有些同學(xué)在平常作文中,經(jīng)常錯用標點(diǎn),有的一逗(或句)到底,有的隨性而加。老師也許零散地糾正過(guò),但在實(shí)際運用中不少人仍然一錯到底。出現這種現象,多是沒(méi)有系統地理解標點(diǎn)符號的用法,因為教科書(shū)上并未就此知識提出具體要求,能不能專(zhuān)題講解就靠老師各自發(fā)揮了。其實(shí),小小標點(diǎn)符號的使用大有講究,一般人略知一二,并不全面系統,出現的錯誤帶有一定的普遍性。
一、問(wèn)號。
。1)這次比賽究竟是你去?還是我去?
。2)到底哪里是安徒生寫(xiě)作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經(jīng)沒(méi)法弄清了。
。3)怎么哪?張三。
這三句問(wèn)號都用錯了。句(1)是選擇問(wèn)句,陳述的是一個(gè)主題,即比賽人選問(wèn)題,只能有一個(gè)句末標點(diǎn)問(wèn)號,中間用逗號隔開(kāi)。句(2)是陳述句,雖然句中出現了“哪里”這個(gè)疑問(wèn)詞,但并不要求回答,整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣,所以句中兩處都應該用逗號。句(3)是倒裝句,如果恢復正常的順序很容易看出是一個(gè)句子,只能有一個(gè)句末標點(diǎn),所以句中用逗號停頓,句末用問(wèn)號。
二、冒號。
。4)我看見(jiàn)墻上寫(xiě)著(zhù):“請講普通話(huà)”幾個(gè)字。
。5)老師說(shuō):他今天不舒服,不來(lái)給同學(xué)們上課了。
。6)晚上開(kāi)大會(huì ),張書(shū)記宣布:廠(chǎng)里要實(shí)行兩項改革措施:一是持證上崗,二是脫產(chǎn)培訓。
。7)“也許我能幫助你,”魯豫說(shuō):“我是香港鳳凰臺的主持人!
這四句冒號都用錯了。句(4)冒號只管到引號完,不管到句終,有!疤崾镜膬热菔蔷渥拥娜,才能用冒號”的原則,應刪去冒號。句(5)是轉述別人的話(huà),且人稱(chēng)發(fā)生了變化,不能用冒號,可改為逗號。句(6)用了兩個(gè)冒號,違背了“同一句中如沒(méi)有用引號,不能用兩個(gè)冒號”的規則,可將其中一個(gè)改為逗號。句(7)敘述人提示語(yǔ)“某某說(shuō)”在引文中,其后用逗號;若“某某說(shuō)”在引文后,則用句號;只有“某某說(shuō)”在引文前,才用冒號。
三、頓號。
。8)他今年十一、二歲。
。9)我們學(xué)校有自己的教學(xué)樓、圖書(shū)館、教學(xué)設備、及教師隊伍。
。 10)這時(shí)課堂里響起了“向姚明學(xué)習!”、“向姚明致敬!”的口號。
。11)市第一中學(xué)的校長(cháng)、主任、第三中學(xué)的校長(cháng)、主任都來(lái)開(kāi)會(huì )了。
以上四句中頓號使用有誤。句(8)中“十一二”是表概數,不能用頓號,應刪去;只有表示確數時(shí)才用頓號,如:“今天該由第一、二組做衛生!本洌9)中頓號和“及”重復了,二者不能同時(shí)使用,頓號應刪去。句(10)中所引并列成份間有感嘆號(或問(wèn)號亦然),不應再用頓號,也不用其它點(diǎn)號,應刪去。句(11)中并列詞語(yǔ)中又有并列詞語(yǔ),都用頓號致使層次不明,應將第二個(gè)頓號改為逗號。
四、引號。
。12)在語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題上,葉老有一句精辟的話(huà),那就是“教是為了不教!
。13)俗話(huà)說(shuō):“禮多人不怪嘛!”
。14)(一位大娘)接著(zhù)解釋?zhuān)骸笆斩棺、紅薯的時(shí)候,獾正肥哩,肉香、油多,俗話(huà)說(shuō)“八斤獾肉七斤油”啊!
以上三例引號使用均有錯誤。句(12)所引內容充當大句子的一個(gè)成分,不獨立,不能帶語(yǔ)氣,故下引號應在句號前。句(13)“禮多人不怪”是俗話(huà)的內容,不含語(yǔ)氣詞“嘛”,故下引號應在“怪”后,并刪去冒號。句(14)引號內有引文,外層用雙引號,里層用單引號。
五、省略號。
。15)我家陽(yáng)臺上種有迎春、石榴、木桃、月季……等,花開(kāi)不斷。
。16)她輕輕地哼起了《搖籃曲》:“月兒明,風(fēng)兒靜,樹(shù)葉兒遮窗欞啊......”。
這兩例省略號使用有誤。句(15)省略號和“等”同時(shí)使用重復了,應刪去省略號或者去掉“等,”。句(16)省略號后一般不用點(diǎn)號,應去掉句號。
本文發(fā)表在《讀寫(xiě)算》2009年第5期上,內容是例析幾種標點(diǎn)誤用現象。
作者:劉曉芳,湖北省荊門(mén)市文峰中學(xué)老師,市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人
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劉空
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