《故都的秋》導學(xué)案(人教版高一必修教案設計)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《故都的秋》導學(xué)案之預習篇

熟讀課文，熟悉課文內容，并完成以下作業(yè)。

一、基礎知識

1、讀課文，借助課下注解和工具書(shū)，給下列加點(diǎn)的字注音。

混混沌沌（）潭柘寺（）槐樹(shù)（）掃帚（）落蕊（）

一椽破屋（）廿四橋（）蟋蟀（）嘶叫（）房檁（）

平平仄仄（）普陀寺（）譬如（）頹廢（）鱸魚(yú)（）

2、借助《語(yǔ)文基礎知識手冊》，了解作者情況。

郁達夫（1896-1945），現代家、家�！� 社”主要成員之一，主編《創(chuàng )造月刊》。1921年完成了其處女作短篇小說(shuō) ，1923年寫(xiě)了小說(shuō) 和《薄奠》。

3、熟讀課文，填出橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，并且解釋意思。

（1）一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門(mén)香港廣州的市民中間，地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。

意思：

（2）古人所說(shuō)的梧桐的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

意思：

（3）北方人念陣字，總老像是層字，起來(lái)，這念錯的歧韻，倒來(lái)的正好。

意思：

4、熟讀課文，并填空。

（1）更待菊黃家釀熟，。（白居易）

（2），玉人何處教吹簫。（杜牧）

（3）秋天無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋卻特別地，

，。

二、對文章的理解。

1、給個(gè)自然段加注序號。

2、在作者的筆下，“故都的秋”具有什么樣的特點(diǎn)？在文章中勾劃出來(lái)。

3、畫(huà)出文中描寫(xiě)的景物，和各段中表現色彩、聲音的詞語(yǔ)。

4、文章是通過(guò)對哪些景物的描繪來(lái)表現“故都的秋”的特點(diǎn)的？試著(zhù)給各段景物描寫(xiě)添加一個(gè)小標題。

《故都的秋》導學(xué)案之導學(xué)篇

★學(xué)習目標：

1、學(xué)習本文抓住事物特征寫(xiě)景狀物的方法；品味語(yǔ)言與意境。

2、體會(huì )本文以情駕景，以景顯情，情景交融的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者滲透在文中的主觀(guān)情感。

★學(xué)習過(guò)程：

一、走近作者。

郁達夫(1896.12.7~1945.8.29) 原名郁文，字達夫，浙江富陽(yáng)人，中國現代著(zhù)名小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人。1921年6月，與郭沫若、成仿吾、張資平、田漢、鄭伯奇等人在東京醞釀成立了新文學(xué)團體“創(chuàng )造社”，主編《創(chuàng )造周刊》。1921年完成了其處女作短篇小說(shuō)《沉淪》。1923年寫(xiě)了小說(shuō)《春風(fēng)沉醉的晚上》和《薄奠》,這是他創(chuàng )作的高峰。1928年加入太陽(yáng)社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。1930年3月，中國左翼作家聯(lián)盟成立，為發(fā)起人之一。12月，小說(shuō)《遲桂花》發(fā)表。

夏衍先生曾說(shuō)“達夫是一個(gè)偉大的愛(ài)國者，愛(ài)國是他畢生的精神支柱�！庇暨_夫在文學(xué)創(chuàng )作的同時(shí)，積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國宣傳活動(dòng)。1938年底，郁達夫應邀赴新加坡辦報并從事宣傳抗日救亡，星洲淪陷后流亡至蘇門(mén)答臘，因精通日語(yǔ)被迫做過(guò)日軍翻譯，其間利用職務(wù)之便暗暗救助、保護了大量文化界流亡難友、愛(ài)國僑領(lǐng)和當地居民。1945年8月29日，被日本憲兵殘酷殺害，終年四十九歲。1952年經(jīng)中央人民政府批準，追認為革命烈士。

郁達夫的一生，胡愈之先生曾作這樣的評價(jià)：在中國文學(xué)史上，將永遠銘刻著(zhù)郁達夫的名字，在中國人民反法西斯戰爭的紀念碑上，也將永遠銘刻著(zhù)郁達夫烈士的名字。

二、寫(xiě)作背景

從1921年9月至1933年3月，郁達夫曾用相當大的精力參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行創(chuàng )作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從1933年4月由上海遷居杭州，1936年2月離杭赴福州，在杭州居住了近三年。在這段時(shí)間里，他思想苦悶，創(chuàng )作枯竭，過(guò)的是一種閑散安逸的生活�！霸诩页渣c(diǎn)精制的菜，喝點(diǎn)芳醇的酒，睡睡午覺(jué)，看看閑書(shū),不愿意將行動(dòng)和平時(shí)有所移易；總之是懶得動(dòng)�！�(引自郁達夫《住所的話(huà)》)在這二三年間,郁達夫的確花了很多時(shí)間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞.在游山玩水的過(guò)程中，寫(xiě)了許多游記,這是他在這段時(shí)間創(chuàng )作的主要收獲，為我國現代游記的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。在杭州其間，郁達夫提倡靜的文學(xué)，寫(xiě)的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。1934年7月,郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫(xiě)下了優(yōu)美的散文《故都的秋》。

三、題目的含義，

“故都”兩字指明描寫(xiě)的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含著(zhù)一種文化底蘊；“秋”字確定描寫(xiě)的內容，與“故都”結合在一起，暗含著(zhù)自然景觀(guān)與人文景觀(guān)相融合的一種境界。題目明確而又深沉。本文通過(guò)對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，并流露出憂(yōu)郁、孤獨的心境。在把握本文主旨時(shí)，要注意理解作者思想感情的時(shí)代性。社會(huì )風(fēng)云和個(gè)人遭際在作者心里投下陰影，以致對故都清秋的“品味”夾雜著(zhù)一些苦澀。

四、問(wèn)題探究。

1、作者選取了哪些景物，寫(xiě)出了故都的秋怎樣的特點(diǎn)；另外，從哪些句段中，你感覺(jué)、體察到了作者所謂的“悲涼”？你如何看待這種悲涼？

2、文章兩次提到“南國之秋”有何用意？

3、本文是寫(xiě)景文，為什么插入對寫(xiě)秋詩(shī)文的議論？

★拓展閱讀：描寫(xiě)秋天的詩(shī)詞：

《山居秋暝》【唐】王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

《登高》【唐】杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

《山行》【唐】杜牧