郭道勝
１、要建立作業(yè)批改記錄。批改記錄應包括：批改時(shí)間、班級、作業(yè)題類(lèi)型、摘錄，錯誤在題目中位置（全錯或某步驟錯），學(xué)生姓名、出錯原因分析，及每一題目的出錯率等。建立記錄可使出錯題目形成一個(gè)系列，有利于知識系統化，有利于教師及時(shí)地查漏補缺和及時(shí)補充講授，有利于新一輪教學(xué)抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、有的放矢。教師應把它歸入教學(xué)檔案，以備隨時(shí)查閱。
２、要對作業(yè)中錯誤進(jìn)行歸類(lèi)。一可按錯題的類(lèi)型歸類(lèi)，搞清是某大題出錯，還是題目某一步驟出錯；錯誤出現難題中還是較易題中。對某一錯誤要計算出錯率，以分析了解學(xué)生掌握知識的程度。二可按學(xué)生優(yōu)、良、中、差分類(lèi)，分析各類(lèi)學(xué)生的出錯情況，可以分析出錯題的普遍性與特殊性，以確定糾正錯誤的重點(diǎn)，利于個(gè)別輔導，因材施教。
３、要認真分析作業(yè)中出錯的原因，概括起來(lái)可分兩類(lèi)：一是教師方面，即在傳授知識方面方法是否科學(xué)系統，講課步驟與思路是否清晰，是否把握住重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)要求是否規范等。二是學(xué)生方面原因，即學(xué)生聽(tīng)課不認真，對學(xué)習的知識不理解，課堂知識沒(méi)鞏固；已學(xué)過(guò)的知識不鞏固，影響了新知識學(xué)習，個(gè)別學(xué)生甚至造答案；做題步驟不規范，審題失誤，做題不認真等。
４、要及時(shí)批改作業(yè)、及時(shí)糾正。一般說(shuō)，學(xué)生作業(yè)教師應當天批改，在下節課上課時(shí)就應講評、糾正。批改時(shí)要認真細心，批改結果要有等級或批語(yǔ)，切記一律打對號、寫(xiě)“閱”字和批改日期。對好的要表?yè)P，對差的要進(jìn)行指導，這樣能引起學(xué)生的重視，提高作業(yè)質(zhì)量。因此，及時(shí)批改、糾正，既有利于學(xué)生對本節課知識的理解鞏固，也有利于下節課新知識的學(xué)習，使前后知識融會(huì )貫通，形成一體。
５、要讓學(xué)生建立錯題集。即讓學(xué)生把出錯的題按正確答案改正后，完整地做在錯題集上，同時(shí)將出錯地方做出標志，分析原因等，可收集全體學(xué)生具有共性的出錯典型題目。這既能提高學(xué)生對作業(yè)及錯誤的認識，起到借鑒作用，又能培養學(xué)生的分析綜合能力。
６、要對學(xué)生嚴格要求。一是課堂上要嚴格要求學(xué)生認真聽(tīng)講，善于設疑、質(zhì)疑、釋疑；同時(shí)教師要強調重點(diǎn)難點(diǎn)地方，講清思路，加強引導，增強駕馭課堂能力；二是對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，要強調作業(yè)規范化，從寫(xiě)字、作圖到做題的步驟皆需認真、清晰、工整規范，嚴禁學(xué)生之間抄襲作業(yè)。
７、要進(jìn)行必要的審題訓練和規范化訓練。即可利用單元測驗、小考等機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行審題訓練和規范化訓練，按高考、中考的標準要求，培養學(xué)生的審題、答題及臨場(chǎng)應變能力，促進(jìn)知識的鞏固落實(shí)。
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