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第四講 文不跑題 題不跑文
例1：有這樣一個(gè)作文題，題目首先介紹了一名叫張海山的同學(xué)的故事，然后說(shuō)：“在你周?chē)矔?huì )有張海山那樣既有長(cháng)處、也有缺點(diǎn)的同學(xué)，請你以《我最了解他（她）》為題，把他（她）寫(xiě)出來(lái)�！币螅�1、要適當穿插一些抒情和議論。2、不少于400字。
由于審題不周密，可能出現的跑題情況：嚴重跑題--寫(xiě)父母、老師；基本跑題--只寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，未寫(xiě)缺點(diǎn)；一般跑題--沒(méi)寫(xiě)出“了解”（與我的關(guān)系）；“馬大哈”式的跑題--沒(méi)有抒情和議論、用第三人稱(chēng)寫(xiě)。
這個(gè)例子告訴我們：拿到文題之后，首先要有一個(gè)意識--一定不要跑題。包括文體、范圍、人稱(chēng)、引伸意義、關(guān)聯(lián)因素、字數、特殊要求等，都要緊密扣題。
扣題，首先要分析題目規定了什么、沒(méi)規定什么，規定的，你一定要“遵命”；沒(méi)規定的，就給了你一個(gè)自由“創(chuàng )造”的天地，一定要利用好。
在生活中，你干過(guò)“遵命”的事情吧！比如媽媽讓你去買(mǎi)菜，她在下達買(mǎi)菜這個(gè)“命令”時(shí)，可能有一些規定，如時(shí)間（快去快回等）、地點(diǎn)（到附近市場(chǎng)）、內容（買(mǎi)芹菜）、數量（2斤）……甚至還會(huì )有一些特殊的規定，如“買(mǎi)新鮮的”。但是，除了規定的以外，都是沒(méi)規定的，這就要看你的本事了。你怎樣才能買(mǎi)好菜，讓媽媽給你打一個(gè)高分呢？比如媽媽讓你去市場(chǎng)快點(diǎn)買(mǎi)回菜來(lái)（媽媽正在淘米做飯，很快就要做菜了）。這個(gè)命令主要規定了時(shí)間，其他沒(méi)規定。當你跑著(zhù)買(mǎi)回來(lái)媽媽愛(ài)吃的新鮮的韭菜、數量不多不少、花錢(qián)也不多，媽媽一定會(huì )夸獎你的！媽媽規定的你做到了（而且做得很出色--跑著(zhù)回來(lái)的）；媽媽沒(méi)規定的你做的也很好（買(mǎi)了媽媽愛(ài)吃的菜），怎能不得“高分”呢？
作文扣題就要像這個(gè)例子一樣：
題目規定先搞清，不規定處再弄明：人時(shí)地事因經(jīng)果，
理物季候和環(huán)境。規定之處必滿(mǎn)足，規定之外任你行。
以下一些文題，規定了什么？為了使作文寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)在，你準備在
題目規定之外寫(xiě)些什么？
《這次失敗給我的啟示》、《失敗給我的啟示》、《我的一次失敗》、《吃一塹，長(cháng)一智》；《一件小事》、《一件新鮮事》、《同年趣事》、《校園新曲》；《在雷鋒精神的鼓舞下》、《路標》；
“現今中學(xué)生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么，你是怎樣的呢？舉出實(shí)例，寫(xiě)一篇關(guān)于你自己心理承受力的文章�！�
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前面只是講了審題構思，要是讓你自擬文題，構思時(shí)應當注意什么？
讓我們首先讀一篇例文：
例文：
一 片 落 葉
華東師大二附中 何 崢
秋風(fēng)颯颯，秋葉懸掛在樹(shù)枝上索索發(fā)抖，隨時(shí)都有落下來(lái)的危險。就在這時(shí)，一陣更大的風(fēng)刮過(guò)來(lái)，有幾片葉子支持不住了，在樹(shù)上掙扎了幾下，便顫微微地從空中飄落到地上，躺在那兒不動(dòng)了。
我放眼望著(zhù)前面的小路，只見(jiàn)那一片片枯黃干燥的落葉遮蓋著(zhù)小徑，人從路上走過(guò)，踩著(zhù)樹(shù)葉，發(fā)出那令人愜意的響聲。 我被這秋景迷 住了。
正當我出神地望著(zhù)這些落葉的時(shí)候，爸爸從后面走了上來(lái)。也許是見(jiàn)我盯著(zhù)落葉，便說(shuō)：“你看，這些葉子大多數是背面朝著(zhù)天的�！蔽也挥傻卦僖淮伟涯抗庖葡蚵淙~。果然，絕大多數的落葉都是面朝地，背朝著(zhù)天，成為一個(gè)小小的拱形。這個(gè)有趣的現象吸引了我，繼續往前走去，發(fā)現不論哪兒都是這樣，而我以前卻未曾注意到這個(gè)問(wèn)題。
我問(wèn)爸爸這是為什么。爸爸卻不急于回答，反而問(wèn)我：“你們學(xué)校初一已經(jīng)上過(guò)植物課了吧。葉的結構難道沒(méi)有講過(guò)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭表示已經(jīng)學(xué)過(guò)。爸爸又說(shuō)：“難怪你的《植物》學(xué)得那么差�！闭f(shuō)著(zhù)，他指著(zhù)一片落葉比劃道：“樹(shù)葉的面與背的構造是不同的。葉面表皮下的細胞結構緊，而葉背的細胞排列得比較疏松。這兩種結構不同的細胞層，形成了樹(shù)葉‘背’、‘面’不同的比重，在樹(shù)葉飄落的時(shí)候，自然是結構緊而重的一面先落地了�！甭�(tīng)了這段話(huà)，我才想起老師上課時(shí)講的柵欄細胞與海綿細胞，我越發(fā)佩服我的爸爸了。我問(wèn)他：“你怎么會(huì )知道這些的呢?”他笑了笑說(shuō)：“誰(shuí)像你只看見(jiàn)樹(shù)葉掉下來(lái)，卻不看它掉下來(lái)之后的樣子呢!”我不好意思地笑了。
爸爸說(shuō)得不錯，我是應該進(jìn)一步探究現象所蘊含的道理了。
這篇例文的文題起得就很好。針對文章的內容，還可以起出別的文題，比如：《我和爸爸在一起》（不新穎、內容反映不明朗）、《一個(gè)值得思考的現象》（不生動(dòng)、缺少文采）、《一件小事》（空泛、“題”“文”扣得不嚴）……而《一片落葉》既反映了文章的主要內容，又顯得生動(dòng)、新穎、有文采，醒目而不俗，能夠吸引讀者往下讀。
題目擬定一要貼切，恰如其分，做到“題不跑文”；二要簡(jiǎn)潔概括；三要通俗易懂；四要清新不俗；五要富有吸引力，令人難忘。
要做到這些，開(kāi)始要在想作文的時(shí)候，練習一篇文章多擬幾個(gè)題目，從中選擇一個(gè)最好的。
練習：
你上一次作文的題目是什么？題目起得好不好？再想出兩個(gè)別的題目，從中選出一個(gè)最好的。
有這么一件事：由于“我”的過(guò)失，使姥爺心愛(ài)的一只白文鳥(niǎo)飛走了，但“我”卻不敢承認自己是“肇事者”，情急之下把責任推給年幼的弟弟，弟弟卻為了“我”不愿將實(shí)情說(shuō)出。結果是“我”痛感到自己的自私和渺小，流下了傷心、懊悔而真誠的淚水。首先你根據上述情節，想出一篇作文的主要內容，然后給它起出3個(gè)題目，從中選一個(gè)最好的。
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