云南省硯山縣一中 田錦寧
通過(guò)前期的全面備考，通過(guò)無(wú)數次的測試，應該說(shuō)，對于語(yǔ)文高考的內容，考試的各種題型，學(xué)生都不陌生了。轉眼，備考就到了后期的沖刺。到了后期，考生主要應該備些什么呢？
一、 備速度
知道了考些什么內容，算是做到了心中有底，但要想在最終獲勝，在后期的備考中，還要在答題的速度方面多下些功夫。競爭激烈的高考考場(chǎng)，只有快速度和快節奏，才能產(chǎn)生高效率。每次月考下來(lái)，總會(huì )有一些學(xué)生不能發(fā)揮出自己應有的水平，而不能發(fā)揮的原因之一就是答題的速度太慢，不是自己做不出來(lái)，而是時(shí)間不夠。速度慢，主要表現為書(shū)寫(xiě)速度慢，審題速度慢。要知道，高考語(yǔ)文答題速度的總原則是一分鐘拿一分，總的就是150分。選擇題稍快點(diǎn)，最好能提前5分鐘左右結束戰斗�！ �
縱觀(guān)歷年高考語(yǔ)文試題，從文言翻譯到現代文閱讀的主觀(guān)表述題，再到仿寫(xiě)、壓縮、擴展，再到作文，需要書(shū)寫(xiě)的文字不少，沒(méi)有一定的書(shū)寫(xiě)速度，很難在規定的時(shí)間內順利寫(xiě)完自己想要表達的內容，并且，除了需要一定的速度，還要求書(shū)寫(xiě)要規范。平時(shí)書(shū)寫(xiě)速度跟不上考試節奏的考生，在后期的備考中，有必要專(zhuān)門(mén)訓練書(shū)寫(xiě)，千方百計，提高自己的書(shū)定速度。至于說(shuō)審題速度，則針對不同的題型，有意識地從不同角度去找突破口。當然，要提高審題速度，光靠后期一兩次月考恐怕很難達到目的，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)的測試進(jìn)行訓練之外，還有必要就不同題型分清主次作專(zhuān)題訓練，即專(zhuān)門(mén)訓練題題，以提高審題速度。在這方面，作文的審題顯得更為重要。這里說(shuō)的審，不但要審得快，還要審得準。高考作文題型，不外乎材料作文，話(huà)題作文，命題作文。在這些作文題型中，審題難度稍大的，要算材料作文。審題的過(guò)程，就是讀懂材料的過(guò)程。在備考中，要多看，多接觸，多思考，多分析，多總結。題型的來(lái)源：一是要參看近幾年各地的高考試卷，加以比較，從中得出規律，二是要結合現在社會(huì )生活中的熱點(diǎn)話(huà)題，特別是關(guān)乎民生話(huà)題的材料。見(jiàn)多方能識廣，大浪淘沙終有所獲，審題也同樣如此，通過(guò)一定量的積累，才有可能發(fā)生質(zhì)的變化。
二、備文面
高考語(yǔ)文，無(wú)須書(shū)法美，只要文面佳。文面佳，指的是書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔，行文格式正確等。在一份高考試卷中，其文面雖然不能決定一切，但也是至關(guān)重要。打開(kāi)試卷，要是映入眼簾的是干干凈凈，整整潔潔的文面，自然一來(lái)就會(huì )給閱卷專(zhuān)家一個(gè)好的映象。反之，后果不言而喻。文面如人面，一點(diǎn)不假。
文面佳，主要還是針對第二卷的主觀(guān)表述題而言，如文言文翻譯題以及壓縮、仿寫(xiě)、擴展題，少則幾個(gè)字，多則也不過(guò)一段話(huà)，要寫(xiě)的字數本身就不多。一兩句話(huà)的一道題，不是書(shū)寫(xiě)不認真不規范，就是亂涂亂畫(huà)，看上去沒(méi)有一點(diǎn)美感，誰(shuí)看了會(huì )喜歡呢？因此，已經(jīng)確定該如何表述之后，完全可以做到精雕細刻，完美無(wú)缺。至于800字以上的作文，由于時(shí)間關(guān)系，很難做到自始至終每一個(gè)字都是一筆一畫(huà)地寫(xiě)，但無(wú)論怎么忙，開(kāi)頭一兩段和最后一兩段是不能掉以輕心。文面佳，并非由智力因素來(lái)決定，而在于非智力因素。也就是說(shuō)，不是看你有多高的智商，而是要看你平時(shí)在行文時(shí)是否養成一絲不茍認真負責的態(tài)度，即便是智力平平的人，在備考中，能養成良好的行文習慣，就能做到文面佳，反之，高智商的人也很難做到。
三、備技巧
為什么有的學(xué)生平時(shí)成績(jì)平平，而到了正式上高考考場(chǎng)時(shí)，會(huì )超常發(fā)揮；為什么有的考生，平時(shí)成績(jì)不錯，正式高考時(shí)，卻不能正常發(fā)揮。為什么會(huì )出現如此截然不同的結果，這其中的原因的是多方面的，而答題技巧不能不說(shuō)是主要的原因之一。在技巧訓練中，需要要注意些什么呢？
首先，時(shí)間分配要得當、合理。分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。比如客選擇觀(guān)題，每題3分，只有得和不得，沒(méi)有多得和少得，如果沒(méi)有太大把握的話(huà)，無(wú)論花費多長(cháng)時(shí)間，結果都不一定得分，這也叫力不討好。這里就要注意，當遇到?jīng)]有太大把握的客觀(guān)題時(shí)，沒(méi)有必要在上面糾纏太長(cháng)的時(shí)間，快刀斬亂麻，該碰運氣的時(shí)候就要碰運氣。而對于那些主觀(guān)表述題，只要能按要求做就會(huì )得分，即便得不到滿(mǎn)分高分，至于也不會(huì )完全丟分。千萬(wàn)不能出現眼睜睜地看著(zhù)有分可拿也能拿到分的題卻沒(méi)有時(shí)間去做現象。
具體地說(shuō)，不同的題型有不同的做題思路，就拿字音辨析題來(lái)說(shuō)吧。常見(jiàn)多音字標次讀音正確的可能性大，標常讀音正確的可能性小。形聲字標不同聲旁讀音的正確可能性大，標同聲旁讀音的正確可能性小。常見(jiàn)字標音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì )標錯音。如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯誤的一項；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無(wú)誤的一項。再如字形辨析題。高考只考別字的辨析。逐個(gè)審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結構來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。依據這樣的答題思路和答題技巧，正常推進(jìn)，相信自己的第一感覺(jué)，做完就完。除非有百分之百的把握，否則，確定了就不要再改來(lái)改去。
在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分數時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；先易后難，先“甜”后“辣”，一看就會(huì )做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成，難度最大的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。
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