陳彥民
昆明市
品讀唐朝詩(shī)人王灣《次北固山下》一詩(shī)，找出下列說(shuō)法中不正確的一項(2分)
( )
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書(shū)何處達?歸雁洛陽(yáng)邊。
A．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應該使用上揚的語(yǔ)調，體現詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢。
C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節令之中，蘊含著(zhù)一種自然的理趣。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉的喜悅、激動(dòng)的心情。
答案：D
四川攀枝花市
閱讀下面一首古詩(shī)，按要求賞析填空(3分，每空1分)
如 夢(mèng) 令
李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道誨棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。
(1)“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容
] 和 。
(2)作者采用 手法，表達了對春花的留戀和惜別的一種傷感情緒。
答案：（1）葉的茂盛 花的凋零 （2）委婉含蓄
新疆烏魯木齊市
下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是 ( )
浣溪沙
蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白女唱黃雞。
A．上闋寫(xiě)景，山下小溪邊，長(cháng)著(zhù)矮小嬌嫩的蘭劃，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫(huà)面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。
B．“瀟瀟暮雨子規啼”一句寫(xiě)黃昏時(shí)瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。
C．下闋轉入抒懷，“門(mén)前流水尚能西”句，寫(xiě)詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。
D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿(mǎn)人生哲理的議論，表現了詞人執著(zhù)生活、呼喚青春的情懷。
答案：C
四川省課改區畢業(yè)卷
閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（4分）
渡荊門(mén)送別 李白
渡遠荊門(mén)外，來(lái)從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟。
1、這首詩(shī)中間兩聯(lián)描繪舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)景色，其中第二聯(lián)中的“隨”“入”兩字用得好，歷來(lái)被人稱(chēng)道。請簡(jiǎn)要分析“隨”字好在何處。
答：
2、這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
答：
答案：1、一個(gè)隨字化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現出來(lái)，給人以空間感和流動(dòng)感。
2、抒發(fā)了詩(shī)人思念故鄉的深情。
莆田市 ( 課改區 )
品讀《天凈沙秋思》 , 填空答題。 (5 分)
枯藤老樹(shù)昏鴉 , 小橋流水人家 , 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下 , 斷腸人在天涯。
7. 這首小令是元散曲中詠景的佳作 , 被《中原音韻》譽(yù)為“ ”，為歷代所傳誦。小令僅 28 字 , 寫(xiě)了十種景物 , 表現了一個(gè)長(cháng)期漂泊異鄉的游子的
之情,其中表現主旨的句子是 。
答案：" 秋思之祖 " 〈 1 分 〉 思鄉 (2 分) 〈 夕陽(yáng)西下 , 〉斷腸人在天涯 (2 分)
天津市
下面對詩(shī)句的賞析不恰當的一項是（ �。�
A．通知眼睛被渴望所灼痛的人類(lèi)／和遠方咖浸在苦難里的城市和村莊(艾青《黎明的通 知》)
詩(shī)句表明“黎明”將降臨到人類(lèi)居住的地方，把光明和希望帶給渴望著(zhù)它的人們。
B．君子于役，茍無(wú)饑渴!(《詩(shī)經(jīng)君子于役》)
此句細膩地表這了恿夫乏婦對丈夫喪有歸姻的無(wú)素，負能。--他癥軒證不曼饑渴。詞句 中雖無(wú)一個(gè)“怨”字，但是“哀怨”之聲可聞。
C.暫伴月將影，行樂(lè )須及春。(李白《月下獨酌》)
詩(shī)人不耐孤獨，邀月攜影，高歌起舞，開(kāi)杯暢飲，體現了放曠通達的性格。
D．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)
這里描繪了沙場(chǎng)征戰的場(chǎng)面。日行“八百里”，寫(xiě)出了行軍速度之快；“五十弦翻塞外聲”， 寫(xiě)出了軍樂(lè )的雄壯。
答案： D
南通市中等學(xué)校招生考試
閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。(3分)
登飛來(lái)峰 王安石
飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f(shuō)雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
①這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?(1分)
__________________________________________________________________________
②詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?(2分)
__________________________________________________________________________
答案：①眼前的困難、障礙、挫折等。(1分)②只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被
眼前的困難嚇倒。(意思對即可，2分)
湖北省咸寧市
閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(3分)
黃鶴樓 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萎萎鸚鵡洲。
日暮鄉關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對全詩(shī)整體感悟的基礎上，請簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在 尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。
答：
答案：“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩(shī)人縈回無(wú)盡、百感茫茫的憂(yōu)思之情。
(3分。第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分，只要意思相符即可)
四川省基礎教育課改實(shí)驗區初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試
閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。(4分)
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決呲入歸鳥(niǎo)。
會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。
⒈這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱(chēng)道。請簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？(2分)
答：
⒉“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫(xiě)出了言無(wú)二詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概。(2分)
答：
答案：⒈(2分)一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀(guān)，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。(寫(xiě)出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”這一意思的即可計2分；不夠準確的酌情扣分。)
⒉(2分)寫(xiě)出了炔慌呂難、敢于攀登絕頂的精神和俯視一切的雄心和氣概。(意思相近計2分，不夠準確 酌情扣分)
宿遷市
閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)
鳥(niǎo)鳴澗 王維
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
(1)王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了 、 、 、 等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的 。
(2)“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力，歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認為好在哪里?
答案：（1）桂花、(春)山(澗)、(明)月、(山)鳥(niǎo)(共1分，寫(xiě)出3個(gè)即可，但寫(xiě)人或夜，此題不得分)；幽靜（1分，能體現“靜“即可） （2）①寫(xiě)出了詩(shī)人閑適、安逸的情趣；②詩(shī)人的心境與環(huán)境和諧統一，營(yíng)造了靜謐的氛圍。(共2分，答出心境、環(huán)境各1分，意思對即可)
河池市
（一） 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答 7--8題（6分）
錢(qián)塘湖春行 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
7、下面是對這首詩(shī)內容的理解，不準確的一項是（ ）（3分）
A、 這首詩(shī)，從總體著(zhù)眼描繪了錢(qián)塘湖蓬勃的春意。
B、 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)鶯、燕、花、草四種最能體現春色的景物。
C、 詩(shī)人善于把握景物特征，運用最準確、最具有表現力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。
D、 尾聯(lián)詳細描寫(xiě)了“白沙堤”的美麗景色。
8、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機勃勃，試品一品其妙處。（3分）
答：
。
答案：7、D
8、開(kāi)放題。例：這兩句詩(shī)作者抓住了“亂花”、“淺草”寫(xiě)出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機。
評分標準：能抓住“亂花”、“淺草”進(jìn)行賞析的給1。5分；能抓住“淺欲”、“才能”或“迷”、“沒(méi)” 進(jìn)行賞析的給1。5分。能全面抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行賞析，語(yǔ)言通順的給3分。答得不完滿(mǎn)的酌情扣分。
廣西玉林市
下列對所選古詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
A．詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。
B．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。
C．“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對友人的牽掛和痛惜之情。
D．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當成善解人意的知人心，寄托了詩(shī)人對友人的懷念和同情。
E．詩(shī)歌想像奇特，體現了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。
答案：BC
無(wú)錫市
對下列古詩(shī)理解不正確的一項是(2分)
贈從弟①
劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁!
冰霜正慘凄，終歲常端正。 豈不罹*凝寒，松柏有本性
[注釋]①從弟：堂弟。②罹（lì）：遭受。
A．首句中，“亭亭”的意思是“高聳的樣子”，寫(xiě)出了青松挺立風(fēng)中的形象。
B．三、四兩句連用兩個(gè)“一何”，第一個(gè)“一何”突出了風(fēng)之大，第二個(gè)“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C．反襯手法的運用是這首詩(shī)寫(xiě)作上的主要特點(diǎn)，全詩(shī)以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風(fēng)”的迅疾。
D．本詩(shī)以松柏為喻，贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴寒而不凋的頑強生命力，對從弟的勸勉之意不言而喻。
答案：C （2分）
濟南市（課改區）
閱讀下面的古詩(shī)文，分別回答問(wèn)題。
（一）
渡荊門(mén)送別 李白
渡遠荊門(mén)外，來(lái)從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟。
4、品讀全詩(shī)，展開(kāi)聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現出的畫(huà)面。（3分）
5、詩(shī)歌第四聯(lián)抒寫(xiě)了詩(shī)人__________________________________的情感。（2分）
答案：4、山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門(mén)往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野。
5、對故鄉無(wú)限依戀（對故鄉思念）
溫州市
欣賞比較下面兩首古詩(shī)，選出理解錯誤的一項是（▲）
【甲】 【乙】
絕句 宋志南 渭城曲 唐王維
古木陰中系短蓬，杖藜扶我過(guò)橋東。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
A． 甲乙兩首詩(shī)都是七言絕句，都寫(xiě)了春天的景象。
B． 甲詩(shī)“沾衣欲濕杏花雨”的“沾”字點(diǎn)出了純雨的細小迷蒙。
C． 乙詩(shī)中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳贈別的習慣，所以詩(shī)中“客舍”、“柳色”點(diǎn)出送別的題旨。
D．甲乙兩首詩(shī)都表達了詩(shī)人游春時(shí)的喜悅之情。
答案：D
湖北省宜昌市
邊的古詩(shī)、聯(lián)、文，表現了古代的高雅之士對自然之美、環(huán)境之美的熱愛(ài)和追求。請借助工具書(shū)，認真閱讀下邊幾段材料，然后答題。（本題共７小題，計14分）
【材料１】
書(shū)湖陰先生壁① □王安石
茅檐長(cháng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，兩山排闥②送青來(lái)。
【材料２】
畫(huà)眉鳥(niǎo) □歐陽(yáng)修
百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng)，不及(a)林間自在啼。
【材料４】
養鳥(niǎo)有道 □鄭板橋
予未嘗不愛(ài)鳥(niǎo)，但養之有道爾。欲養鳥(niǎo)莫如多種樹(shù)，使繞屋數百株扶疏茂密為鳥(niǎo)國鳥(niǎo)家。將旦時(shí)，睡夢(mèng)初醒，尚展轉在被，聽(tīng)一片啁啾（zhōu jiū），如《云門(mén)》、《咸池》之奏；及(b)披衣而起……見(jiàn) （1） 揚翚振彩③，倏往倏來(lái)，目不暇給，固非一籠一羽 （2） 樂(lè )而已。大率平生樂(lè )處，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。
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【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩(shī)。 ②排闥（tà）:意思是推門(mén)（而入）。
③揚翚（huì）振彩:扇動(dòng)五彩翅膀。
1. 材料１前兩句詩(shī)的內容可以概括為：人勤。請你也用2個(gè)字概括后兩句詩(shī)的內容。（2分）
2. 請在材料３下聯(lián)中的橫線(xiàn)上，填寫(xiě)能夠與上聯(lián)相對應的3個(gè)字。（２分）
3. 將材料４中加波浪線(xiàn)的句子多讀幾遍，然后用2個(gè)逗號把它斷開(kāi)。（２分）
4. 文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語(yǔ)很多，多讀便能讀順口、讀明白。請你憑語(yǔ)感，在所給的文言詞中，選擇2個(gè)分別填入材料4的⑴、⑵處，使文句通暢。（２分）
5. 根據上下文，分別寫(xiě)出材料2和材料4中加點(diǎn)的“及”字的意思。（2分）
6. 用名人名言、詩(shī)文名句對文章進(jìn)行概括，是一種讀書(shū)方法。請你在材料2中選擇恰當詩(shī)句對材料４進(jìn)行概括。（2分）
7. 古代的高雅之士常在詩(shī)文中表現他們對居室環(huán)境之美的追求，請你舉出一個(gè)這樣的句子。（２分）
1、（2分）評分說(shuō)明：能用2個(gè)字概括出后兩句是寫(xiě)自然環(huán)境美的意思即可。答案示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必強求與“人勤”二字對仗。
2、（2分）評分說(shuō)明：不考慮平仄因素，基本能對上即可；第1個(gè)字為動(dòng)詞即得1分；所填內容基本符合對聯(lián)意境即得全分。答案示例：“吐幽香”、“著(zhù)新裝”等。
3、（2分）使繞屋數百株，扶疏茂密，為鳥(niǎo)國鳥(niǎo)家。評分說(shuō)明：對一處得1分。
4、（2分）（1）其；（2）之。評分說(shuō)明：對一個(gè)得1分。
5、（2分）及(a)：比得上；及(b)：等到。評分說(shuō)明：意近即可。
6、（2分）始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。評分說(shuō)明：只寫(xiě)出后一句得1分。
7、（2分）評分說(shuō)明：本題答案不唯一�？疾榈暮诵哪芰c(diǎn)：記誦積累。答案示例：苔痕上階綠，草色入簾青；寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。
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