課題：《偉人細胞》 課型：新授 主備： 審批： 使用時(shí)間：
教學(xué)目標：
1.認識作品中展現的多姿多彩的中學(xué)生活
2.能夠簡(jiǎn)煉概括并較詳細復述文章主要情節。
3.通過(guò)深入閱讀分析人物特點(diǎn)，理解文章主題。
教學(xué)重點(diǎn)：概括并復述文章主要情節，分析人物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對文章主題的理解
學(xué)法指導：
1、閱讀中遇到生字詞，用筆劃出來(lái)并查工具書(shū)予以解決。
2、要讀準字音、讀出節奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調、感情，邊讀邊想象所描繪的情境。
3、要思考文章大意，理清文章思路，揣摩文章主旨，探究文章寫(xiě)作特點(diǎn)，品味語(yǔ)言特色。
4、通過(guò)圈點(diǎn)、摘錄、誦讀等方式，記錄精美的詞語(yǔ)、句子、段落，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
知識鏈接：
1、關(guān)于作者
上海人，《中國兒童文學(xué)》主編。已出版作品400萬(wàn)字，代表作有《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《小妖林曉梅》等，先后40余次獲得各種文學(xué)獎。
2、關(guān)于《男生賈里》。
這是一部?jì)?yōu)秀的長(cháng)篇兒童文學(xué)作品，曾在中國作協(xié)第三屆兒童文學(xué)評獎的十九部獲獎作品中得票名列首位。小說(shuō)從兒童的世界出發(fā)，以孩子觀(guān)察生活的視角展示了今天少年兒童面臨的十分紛繁復雜的外部世界，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)、鮮活的少年形象和濃郁的兒童文學(xué)特色。小說(shuō)在表現賈里及他身旁的一幫男生時(shí)，選擇的都是日常生活中孩子們之間發(fā)生的趣事，像串糖葫蘆一樣，將真實(shí)可信的生活細節，從孩子們的視角中反射出來(lái)，還帶著(zhù)一股讓人不忍釋卷的俏皮勁兒，一路讀下去，只覺(jué)妙趣橫生。
3.請大家暢談“我”心中的夢(mèng)想
課堂展示：
一、理清思路：給本文分段，并概括段意。
第一部分（第 -- 段）：
第二部分（第 -- 段）：
第三部分（第 -- 段）：
第四部分（第 -- 段）：
二、探究課文，領(lǐng)悟主題：
1.摘引的日記在文中起什么作用？
2 .賈里為什么與邱士力化敵為友 ？
3．賈里的偉人計劃為什么會(huì )變成追求矮個(gè)風(fēng)度？
4. 賈里的打工為什么會(huì )失��？
5．賈里意外成功的原因是什么？
6.你喜歡賈里嗎？你認為賈里究竟是個(gè)怎樣的人？他的身上到底有沒(méi)有“偉人細胞”？
7..你從賈里的成功明白了什么道理
三．歸納整理：（用知識框架圖歸納本文內容）
目標評估：
一、字音詞義：
1.給加點(diǎn)的字注音：
迸濺（ ） 豁達（ ） 自詡（ ） 骷髏（ ） 薈萃（ ） 躋身（ ）白癡（ ） 不屈不撓（ ） 鉚（ ） 嗖嗖（ ） 豁達（ ） 咧嘴（ ） 咬文嚼字（ ）
2.解釋詞義：
豁達：
自詡：
罪魁禍首：
指手畫(huà)腳：
不屈不撓：
薈萃：
茅塞頓開(kāi)：
道聽(tīng)途說(shuō)：
一鳴驚人：
咬文嚼字：
沸沸揚揚：
3.經(jīng)過(guò)三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時(shí)賈里心里充滿(mǎn)了酸甜酸苦辣。如果你是賈里的好朋友，你會(huì )怎樣安慰他？請從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送給他，好嗎？(也可加入自己的話(huà))
請用這樣的語(yǔ)氣：
賈里，__________________!
4.他最后說(shuō)：“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”。對此，你是如何理解的？
5.賈里的初一生活算是暫告了一個(gè)段落，他的初二生活會(huì )是怎樣的呢?還有“偉人計劃”嗎？還會(huì )遇到怎樣的煩惱呢？請充分發(fā)揮你的想象，設想一下賈里今后的生活。
學(xué)后記：
教后記：
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