夢(mèng)寐以求的強烈愿望，所以一場(chǎng)暴風(fēng)雨觸動(dòng)了他的情思，那窗外呼嘯的風(fēng)聲，劈啪的雨聲，在他聽(tīng)來(lái)就好像當年戰場(chǎng)上鐵騎突出之聲。
（三）學(xué)生自由朗讀，一邊讀一邊加深對思想內容的感受。
（四）插入講解有關(guān)律詩(shī)、絕句的知識，幫助學(xué)生提升對詩(shī)歌藝術(shù)魅力的感受。
1、五言、七言（略）
2、平仄（略）
3、聯(lián)對 （略）
三、閱讀尾聲
（一）解決學(xué)生預習中提出的問(wèn)題。
（二）課堂背誦四首詩(shī)。
（三）布置作業(yè)。
在家長(cháng)幫助下，從唐詩(shī)宋詞中再選讀一些表現愛(ài)國情懷的作品，整理自己在閱讀中所獲得的感受，以“我從古詩(shī)中感悟--”為題，寫(xiě)一段文字。
周智
[古詩(shī)四首（杜甫《春望》、杜牧《泊秦淮》、陸游《十一月十日風(fēng)雨大作》、文天祥《過(guò)零丁洋》）(蘇教版八年級教案設計)]相關(guān)文章：
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