作者：陳玲瓏 湖北省武穴市花橋鎮中學(xué)
【題目】讀下列文字：
生活，仿佛淺淺的溪流，總在不經(jīng)意地流淌……這其中，難免淡淡的憂(yōu)愁、小小的哀傷；倒更有些許快樂(lè )，一如溪中光滑的卵石，陽(yáng)光下，熠熠生輝，永駐你我的心房……
朋友，你找到快樂(lè )了嗎？請以《尋找快樂(lè )》為題，寫(xiě)一篇800-1000字的作文。
【討論與思考】
1.快樂(lè )是什么？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
2.生活中，是什么讓你快樂(lè )？有沒(méi)有什么讓你憂(yōu)傷？你能形容當時(shí)的心理嗎？
3.自我評價(jià):我是否快樂(lè )？
4.這樣的討論讓你有何啟發(fā)？寫(xiě)下來(lái)。
【釋題與啟發(fā)】
這是一篇材料作文。題目意蘊豐富，頗費思量。首先講解如何切題，即要凸顯“尋找”二字，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，聯(lián)系生活，我們不妨自問(wèn)：在生活中，我是否如上所說(shuō)，有著(zhù)“淡淡的哀愁，小小的哀傷”呢? 我是怎樣擺脫這樣的負面心理，快樂(lè )起來(lái)了呢？因此，敘寫(xiě)困惑、不快，與快樂(lè )并不矛盾；其次，快樂(lè )是什么，得有具體清晰的認識。它可以是一次經(jīng)歷，也可以是一種感受，更可以是一種長(cháng)久的心理狀態(tài)，要善于把捉生活中的點(diǎn)滴細節，在習作的時(shí)候可不能千人一面。第三，在表達方法上，可以敘述為主，必要時(shí)，也離不開(kāi)抒情手法和修辭格的運用。
【妙筆生花】
1.羅列提綱與材料；
2.小組交流思路，教師相機指導；
3.完成習作；教師酌情指導，個(gè)別修改；
【習作修改】
1.小組內交流修改；
標準：a,切題準確，內容充實(shí)不虛泛；b，思路清晰，結構明了不含糊；c,文字流暢，語(yǔ)句通順不糾結。教師巡視指導，適時(shí)鼓勵；
2.謄正清楚后，讀自己的作文，讀三遍。比照草稿，反思得失之處。教師相機指導。
3.小組推選，課內評選出優(yōu)秀范文并朗讀、張貼。
【總結與鼓勵】
1.“一花一世界”，觀(guān)察生活，細微之處往往是靈感的源頭；
2.勤于誦讀，其功甚巨，嫻熟的語(yǔ)感來(lái)自誦讀；
3.多讀自己的習作，多做比較閱讀；比較之中見(jiàn)真知；
4.文思新穎，絕非一朝一夕之事，讀與思與觀(guān)察三結合，久于此道，即可達成。
【優(yōu)秀作文示范】
朗讀： 尋找快樂(lè )
人間，到處都充滿(mǎn)了快樂(lè )�？鞓�(lè )，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身邊。我們隨時(shí)都可以找到快樂(lè )--它或許是一顆糖果，或許是一塊面包，可能是一塊錢(qián)，也許是一句話(huà)。這就是快樂(lè )，隨時(shí)隨地給我們愉悅的享受……
我們之所以喜歡快樂(lè )，是因為，它為我們抹去了煩惱的陰云�？�，太陽(yáng)給天空鑲上了一道美麗的金邊�？v有陰晴雨雪，只要你的內心充滿(mǎn)陽(yáng)光，你就會(huì )永遠快樂(lè )下去……
常常有人問(wèn)我：“為什么你總是笑嘻嘻的，難道你沒(méi)有煩惱嗎？”--怎么沒(méi)有--媽媽給了我三十元錢(qián)買(mǎi)衣服。我不小心掉了二十元。這難道不是煩惱嗎？這件事情要是擱在別人身上，說(shuō)不定要難過(guò)上好一陣子了。我使勁去找了這二十元錢(qián)，可是沒(méi)找到，還跟同學(xué)有說(shuō)有笑的。也有人問(wèn)：“你怎么不煩惱呢？你就不怕媽媽罵你嗎？”“我當然怕了，但是我難道就因為這件事，讓自己變得不快樂(lè )嗎？反正遲早是要面對，還不如先讓自己快樂(lè )一下�！�
每次考試，我都拿著(zhù)讓爸爸媽媽滿(mǎn)意的分數回家�？吹轿业某煽�(jì)，爸爸媽媽快樂(lè )，我也快樂(lè )。因為這是我辛勤努力的成果。獲得它，倍覺(jué)珍貴與甘甜。就像在炎熱的夏天，甜絲絲的西瓜直甜到了心里面……
快樂(lè )是一種感覺(jué)，快樂(lè )是一種心境，快樂(lè )更是一種人生體驗。
我的爺爺滿(mǎn)頭銀發(fā)，已過(guò)古稀之年�？墒撬木窈芎�。一生的辛勞并沒(méi)有奪去他的快樂(lè )。我總是笑著(zhù)跟爺爺說(shuō)：“爺爺，我們爺孫倆真是一對快樂(lè )的小喜鵲�！边@時(shí)，爺爺總是開(kāi)心地大笑。
垂釣者釣了一天的魚(yú)，魚(yú)簍仍是空的。夕陽(yáng)西下，他收拾起魚(yú)竿：“沒(méi)有什么好遺憾的，雖然我的魚(yú)簍是空的，可是我釣來(lái)了一天的快樂(lè )……”
記得有一次過(guò)生日，同學(xué)們送我一個(gè)賀卡、一個(gè)發(fā)夾、一瓶指甲油。有的同學(xué)只是對我說(shuō)“生日快樂(lè )”這四個(gè)字。這些禮物跟大人的比起來(lái)，真是微不足道，可是對于我來(lái)說(shuō)，他們卻意義非凡。（當然我不會(huì )用禮物的多少、輕重來(lái)衡量朋友了。）我覺(jué)得，同學(xué)們送給我的是許許多多的快樂(lè )。感謝朋友們，是他們讓我明白了友情的可貴、人間的有情。
這就是快樂(lè )，類(lèi)似這樣的例子我們還可以舉出很多：幫助別人，快樂(lè )自己；贈人玫瑰，手有余香；激流勇進(jìn)，勝之欣然；山重水復，柳暗花明；喜看稻菽，遍地英雄……快樂(lè )像陽(yáng)光、像雨露，播撒在生活的角角落落；如微風(fēng)、似霧嵐，隱匿在生命的每個(gè)細節……朋友們，快樂(lè )就在我們的身邊，還用去尋找嗎？
這就是快樂(lè )，如此平凡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單�？鞓�(lè )的真諦是任何金錢(qián)也買(mǎi)不到的。如果說(shuō)生命是一朵常開(kāi)不敗的花，那快樂(lè )就是滋潤這朵花的雨露。沒(méi)有快樂(lè )滋潤的人生是遺憾的，沒(méi)有雨露滋潤的花兒遲早是要枯萎的。（作者：胡夢(mèng)君）
點(diǎn)評：切題準確，擷取生活中細小的事例；精妙具體地體現了快樂(lè )的真正含義；結構思路上層層遞進(jìn)，過(guò)渡自然，把對快樂(lè )的尋找演繹得淋漓盡致；結尾經(jīng)過(guò)老師的刪改，文約而意豐，予人深深啟發(fā)和無(wú)限想象。
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