《初二年級一班 語(yǔ)文教師 馮傳振 時(shí)間：二零一零年四月
學(xué)習目標：一、掌握歐陽(yáng)修的生平事跡和文學(xué)成就。
二、正確誦讀，由聲入情，由聲達意，初步體會(huì )文章的思想感情，培養學(xué)生的語(yǔ)感能力。
三、積累常用文言詞語(yǔ)，掌握其意義及用法。
四、理解、學(xué)習作者“與民同樂(lè )”的思想和身處逆境仍積極有為的人生態(tài)度。
五、感受文章意境美。
學(xué)習重點(diǎn)：三、四、五 難點(diǎn)：二、四、五
學(xué)習方法：合作探究。
學(xué)習過(guò)程
自主學(xué)習
一、 激情導入：同學(xué)們，上一節課，通過(guò)學(xué)習《岳陽(yáng)樓記》這篇散文，我們了解了北宋政治家、文學(xué)家范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的遠大政治抱負。今天，讓我們一起了解北宋另外一位、和范仲淹一樣具有“古仁人之心”的文學(xué)家。下面，讓我們一起走進(jìn)歐陽(yáng)修，神游《醉翁亭記》。
二、 談一談
要求：師生介紹歐陽(yáng)修。
三、 讀一讀 （小組合作探究）
要求：通過(guò)正確誦讀，培養語(yǔ)感能力，體會(huì )文章的思想感情。誦讀時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：
1、 注音并熟讀下列詞語(yǔ)：
滁（ ）州 壑（ ） 瑯（ ）琊（ ） 暝（ ）
霏（ ） 傴（ ）僂（ ） 野蔌（ ） 弈（ ） 陰翳（ ）
觥( )籌( )交錯 頹（ ）然
2、 找出并熟讀文中整句、對偶句，讀出節奏美、音樂(lè )美。
3、 文中21個(gè)“也”字，起到舒緩語(yǔ)氣、表達感情的作用，朗讀時(shí)品味。
4、 本文全篇寫(xiě)“樂(lè )”，營(yíng)造了一種歡樂(lè )氣氛，表現了作者悠然自得的心情；但在文章深處，也蘊藏著(zhù)作者因遭貶官而造成的郁悶之情。朗讀時(shí)要讀得深沉、舒緩、充滿(mǎn)感情。
多媒體范讀--自讀
四、 說(shuō)一說(shuō) （小組合作、提問(wèn)學(xué)生、教師點(diǎn)撥、）
（一） 解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)
1、環(huán)滁皆山也
2、望之蔚然而深秀者，瑯琊也
3、有亭翼然臨于泉上者
4、名之者誰(shuí)？
5、醉翁之意不在酒
6、得之心而寓之酒也。
7、故自號曰“醉翁”也
8、云歸而巖穴暝
9、佳木秀而繁陰，
10、傴僂提攜
11、臨溪而漁
12、宴酣之樂(lè )
13、非絲非竹
14、而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也
（二）用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
1、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
2、山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也。
3、日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
4、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。
5、傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。
6、宴酣之樂(lè )，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者。
7人知從太守游而樂(lè )，而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也。
（三）、在解決了以上問(wèn)題基礎上，參照課下注釋和《文言文全解》疏通文意，加深對文章的理解。
五、想一想 （組內合作討論）
1、第一段，作者按什么順序來(lái)介紹醉翁亭的？
2、第二段，作者是按什么順序描寫(xiě)瑯琊山景色的？
3、本文以“樂(lè )”為線(xiàn)索貫穿全篇。寫(xiě)了哪幾種“樂(lè )”？“太守之樂(lè )”與眾人之樂(lè )有何不同？表現作者什么思想？聯(lián)系文章說(shuō)一說(shuō)。
六、 寫(xiě)一寫(xiě)
這一篇散文在詞語(yǔ)運用、句式、材料安排、表現手法、主題等各方面都堪稱(chēng)典范。請同學(xué)們抓住其中最感興趣或感受最深的一點(diǎn)寫(xiě)在本子上，然后展示給大家。
合作交流
課堂練習
一、文常 本文選自《 》，作者 ，他是 時(shí)著(zhù)名的 家， 家。作者也是唐宋古文八大家之一，這八大家是 。
二、解釋下列詞語(yǔ)。（10分）
1、 林壑尤美
2、有亭翼然臨于泉上者
3、名之者誰(shuí)
4、醉翁之意不在酒
5、云歸而巖穴暝
6、佳木秀而繁陰
7、負者歌于途
8、雜然而前陳者
9、宴酣之樂(lè )
10、太守謂誰(shuí)
三、翻譯語(yǔ)句。（12分）
1、漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
2、山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也
3、前者呼,后者應,傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也
4、人知從太守游而樂(lè )，而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也。
5.山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也
6.射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。
7.晦明變化者，山間之朝暮也
8.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
四、按原文填空。（8分）
1、 ，在乎山水之間也。
2、若夫 ，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
3、 ， ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。
4、出自本文的成語(yǔ)是：
五、填空題。
1、貫穿全文的主線(xiàn)是“ ”字，從結尾處可以更明顯地看出作者是在寫(xiě)“ ”字，“ ”字只是表象。揭示全文主旨的句子是
2、文中有句話(huà)奠定了全文抒情的基調，后成為千古名句，這句話(huà)是 。
3、文中描寫(xiě)山間四時(shí)景色的句子是：
描寫(xiě)山間朝暮之景的句子是 。
4、將“醉”與“樂(lè )”統一起來(lái)的句子是 。
5、當我們說(shuō)某人做一件事，其真實(shí)目的并不在此的時(shí)候，�；谩蹲砦掏び洝分械拿洌骸癬___________ ___ ____”
6、文中“傴僂提攜”所指的是的兩種人是 ，《桃花源記》中則是用“ ”來(lái)指代。
7、文中照應“飲少輒醉，而年又最高”的句子是________，_______，_ _。
8、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中形容眾賓客飲酒的歡樂(lè )場(chǎng)面的成語(yǔ)是：______________。
9、美國大唱所謂的“人權”，其實(shí)是 ，目的在于干涉他國內政。（用《醉翁亭記》中的一句話(huà)填寫(xiě)）
10、《醉翁亭記》是一篇優(yōu)美的游記體散文，雖題為“醉翁亭記”，但用于正面描寫(xiě)醉翁亭的只有六個(gè)字，這六個(gè)字是“_______ ___________”。
七、解釋下列畫(huà)線(xiàn)詞。
1、臨溪而漁（ ）有亭翼然臨于泉上者（ ）
2、太守自謂也（ ）太守謂誰(shuí)（ ）
3、泉香而酒洌（ ）太守歸而賓客從也（ ）
朝而往，暮而歸（ ）而不知人之樂(lè )（ ）
4、而樂(lè )亦無(wú)窮也（ ）游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè )（ ）而不知太守之樂(lè )其樂(lè )（ ）（ ）
5.貫穿全文的主線(xiàn)是“__________”字，從結尾處可以更明顯地看出作者是在寫(xiě)“__________”字，“__________”字只是表象。
學(xué)習反饋：背誦描寫(xiě)朝暮和四時(shí)之景的句子：_______ __________________ ___________
布置作業(yè)：1作互動(dòng)。
2、背誦課文。
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