李慶毅
“小時(shí)侯我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，撒下的是淚滴；長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……”
聽(tīng)著(zhù)宋祖英這首熟悉的經(jīng)典老歌，我不禁心潮澎湃、思緒萬(wàn)千：回想1996年那個(gè)火熱的夏天，我在高考志愿書(shū)上鄭重地做出了決定：臨沂師范學(xué)院。從那一刻起我就明白：做一名合格的人民教師是我無(wú)悔的選擇。
彈指一揮間，我從事教師職業(yè)已經(jīng)十幾年了�；厥资畮啄甑墓怅�，作為一名普普通通的語(yǔ)文教師，既沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有可炫耀的驕人業(yè)績(jì)，但我卻可以拍著(zhù)胸脯說(shuō)：我對教育事業(yè)滿(mǎn)腔熱情，我對學(xué)生有一顆博大的愛(ài)心。
愛(ài)心是春風(fēng)，吹醒沉睡的大地；愛(ài)心是春雨，滋潤干渴的心田。十幾年的教學(xué)生涯，使我深刻感受到，有一顆愛(ài)心對一個(gè)教師是多么重要。教師是一種特殊的職業(yè)，需要面對的不是冰冷的機器，而是有感情有活力的學(xué)生。教師釋放的愛(ài)，像花香他們能嗅到，像春風(fēng)他們能感受到。正如當代著(zhù)名教育家李鎮西所說(shuō)：“愛(ài)心是一個(gè)好教師的基本條件；童心是愛(ài)心之源，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)的教育�！币虼�，我努力把愛(ài)播撒給每一個(gè)學(xué)生，特別是一些貧困生、學(xué)困生。
記得1998年的秋天，我被分配到胡陽(yáng)中學(xué)任教。那時(shí)我的心情猶如當時(shí)的天空一樣蔚藍如洗、秋高氣爽。學(xué)校安排我代兩個(gè)班的語(yǔ)文兼一個(gè)班的班主任。我明白這是學(xué)校給我的重擔，更是對我的信任。因此，我暗下決心：一定要好好干，一定要干出成績(jì)來(lái)。也許是年輕氣盛，也許是好勝心切，我對學(xué)生要求很?chē)�，絕對不允許我班同學(xué)拖班級后腿，否則，就會(huì )遭到我的一頓批評。記得有一次學(xué)校安排各班收學(xué)雜費，要求周一返校時(shí)全部收齊，我把學(xué)校要求傳達給了我的學(xué)生。
周一到了，我開(kāi)始到班內收錢(qián)。大多數同學(xué)如數交清，只有小剛沒(méi)有交�！靶�，你怎么沒(méi)帶錢(qián)？”我語(yǔ)氣中明顯帶有一絲不悅�！袄蠋�，我……”他沒(méi)有說(shuō)下去�！盎丶胰ツ�，現在！”我的話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)一種不可抗拒的威嚴。小剛慢吞吞的走了，消失在大門(mén)外。
一天過(guò)去了，小剛沒(méi)有來(lái)。
兩天過(guò)去了，小剛還沒(méi)有來(lái)�！�
小剛怎么還不來(lái)？我坐不住了，懷著(zhù)忐忑不安的心情，我決定家訪(fǎng)。
那是怎樣一個(gè)家��？低矮的草房，屋內沒(méi)有一件像樣的家具。床上躺著(zhù)一個(gè)中年男人，不住的呻吟著(zhù)。床邊坐著(zhù)一個(gè)女孩，七八歲的樣子。這時(shí)小剛從里面走出來(lái)，囁嚅著(zhù)說(shuō)：“老師，我爸爸病了，他病的很重，媽媽說(shuō)沒(méi)有錢(qián)給我交學(xué)費。對不起，老師，我不能去上學(xué)了�！�
聽(tīng)著(zhù)小剛無(wú)奈的話(huà)語(yǔ)，我的心顫抖了：我怎么這么粗心？平時(shí)對學(xué)生的關(guān)心怎么這么不夠？我是一個(gè)合格的班主任嗎？
“走！咱們先到學(xué)校去，學(xué)雜費方面老師給你想辦法，老師是不會(huì )讓你因此而輟學(xué)的！”那一刻，我毫不猶豫地說(shuō)。
“還不快謝謝老師！”小剛的爸爸努力支撐起自己的身體�！爸x謝老師” ，那一刻，我分明看見(jiàn)孩子眼里閃著(zhù)晶瑩的淚花。
“我先給爸爸熬藥，等媽媽回來(lái)我就到學(xué)校去……” ，小剛邊收拾藥罐邊對我說(shuō)。
回來(lái)的路上，我努力地回憶起了這個(gè)孩子：這是一個(gè)沉默寡言的孩子，不調皮，但也從沒(méi)有舉手回答過(guò)問(wèn)題。每天靜靜地坐在自己的座位上，和那些天真活潑的孩子相比，他的存在似乎只是一種點(diǎn)綴�？磥�(lái)他用孤獨和自卑為自己制作了一副盔甲，將自己包裹得嚴嚴實(shí)實(shí)。怎么辦？我該怎樣幫助這個(gè)孩子重拾自信？
回到學(xué)校，我馬上把小剛的情況向校領(lǐng)導做了匯報，學(xué)校決定免除了他的學(xué)雜費。
解決了學(xué)費問(wèn)題，我馬上著(zhù)手想辦法幫助小剛重拾自信。開(kāi)始，我有意識地在上課時(shí)叫他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要他回答對了，我便不失時(shí)機地表?yè)P他。漸漸地，我發(fā)現小剛的臉上多了一些笑容。我決定繼續尋找機會(huì )讓他完全融入班集體。
機會(huì )終于來(lái)了，一周后，學(xué)校要組織一次作文大賽，我發(fā)現他寫(xiě)作方面很有天賦，于是我便鼓勵他參加，一連幾天，我都發(fā)現他在埋頭寫(xiě)作、反復修改……幾天后，結果出來(lái)了，令全班同學(xué)大吃一驚的是：小剛居然得了一等獎。這下，全班同學(xué)都對小剛刮目相看了。很多同學(xué)都主動(dòng)和他交往起來(lái)，再也不嘲笑他了。漸漸地，小剛完全融入了班集體，和同學(xué)們一起笑一起跳�？粗�(zhù)小剛的可喜變化，我的內心也被一股暖流激蕩著(zhù)。我發(fā)自?xún)刃牡母吲d，我的愛(ài)心使幾近枯萎的心靈蘇醒了。
轉眼到了初三，中考來(lái)了，中考又走了，小剛以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了費縣一中。當我把他的入學(xué)通知書(shū)送到他家的時(shí)候，他笑了，他全家人都笑了，笑的非常燦爛，眼里閃著(zhù)晶瑩的淚花……這一刻，我對教師這一職業(yè)有了更深的理解：作為辛勤的園丁，只有用汗水澆灌，用愛(ài)心施肥，才能培養出最艷麗的花朵。
光陰荏苒，歲月如梭。期間小剛給我寫(xiě)了很多封信匯報學(xué)習情況，每一封信我都認真的給他回復，鼓勵，不停的鼓勵……轉眼又是三年，高考來(lái)了�；侍觳回撚行娜�，小剛以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了山東師范大學(xué)。當小剛把這一喜訊告訴我時(shí)，我欣慰地笑了，笑得異常燦爛。
回首過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，我一如既往。我愿繼續在教師這一神圣職業(yè)上奉獻著(zhù)我的青春、我的愛(ài)心、我的激情……
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