班級： 組別： 姓名： 組內評價(jià)： 教師評價(jià)：
課題：《李將軍列傳》（兩課時(shí)）
【學(xué)習目標】
1、認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統
2、探討通過(guò)典型事例、生動(dòng)細節和個(gè)性化人物語(yǔ)言表現人物性格的藝術(shù)特色。
3、深入探討李廣悲劇的根源。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
探討通過(guò)典型事例、生動(dòng)細節和個(gè)性化人物語(yǔ)言表現人物性格的藝術(shù)特色。
【自主學(xué)習】
模塊一、情境引讀
（一）文學(xué)常識
（結合自己的知識儲備，回顧以前所學(xué)，向大家介紹）
列傳：
（二）基礎知識
（借助工具書(shū)，結合課文譯文以及課文下的注釋?zhuān)ㄟ^(guò)小組討論，完成下面的基礎知識）
1、重點(diǎn)字詞注音
麾下（ ） 訥口少言（ ） 驃騎（ ） 數奇（ ）
糒醪（ ） 悛悛（ ）如鄙人 下自成蹊（ ） 自剄（ ）
吏當（ ）廣所失亡多 單于（ ）
2、文言基礎知識
（1）指出下列句中的通假字，并解釋
①?lài)L從行
②皆驚，上山陳
③令長(cháng)史封書(shū)與廣之莫府
④軍亡導，或失道
⑤悛悛如鄙人
（2）指出古今異義詞，并解釋
①中貴人走廣
古義 今義
②吾去大軍數十里
古義 今義
③以為前將軍
古義 今義
3、找出下列句中的活用詞，并說(shuō)明用法，解釋意思
①欲夜取之
②嘗從一騎出，從人田間飲
③中貴人將騎數十縱
④前未到匈奴陳二里所，止
⑤進(jìn)皆解鞍以示不走，用堅其意
⑥胡兵重怪之
⑦鞍馬南馳數十里
4、一詞多義
用善騎射
故謀用是作，而兵由此起
用 割雞焉用牛刀
賢能為之用
致則無(wú)可用
木蘭不用尚書(shū)郎
5、文言句式
1) 李將軍廣者，隴西成記人也
2) 中貴人將騎數十縱
3) 見(jiàn)廣，以為誘騎
4) 為虜所生得，當斬
5) 是必射雕者也
6) （固定句式）其李將軍之謂也？
7） 虜多且近，奈何？
6、翻譯下列句子
①寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè )為用
②大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數奇，毋令當單于，恐不得所欲
③青欲上報天子曲折
④軍無(wú)導，或失道，后大將軍
⑤急詣部，如書(shū)
模塊二、整體感知
（閱讀課文下的注釋?zhuān)ㄟ^(guò)小組討論，自主翻譯，講述關(guān)于李廣將軍的故事）
解鞍惑胡騎 智脫匈奴 斬殺霸陵尉
射虎入石 體恤士卒 引刀自剄
（提示：抓住人物的個(gè)性化語(yǔ)言和生動(dòng)的細節，突出人物形象）
模塊三、重點(diǎn)研討
（結合注釋閱讀課文，通過(guò)小組討論，完成下表）
李
廣 優(yōu)
點(diǎn) 用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)概括 舉例
缺
點(diǎn)
思考：實(shí)錄李廣的缺點(diǎn)，對塑造李廣形象有何作用？說(shuō)明《史記》的史家傳統是什么？
2、李廣悲劇的深層原因分析（D級）
客
觀(guān)
原
因
主
觀(guān)
原
因
模塊四、拓展閱讀
（閱讀下面的文章，通過(guò)小組討論，再讀全文，談?wù)勀銓顝V的認識）
關(guān)于李廣的軍功和封侯問(wèn)題
元光六年（公元前129 年）夏，匈奴入掠上谷。武帝派衛青、公孫敖、公孫賀、李廣四將軍分擊匈奴。衛青為車(chē)騎將軍，出上谷；太仆公孫賀為輕車(chē)將軍，出云中；大中大夫公孫敖為騎將軍，出代郡；衛尉李廣為驍騎將軍，出雁門(mén)。軍各萬(wàn)騎。
從這里我們可以看出，武帝是很公平的，每人一萬(wàn)騎攻打匈奴。也就沒(méi)有東經(jīng)兄說(shuō)的裙帶不裙帶的關(guān)系。這時(shí)的武帝還處在對匈奴的戰略試探階段，他需要選出新的可以獨擋一面的將軍，所以我們不妨可以把這次小規模的出擊看成武帝對這四個(gè)候選將領(lǐng)的考評，一樣的試卷反映不同的水平。所以你不能說(shuō)武帝沒(méi)有給李廣機會(huì )。而且李廣曾經(jīng)當過(guò)衛尉，是九卿之一，負責的是禁宮的安全，這說(shuō)明武帝還是十分看重和信任李廣的。
也許這次的戰爭李廣是為聲明，累碰到匈奴主力，這次的失敗，不怪他。但其他三人為什么只有衛青一人敢于深入匈奴腹地龍城呢，也許這次衛青的確是取巧了，但從年輕的衛青身上，武帝看到的更是一種生猛地戰斗力和駕馭騎兵長(cháng)途奔襲的能力，套用漢武里的一句話(huà)：寇可往，我亦可往。衛青的這次小勝殺人不多，但給了大漢朝前所未有的信心，在戰略上的意義非常，至此，漢匈攻守易勢！
……
李廣因出雁門(mén)失利，交了堆錢(qián)被貶為庶民。
這年秋天夏末或者初秋，匈奴兩萬(wàn)鐵騎入侵遼西，殺死遼西太守，又敗漁陽(yáng)守軍，兩戰死了四千多人。漢武帝召回李廣，拜為右北平太守。李廣上任前作了一件很不名譽(yù)的事情。就是殺了的罪過(guò)他的霸陵尉。不過(guò)匈奴人害怕飛將軍，幾年都不敢在右北平一帶活動(dòng)。（我說(shuō)過(guò)李廣守城，是很不錯的）
……
在三戰三捷，完全扭轉漢匈關(guān)系之后，衛青才被封為長(cháng)平侯。自己爭取的機會(huì )，自己風(fēng)沙添血中爭得的軍功，豈是一句裙帶可以蔽之的么？歷史對衛青，可曾公平？
……依靠此次的輝煌戰果，衛青才坐上大將軍的位置，他也不是一步登天的厄。
衛青于第二年(元朔六年，公元前123年)再次出征，繼續漠南之戰。 老李再次登場(chǎng)。郎中令李廣成為后將軍，（之前跟著(zhù)衛青打仗的將軍都封侯了，武帝這次把老李派到衛青麾下是否也想讓老李處處頭，混個(gè)侯爺當當？）這次打出了個(gè)霍去病，李廣又是無(wú)功而返。
定襄之戰，史記中清清楚楚寫(xiě)道：諸將多中首虜率以功為侯者，而廣軍無(wú)功。又是運氣問(wèn)題？那實(shí)在是倒霉催的了。。。。
后二歲，廣以郎中令將四千騎出右北平。博望侯張騫將萬(wàn)騎與廣俱，異道。迷路了，伊又迷路了。。。。。汗。。。為什么出征前伊就不知道要背地圖呢，天時(shí)地利人和，在人家的地盤(pán)上打仗，還不背地圖，單拼蠻勇究竟有什么用捏？可他老兄一點(diǎn)也沒(méi)意識到自己的失策。依舊故我，哈，夠固執的。
漠北大戰，老兄又重蹈覆轍：廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導，或失道，后大將軍。生氣了的李廣肯定像賭氣的孩子一樣，拉著(zhù)部隊撒丫子跑，結果。。。。跑丟了。。。。
沒(méi)有冷靜沉著(zhù)的頭腦，他注定不是帥才。
[史記李將軍列傳導學(xué)案(蘇教版高二選修教案設計)]相關(guān)文章：
1.李將軍列傳教案
10.李將軍文言文翻譯