《資治通鑒》
教學(xué)目的
1．體會(huì )人物語(yǔ)言的情味。
2．學(xué)習一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。
3．學(xué)習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語(yǔ)。
4．理解本文開(kāi)卷有益的主旨。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
（1）學(xué)習一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。
（2）學(xué)習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語(yǔ)。
（3）理解文章的內容和主旨。
難點(diǎn)：體會(huì )人物語(yǔ)言的情味。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、預習
閱讀課文，查字典，看注釋試翻譯課文。
二、導入
1．作家作品簡(jiǎn)介
本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的�！顿Y治通鑒》是司馬光主持
編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司
馬光（1019－1086），字君實(shí)，北來(lái)政治家，史學(xué)家。
2．導語(yǔ)
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)讀書(shū)對人們大有益處。本文講了一個(gè)有
關(guān)讀書(shū)的故事。三國時(shí)，孫權手下的名將呂蒙大字不識幾個(gè)。孫權勸他，
你現在當權，不可以不讀書(shū)。呂蒙聽(tīng)了孫權的勸告，開(kāi)始學(xué)習，后來(lái)果然
大有長(cháng)進(jìn)。
三、正課
1．朗讀課文（老師范讀或聽(tīng)錄音后，學(xué)生朗讀）
2請學(xué)生翻譯。（一人譯一句）
3．課文注釋補充。
謂……曰：對……說(shuō)。掌事：掌管?chē)掖笫�。但：只不過(guò)。多
務(wù)：事情多。孰若：與……相比如何。遂：于是
4．再次朗讀課文，注意人物對話(huà)的語(yǔ)氣。
（1）“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”（語(yǔ)重心長(cháng)，諄諄告誡。）
（2）“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”（反問(wèn)句，強調并不是要目蒙研究儒
家經(jīng)典，當專(zhuān)享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。）
（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”（反問(wèn)句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重
讀強調。）
（4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”（感嘆句，要選出驚訝不解的語(yǔ)
氣。）
（5）“大兄何見(jiàn)事之晚乎！”（反問(wèn)句，指責中帶有自豪的語(yǔ)氣。）
5．提問(wèn)：孫權如何以現身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習？
討論并歸納：“孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！�
6．提問(wèn)：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)？
討論并歸納：“卿今者才略，非復吳下阿蒙�！蓖ㄟ^(guò)魯肅所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)
寫(xiě)。
7．提問(wèn)：為什么“士別三日，即更刮目相待�！�
討論并歸納：因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老
眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。
8．提問(wèn)：請解釋“吳下阿蒙”并造句。
討論并歸納：“吳下阿蒙”原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說(shuō)人
沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思�，F在多用在他人有了轉變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位
從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。
（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。
9．提問(wèn)：請解釋“刮目相待”并造句。
討論并歸納：“刮目相待”意思是用新的眼光來(lái)看待。表示不要用老
眼光看待別人，要估計到別人的進(jìn)步。
（例句）聽(tīng)了少管所的“現身說(shuō)法”報告后，小明像變了一個(gè)人似的，
你對他可要刮目相待。
10．當場(chǎng)背誦全文。
四、小結
本文通過(guò)孫權勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(cháng)進(jìn)的故事，告訴我
們“開(kāi)卷有益”的道理。本文以對話(huà)為主，用不多幾句話(huà)，就使人受到人
物說(shuō)話(huà)時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。
五、作業(yè)
1．課后練習一、二、三。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計。
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計
（一）解釋下列加點(diǎn)的詞。
1．蒙辭以軍中多務(wù)（）
2但當涉獵（）
3．見(jiàn)往事耳（）
4．即更刮目相待（）
（二）把課文分為兩段，并寫(xiě)出段意。
第一段：_____
第二段：_____
（三）翻譯下面文言句子。
1．卿今者才略，非夏吳下阿蒙！
2．土別三日，即更刮目相待。
（四）請用下列成語(yǔ)造句。
1吳下阿蒙：____
2刮目相待：____
（附譯文）
當初，孫權對呂蒙說(shuō)：“你現在當權掌管?chē)掖笫�，不能不學(xué)習！”呂
蒙以軍中事多推辭。孫權說(shuō)：”我哪里要你攻讀經(jīng)書(shū)成為博士呢！只不
過(guò)應當刎覽一些書(shū)籍，了解過(guò)去的歷史。你說(shuō)事多，比我如何？我經(jīng)常
讀書(shū)，自以為大有補益�！眳蚊蓮拇碎_(kāi)始讀書(shū)。等到適逢魯肅到尋陽(yáng)，跟
呂蒙議論事情，大吃了一驚說(shuō)：“你現在的才略，不是過(guò)去的吳下阿蒙
��！”呂蒙說(shuō)：“士人離別三天，就應當去掉老眼光來(lái)看待，你怎么發(fā)現情
況這么近呢？”魯肅于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親，與呂蒙結成朋友才告別。
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