⊙總體構思
本堂課為學(xué)生創(chuàng )設實(shí)際交際的自由平臺，且讓每位學(xué)生打有準備之戰。課前（至少一個(gè)星期）布置學(xué)生以小組形式就身邊文物古跡進(jìn)行調查，按教材“要求”中所建議的目標、形式或自行選擇角度對當地文物進(jìn)行調查，研究保護辦法，結成報告，在課堂上與同學(xué)充分交流。此次口語(yǔ)交際以會(huì )議形式開(kāi)展，鼓勵學(xué)生以主人翁的負責姿態(tài)，樹(shù)立充分的自信心，每位參加會(huì )議的同學(xué)都是專(zhuān)家，要善于提出意見(jiàn)，善于采納他人見(jiàn)解，在實(shí)際交際中提高自身發(fā)現、歸納、質(zhì)疑等思維能力，同時(shí)將其用語(yǔ)言形式準確、流利地表達出來(lái)，與人交流，善于傾聽(tīng)，靈活應對，把握文明交際方式。
⊙過(guò)程設計
【教法學(xué)法】
教師從旁引導，以研討會(huì )議形式展開(kāi)此次口語(yǔ)交際，賦予學(xué)生使命感，激發(fā)他們的責任心和自豪感，鼓勵學(xué)生在會(huì )議上暢所欲言，交流研討。通過(guò)會(huì )議，集思廣議，多方位、多角度地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在交流中實(shí)際提高口頭表達能力，增強說(shuō)服力，善于提出意見(jiàn)，采納意見(jiàn)，提高交際能力。
【教學(xué)流程】
（一）準備。
1.明確文物保護對于文明傳承的非凡意義。
2.進(jìn)行當地文物現狀調查。
（1）以個(gè)人或小組形式對身邊文物進(jìn)行現狀調查，了解其保護情況，并作調查報告，研究修繕、保護辦法。
（2）試著(zhù)去發(fā)現身邊有歷史意義的古物，并研究其價(jià)值及相應的保護措施。
3.調查周?chē)藗儗τ谖奈锉Ｗo的態(tài)度。
4.在文物保護措施的落實(shí)上，在職能部門(mén)無(wú)法顧及的方面，請提出其他可行性辦法。
（二）導入。
人類(lèi)文明需要世代薪火相傳，方能不斷發(fā)展、創(chuàng )新，中華兒女在承襲華夏5000年的文明中不斷獲取、更新，逐漸發(fā)展，不斷完善著(zhù)我們優(yōu)秀的民族文明。這一路走來(lái)，沿途留下的是我們后代子孫可以尋根溯源的足跡，歷經(jīng)滄桑變遷的文明余物凝結了它所代表的特定時(shí)期的特定形象，在歲月風(fēng)塵銷(xiāo)蝕里以堅硬且脆弱的姿態(tài)續存著(zhù)文明的背影。文物保護的重要性眾所周知，那么，我們應采取怎樣的行動(dòng)切實(shí)地來(lái)保護它們呢？
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調查準備之后，今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“文物發(fā)現、保護”研討會(huì )，請同學(xué)們各自將手頭調查到的文物保護的情況或新的文物發(fā)掘情況向大家做一個(gè)匯報，將存在問(wèn)題提出與大家一起探討。
（會(huì )議形式）
（三）交流與討論。
1.現有文物保護情況調查報告。
做此項調查的小組各選出一人為代表做報告，與會(huì )同學(xué)參與討論，提出解決方案，篩選最佳方案。
提示：（1）發(fā)言同學(xué)報告內容應包括：調查時(shí)間、地點(diǎn)、方法，文物介紹、現狀，及改善現狀的辦法。條件允許時(shí)，可展示圖片或錄像。
（2）同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)應給予尊重，認真傾聽(tīng)；
（3）與人探討時(shí)應注意文明用語(yǔ)，態(tài)度自然大方，對他人意見(jiàn)提出修正或補充時(shí)，應尊重對方；
（4）討論、篩選最佳方案，應從可行性入手；
（5）教師從旁引導，學(xué)生討論范圍不可偏離討論主題。
2.發(fā)掘新文明文物報告。
做此項調查的小組各選出一人為代表做報告，與會(huì )同學(xué)參與討論，提出保護方案，篩選最佳方案。
提示：同上。
師（小結）：中華文明源遠流長(cháng)，經(jīng)過(guò)幾千年文明積淀，散于民間的有價(jià)值的文物不可計量，保護好它們，也就是保護了中華文明的一種銘刻方式，為后代子孫留下更多的可追溯先祖文明的途徑，你們現在做的，將會(huì )為人們所尊敬。
3.人們對文物保護態(tài)度的調查與探討。
師：從以上交流和討論中我們發(fā)現，人為因素造成的文物的流失、毀壞比比皆是，是什么原因導致人們如此對待文物呢？我們周?chē)娜藗儗τ谖奈锉Ｗo到底持什么態(tài)度呢？請做此項調查的同學(xué)做調查匯報。與會(huì )同學(xué)參加探討，提出較為可行的提高民眾文物保護意識的辦法。
提示：同上（2）（3）（4）（5）
師（小結）：防患于未然才是徹底解決文物遭受人為破壞的根本辦法，只有讓人們認識到文明保護的重要性，自覺(jué)參與文物保護，承載歷史、銘刻文明的歷史余物才能繼續完成它們的使命，為子孫后代述說(shuō)先祖的光輝成就。同學(xué)們能提出這么多的保護方案，同時(shí)大家要記住一個(gè)信條：“保護文物，從我做起”。
4.獨立保護措施。
師：同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)身邊有一些不圖名利只為社會(huì )服務(wù)的民間組織？
（學(xué)生討論、回答）
提示：助學(xué)基金會(huì )、青年志愿者、希望工程、扶貧基金會(huì )等。
師：那么，如果可能的話(huà)，你們能不能就文物保護方面做些自己的努力，行動(dòng)起來(lái)，以己之力，聯(lián)合社會(huì )有識之士，共同為保護我們優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)貢獻力量？請同學(xué)討論、提出可行方案。
提示：（1）引導學(xué)生認識到民間組織應通過(guò)正當途徑成立，宗旨明確，規范嚴格。
（2）同上（2）（3）（4）（5）
師（小結）：凡事總需要有些牽頭的先鋒，才能帶動(dòng)影響更加廣泛的行動(dòng)，正義的先鋒是光榮的，希望有意愿、有能力的同學(xué)能以自身的奮斗為社會(huì )公益事業(yè)多做貢獻。當然，個(gè)人的力量是微薄的，同學(xué)們應懂得善借外力，不斷壯大正義的力量，祝大家成功。
（四）作業(yè)設計。
各小組將討論、篩選出的方案整理成文，可將最富可行性的方案遞交文物保護部門(mén)。
【板書(shū)設計】
頭腦風(fēng)暴會(huì )
交際要求
1.文明用語(yǔ)，尊重他人
2.態(tài)度自然大方
3.認真傾聽(tīng)、思考
[《開(kāi)一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴會(huì )》教學(xué)設計(語(yǔ)文版八年級必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：