教學(xué)目標
1、知識與技能
（1）理清文章脈絡(luò )，把握文章內容。
（2）學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。
2、過(guò)程和方法
通過(guò)課外自主學(xué)習，課內小組合作探究的學(xué)習方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
學(xué)習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養學(xué)生堅強樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)；理清文章脈絡(luò )，把握文章內容，學(xué)習刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。
難點(diǎn)；學(xué)習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養學(xué)生堅強樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 傾聽(tīng)音樂(lè )（命運交響曲），激情導入
導語(yǔ)：（同學(xué)們，面對那么多陌生的老師的光臨，面對一個(gè)陌生的課堂，心中難免會(huì )有一絲緊張吧，讓我們一起共同欣賞一首名曲，緩解一下緊張的氣氛。）
他，出生在德國波昂，由于家境貧寒，父親酗酒，從小得到很少的慈愛(ài)；他，四歲學(xué)音樂(lè )、五歲學(xué)琴、八歲登臺演奏、二十五歲成為鋼琴名家。非常遺憾的是二十七歲他，聽(tīng)力開(kāi)始減退，三十歲兩耳漸聾，到四十五歲雙耳全聾。這對于一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)是多么大的痛苦，多么悲慘的事情啊，可是他卻與苦難命運拼博，永不低頭，用頑強地斗志，堅強地毅力，一顆熱愛(ài)音樂(lè )的心譜寫(xiě)了一曲曲激勵人心的傳世佳作。他就是我們心中的英雄--貝多芬。
今天，就讓我們懷著(zhù)崇敬的心情，與作家何為一道，共同體驗貝多芬的心路歷程，感受偉人高貴的靈魂。
二、讀英雄：把握課文內容
請同學(xué)們快速瀏覽課文，了解內容，思考下邊問(wèn)題。
客人怎樣拜訪(fǎng)貝多芬的？其間主要寫(xiě)了哪幾件事？
客人來(lái)訪(fǎng)--女傭開(kāi)門(mén)--女傭介紹貝多芬的情況--客人參觀(guān)貝多芬的工作室--貝多芬與客人談話(huà)--貝多芬與客人共進(jìn)晚餐--貝多芬回憶往事
主要事件：參觀(guān)貝多芬的工作室 貝多芬和客人談話(huà) 貝多芬回憶往事
三、說(shuō)英雄（小組合作）
1、女傭眼中的貝多芬，通過(guò)女傭我們可以了解到貝多芬的哪些情況?
本文所寫(xiě)的內容并不復雜，但作者的高妙之處在于：通過(guò)不同的視角來(lái)塑造人物形象。首先，讓我們來(lái)看看女傭眼中的貝多芬。文中哪些語(yǔ)句談到貝多芬的哪些情況？
--需要孤獨和安靜，生活基本能獨立自理，不拘小節。
2、客人眼中的貝多芬
作為初次拜訪(fǎng)的客人，貝多芬的外貌會(huì )首先映入客人眼簾。來(lái)我們一起來(lái)看看客人眼中貝多芬的形象。請找出對貝多芬外貌描寫(xiě)的語(yǔ)句，深情地朗讀，并加以理解。
整體：身高五英尺左右，兩肩極寬,仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起．堅強（能挑起整個(gè)生命的重荷及命運的擔子）
特寫(xiě)：拿起一枝筆。人們可以看見(jiàn)他那只有力的大手。剛毅（彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。）
局部－－衣服：身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；……甚至是不整潔的。由前到后：上衣的背后似乎還拖著(zhù)什么東西（一副早已失效的助聽(tīng)器）不拘小節（藝術(shù)家性格）--臉：他的臉呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)；深邃的眼睛略帶灰色；長(cháng)而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。剛毅、堅強、沉郁、執著(zhù)（無(wú)比生的意志）
這一段描寫(xiě)抓住了最能反映貝多芬個(gè)性的外貌特征重筆刻畫(huà)，以形傳神；外貌描寫(xiě)還加上提示性格特點(diǎn)的語(yǔ)言；進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)使用修辭，如比喻、夸張，以其更好地表現人物性格。
4、貝多芬眼中的貝多芬
外貌只是對一個(gè)人外在形象客觀(guān)的描繪，要窺見(jiàn)一個(gè)人的內心世界，最好是通過(guò)他自己的言行來(lái)展現。 下面就請你找一找文中貝多芬的語(yǔ)言，有感情地朗讀，并且談?wù)勀銓Υ说睦斫�。如果有你不理解的貝多芬的語(yǔ)言，也請你大膽地提出疑問(wèn)，讓我們大家來(lái)幫你解決疑惑。
5、通過(guò)這堂課對貝多芬的認識，你認為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？
（獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛(ài)自然，追求自由，獻身音樂(lè )。）
四、學(xué)英雄
音樂(lè )巨人貝多芬給我們留下了什么樣的人生思考。（寫(xiě)在課堂練習本上）
總結：通過(guò)本文的學(xué)習，了解到貝多芬在失去聽(tīng)力以后，與生命頑強的斗爭，創(chuàng )造了音樂(lè )的輝煌，因此，我們在以后的學(xué)習、生活中學(xué)習他這種精神，做生活的強者。
五、拓展延伸：賞英雄
榜樣的作用是巨大的。你還知道其他遇到不幸的人通過(guò)堅強的意志和與世抗爭的精神獲得成功的例子嗎？
1、海倫凱勒(1880--1968)
美國著(zhù)名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請來(lái)了一位教師--安妮莎莉文。安妮教會(huì )她寫(xiě)字、手語(yǔ)。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的困難，夜以繼日地刻苦學(xué)習，從未放棄努力。
2、中國的海倫凱勒
她叫王崢，中國第一位盲人女大學(xué)生；她叫周婷婷，中國第一位聾人少年女大學(xué)生。二人同時(shí)被保送到遼寧師范大學(xué)，之后，你成了我的眼睛，我成了你的耳朵，攜手組成“海倫凱勒號聯(lián)合艦隊”。
你叫“海倫”，我叫“凱勒”
迎新聯(lián)歡會(huì )結束后，余興未消的周婷婷對王崢說(shuō)：“很小的時(shí)候，爸爸
就給我起了一個(gè)英文名字，叫海倫，他希望我像美國殘疾人作家、教育家
海倫凱勒那樣自強不息�！薄 啊悺@個(gè)名字好哇。我也起一個(gè)英文名字，就叫‘凱勒’吧�！薄昂悇P勒也是王崢多年崇拜的偶像，她興奮地抓住了婷婷的手，說(shuō)：“我們就合二為一，
做中國的‘海倫凱勒’吧”。
3、奧斯特洛夫斯基H （1904～1936）蘇聯(lián)作家。出生在烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭，11歲便開(kāi)始當童工。1919年加入共青團，隨即參加國內戰爭。1923年到1924年擔任烏克蘭邊境地區共青團的領(lǐng)導工作，1924年加入共產(chǎn)黨。由于他長(cháng)期參加艱苦斗爭，健康受到嚴重損害，到1927年，健康情況急劇惡化，但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔作斗爭。同年底，他著(zhù)手創(chuàng )作一篇關(guān)于科托夫斯基師團的“歷史抒情英雄故事”（即《暴風(fēng)雨所誕生的》）。不幸的是，唯一一份手稿在寄給朋友們審讀時(shí)被郵局弄丟了。這一殘酷的打擊并沒(méi)有挫敗他
的堅強意志，反而使他更加頑強地同疾病作斗爭。
1929年，他全身癱瘓，雙目失明。1930年，他用自己的戰斗經(jīng)歷作素材，以頑強的意志開(kāi)始創(chuàng )作長(cháng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說(shuō)獲得了巨大成功，受到同時(shí)代人的真誠而熱烈的稱(chēng)贊。1934年，奧斯特洛夫斯基被吸收為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì )會(huì )員。1935年底，蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章，以表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng )造性勞動(dòng)和卓越的貢獻。1936年12月22日，由于重病復發(fā)，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
4、阿炳(1893-1950)：
原名華彥鈞，民間音樂(lè )家，江蘇無(wú)錫人。在他３４歲那年，雙目相繼失明，因生活所迫，流浪街頭，賣(mài)藝為生。1950年夏，中央音樂(lè )學(xué)院楊蔭瀏、曹安和教授專(zhuān)程來(lái)無(wú)錫為阿炳演奏錄音，此時(shí)阿炳已完全荒棄音樂(lè )達三年之久，經(jīng)過(guò)三天的練習，分兩次錄音，共留下《二泉映月》《聽(tīng)松》《寒春風(fēng)曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龍船》《昭君出塞》三首琵琶作品。后《二泉映月》、《大浪淘沙》獲二十世紀華人經(jīng)典音樂(lè )作品獎。
六、小結（播放命運交響曲）
一個(gè)人很堅強，但是如果他一帆風(fēng)順，他堅強的神經(jīng)就不會(huì )被觸動(dòng)。因此不幸往往能激發(fā)堅強。遇到不幸的人們啊，不要悲傷、不要消沉，不幸往往能造就成功，愿天下不幸的人在不幸中找到自信。
七、作業(yè)
1、推薦閱讀羅曼羅蘭的《約翰克里斯朵夫》、《巨人三傳》。
2、推薦欣賞曲目《英雄》、《田園》、《歡樂(lè )頌》等。
3、仿照文中外貌描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一段話(huà)。
[音樂(lè )巨人貝多芬教學(xué)設計(人教版七年級必修教案設計)]相關(guān)文章：