字音、字形、成語(yǔ)、病句是歷年高考的必考內容，雖然其能力層級不是最高的，但這些考點(diǎn)對應的試題在試卷中總是排在卷首，其得失直接影響考生作后面試題的心理狀態(tài)，因而常常是許多同學(xué)最感頭疼，考試丟分最慘的考點(diǎn)。因此，有方法的、科學(xué)的做好這些考點(diǎn)的復習至關(guān)重要。
例1.（2009年浙江） 下列詞語(yǔ)中，各對加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項是
A．僥幸/角色 車(chē)轍/折戟沉沙 瞠目/交口稱(chēng)贊
B．盤(pán)踞/拮據 癖好/否極泰來(lái) 摒棄/斂聲屏息
C．愴然/創(chuàng )傷 蠱惑/余勇可賈 詰問(wèn)/開(kāi)花結果
D．蹩腳/別扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢場(chǎng)作戲
【解析】參考答案D 。
該題堪稱(chēng)2009年考查考點(diǎn)最全面、最具代表性的語(yǔ)音題。該試題將語(yǔ)音考點(diǎn)所可能涉及到的具體細目都分別加以考查（有的屬于交叉考查）。
形近音異字： “踞”與“據” “摒”與“屏” “愴”與“創(chuàng )” “詰”與“結”
音近形異字： “僥”與“角” “轍”與“折” “瞠”與“稱(chēng)” “癖”與“否”
“蠱”與“賈” “蹩”與“別” “涸”與“和” “徜”與“場(chǎng)”
多音字： “僥”“角”“折”“稱(chēng)”“據”“否”“屏”“創(chuàng )”“賈”“結”“別”
“和”“場(chǎng)”
形聲字： “僥”“踞” “據”“癖”“摒”“愴”“創(chuàng )” “詰”“結”
“別” “徜”“場(chǎng)”
常見(jiàn)易讀錯字： “僥”“角”“折” “瞠” “踞” “屏” “創(chuàng )”“別” “涸”
非常見(jiàn)但源于課本的字： “戟”“拮據” “愴” “蠱”“ 余勇可賈”“徜徉”
1、 多音多義字的識記方法。
①詞性記憶法：如“屏”名詞意義讀“píng”，動(dòng)詞意義讀“ bǐng”
②記少排多法：表示“不好，壞，惡”意義時(shí)讀“pǐ”，其余均讀“ fǒu”
③含義記憶法：稱(chēng)chèn稱(chēng)心 對稱(chēng)（“適合，符合”義）
chēng 稱(chēng)呼 稱(chēng)道（“量輕重”“叫”“名號”“贊揚”義）
④語(yǔ)體記憶法：
“賈” “ji�！�(現代漢語(yǔ))“gǔ”（古語(yǔ)、成語(yǔ)中使用)
例2（2009年江西）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一句是
A．有人把那些只讀書(shū)而不假思索的人稱(chēng)為“書(shū)櫥”，也有人稱(chēng)這種人為“書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)迷”、“書(shū)呆子”。
B．這位先生關(guān)于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁(yè)都會(huì )有文字讓我感到莫名的激動(dòng)，以至情不自禁地拍案叫絕。
C．歹徒在向人勒索巨額錢(qián)款時(shí)猝死于作案現場(chǎng)，他一生惡貫滿(mǎn)盈，真是死得其所。
D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業(yè)之間的關(guān)系，反響十分熱烈。
【解析】參考答案B。
A不假思索：形容做事答話(huà)敏捷、熟練，用不著(zhù)考慮；B拍案叫絕：拍桌子叫好。形容非常贊賞；C死得其所：指死得有價(jià)值，有意義；D、居高臨下：形容占據的地勢非常有利。
A望文生義，將“假”理解錯誤；C搞錯感情色彩 ；D用錯使用場(chǎng)合，此處所站角度而非地勢。該試題將成語(yǔ)試題所常規涉及的問(wèn)題都加以考查。
例3（2009年四川） 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一組是
A．倍增 錄像機 拾人牙慧 紛至踏來(lái)
B．備至 照像機 招聘啟示 自作自受
C．贍養 釣魚(yú)竿 意氣用事 滄海一粟
D．觀(guān)瞻 電線(xiàn)桿 黔驢計窮 姹紫嫣紅
【解析】參考答案C A“踏”應為“沓”；B“像” 應為“相”“示”應為“事”；C死得其所：指死得有價(jià)值，有意義；D、“計” 應為“技”。
該題特點(diǎn)之一，簡(jiǎn)單：符合《考試說(shuō)明》的要求，沒(méi)有偏難怪字，全是常用字：特點(diǎn)之二，全面：既考查雙音詞，又考查“錄像機”一類(lèi)的專(zhuān)有名詞型的日常用語(yǔ)，同時(shí)考查成語(yǔ)的寫(xiě)法；特點(diǎn)之三，考查形近字在不同語(yǔ)境下的寫(xiě)法，如“倍增”與“備至” “錄像機”“照像機”等。
詞語(yǔ)乃至日常用語(yǔ)和成語(yǔ)從來(lái)都是整體表義，所以辨析錯別字從來(lái)都要從漢字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)（成語(yǔ)）、句子的整體出發(fā)去考查。如“錄像機”錄的是人或物的“影像”，而“照相機”照的是“人”的“相貌”。具體可用以下方法：
①語(yǔ)法形聲法：形聲字是融合了象形、指事、會(huì )意這三種構字法的一種最重要的方法。
②以義定形法：只需將組成該詞語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素的常規含義連綴在一起，如果能夠通暢地組合出新的含義，說(shuō)明該詞語(yǔ)無(wú)錯別字；反之，即有錯別字。如：“文身”的各個(gè)語(yǔ)素的常規含義組合為“文化的身體”，顯然不夠通暢；“告馨”的各個(gè)語(yǔ)素的常規含義組合為“告訴（宣告）香氣”，顯然無(wú)法成功組合。
③對應結構法：對于“紛至踏來(lái)”“自作自受”“ 姹紫嫣紅 ”，均可采用此法。這些四字短語(yǔ)（成語(yǔ)）往往在奇偶字數上有講究，一與三、二與四詞性、含義交叉對應者很多，根據整個(gè)短語(yǔ)（成語(yǔ)）的含義和對應結構上的語(yǔ)素的含義便可以推知有無(wú)錯別字。
例4（2009年湖南）.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．2008北京奧運會(huì )開(kāi)幕式，以“和”字為核心創(chuàng )意，既融入了中國傳統文化的精髓，又彰顯了奧運新理念，獲得了群眾的好評如潮。
B．大學(xué)畢業(yè)生不應該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對于群體、社會(huì )、他人的責任和義務(wù)。
C．小品《不差錢(qián)》對“不差錢(qián)”的反復宣稱(chēng)，既表達了對某些宰人商家的抗議，也反映了正在奔小康的農民提高自己社會(huì )地位的自覺(jué)自為。
D．在這部對話(huà)式作品中，作者闡明了對尊重生命、敬畏自然、堅持信仰,愛(ài)憎分明等被現代性所遮蔽的人類(lèi)理想精神的張揚。
【解析】參考答案C
A項“獲得……好評”與“好評如潮”屬句式雜糅。B項中“對于”應該為“對”，主要是介詞誤用的問(wèn)題；另外這一句中“群體、社會(huì )、他人”并列順序不當。D項中“闡明”與“張揚”屬搭配不當。
語(yǔ)病可從三方面考查：第一，從修辭角度考查是否用詞不當、成分贅余、歧義； 第二，從語(yǔ)法角度考查是否成分殘缺、句子結構混亂、詞語(yǔ)搭配不當、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯誤；第三，從邏輯角度考查是否并列不當、否定不當、自相矛盾。
除了句子成分分析法、語(yǔ)感審讀法、邏輯分析法之外，還有詞類(lèi)辨別法，主要以下列的詞類(lèi)為切口：并列詞語(yǔ)，代詞，數量詞及其附著(zhù)詞語(yǔ)，兼音（類(lèi)、義）詞，關(guān)聯(lián)詞，介詞，兩面詞，包含詞，謙敬詞，否定詞，感情色彩詞語(yǔ)，范圍、判斷、程度詞，動(dòng)詞。
相關(guān)練習：
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是： ( )
A 躑躅（chí） 徘徊huí 羽扇綸巾（guān） 體無(wú)咎言（jiù）
B 機杼（shū） 蹊蹺(ｑī) 平平仄仄（zè） 殞身不恤（xuè）
C 溽（rù）暑 歆（yīn）羨 靜女其姝(shū) 鏗然有聲（kēng）
D 桀驁（ào） 梵（fàn）語(yǔ) 長(cháng)歌當哭(dàng) 憂(yōu)心忡忡（chōng）
2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音有誤的一組是： ( )
A 累（léi）贅 兌(duì)現 熠(yì)熠閃光
B 嗜(shì)好 顯赫 (hè) 數(shù)見(jiàn)不鮮
C 睿(ruì)智 戰栗 (lì) 不可遏(è)制
D 殺掠(lüè) 編纂(zuǎn) 佼(jiǎo)佼者
3、下列錯別字最多的一項是：（ ）
A 敷衍 瑣碎 良晨美景 此情無(wú)計可銷(xiāo)除
B 宮闋 怪癖 憤事嫉俗 樓船夜雪瓜州渡
C 分沁 寥落 對牛談琴 別有憂(yōu)愁暗恨生
D 氣殍 紐扣 冥玩不靈 出師未捷身先死
4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項是：（ ）
A 暗然神傷 其黃而隕 青青子衿 主觀(guān)臆斷
B 鏗鏘有聲 堅如磬石 幽暗昏惑 搔首踟躕
C 乘彼垝垣 洵美且異 如棄草芥 深思慎取
D 貽我彤管 纖纖素手 越佰度仟 窈窕淑女
5．下列各句中，加線(xiàn)的成語(yǔ)使用恰當的一項是：（ ）
A 白居易在地方為官時(shí)很注意接近民眾，不管是鄉間農婦還是下里巴人，他都能談得來(lái)，從他們那里得到了很多創(chuàng )作素材。
B 他對老總說(shuō)，我拿人格向你保證，不管企業(yè)遇到多大困難，我和我的朋友一定鼎力相助，決不袖手旁觀(guān)。
C 雖然積雪還沒(méi)有融盡，然而輕風(fēng)已經(jīng)沒(méi)了冬日的凌厲，田野間每個(gè)人都如沐春風(fēng)，心情也隨之豁然開(kāi)朗。
D 有一幅名畫(huà)，畫(huà)的是一尊流淚的觀(guān)音。因為慈悲的觀(guān)音愿為蕓蕓眾生負擔所有的痛苦與罪孽，所以她一直流著(zhù)眼淚。
6、下列語(yǔ)句中加線(xiàn)熟語(yǔ)使用不恰當的一項是：( )
A 語(yǔ)言訓練，實(shí)際是思維訓練，若思維混亂，就會(huì )語(yǔ)無(wú)倫次。
B 每天堅持寫(xiě)日記，長(cháng)不過(guò)2000字，短的幾行也行，只要你拳不離手，曲不離口，文字功夫自然強。
C 王道士太卑微，太渺小，太愚昧，我們最大的傾泄也只是對牛談琴，換得一個(gè)漠然的表情。
D 對于中國人民來(lái)說(shuō)，首要的當務(wù)之急是發(fā)展經(jīng)濟，改變貧窮落后的面貌。
7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（ ）
A 他沒(méi)有聽(tīng)取導師的建議，對論文的觀(guān)點(diǎn)加以修改，變更全文的結論。他的做法受到了素以嚴厲著(zhù)稱(chēng)的導師的批評。
B 考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)，收集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的。這是對考古學(xué)家們先前提出的許多假設的有力驗證。
C 這部芭蕾舞劇制作規模龐大，首場(chǎng)演出時(shí)，其別具一格的舞美設計、優(yōu)美的俄羅斯音樂(lè )以及搖曳不定的燈光，讓人目不暇接。
D 對于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，閱讀與思考也是積累知識、錘煉思想、豐富情感的重要途徑，許多作家就是由此而進(jìn)入文學(xué)殿堂的。
8 下列各句沒(méi)有語(yǔ)病，語(yǔ)義明確的一項是：（ ）
A 在最近報刊上發(fā)表的一系列文章里，給了我們一個(gè)十分有益的啟示：要形成一個(gè)良好的社會(huì )風(fēng)氣，就必須加強國民素質(zhì)教育。
B 與國外相比，災難預防知識的普及與自救技能的培訓在我國是極為缺乏的，民眾的防災意識弱、自救能力低顯然是與相應的社會(huì )教育太少有關(guān)。
C 寒流侵入我國的路徑，不是每次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，哪一部分氣壓最低所決定的。
D 關(guān)稅下降了，這對明年本市家電市場(chǎng)是喜？是憂(yōu)？經(jīng)銷(xiāo)商和消費者的回答都是肯定的。
參考答案：1、D（躑zhí，徊huái，杼zhù，恤xù，歆xīn）
2、B（數shuò）
3、C( 良辰美景，此情無(wú)計可消除，宮闕，憤世嫉俗，分泌，對牛彈琴，別有幽愁暗恨生，氣餒，冥頑不靈)
4、C（A 暗然--黯然 B 磬石--磐石 D 越佰 --越陌 ）
5．D （A下里巴人：原指戰國時(shí)代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。此處望文生義。B．鼎力相助：用錯適用對象或場(chǎng)合C． 如沐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶。用錯適用場(chǎng)合。）
6、D （“首要的”與“當務(wù)之急”語(yǔ)意重復）。
7、D（A歧義，B句式雜糅，C“音樂(lè )”與“目不暇接”搭配不當）
8．B（A去掉“在……里”，介詞結構掩蓋了主語(yǔ)C．刪去“去所決定的”D中“回答都是肯定的”語(yǔ)義不明。
巨東濤
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