資陽(yáng)市雁江區伍隍中學(xué) 李明隆
【原題呈現】
閱讀下面這篇小說(shuō)，完成14-17題。
想 像
（英國）凱杰羅姆
記得那天,我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療情況,我猜我大概得了這種病。
取下一本醫書(shū),我一口氣讀完了所有的相關(guān)內容。然后,我懶散地胡亂翻著(zhù)書(shū)頁(yè),粗略地研究起疾病來(lái)。沒(méi)等看完一連串的病癥征兆,我便意識到自己恰恰得了這種病。
我坐在那里呆呆地發(fā)愣,陷入絕望之中。過(guò)了好一會(huì )兒,我又拿起那本書(shū),翻了起來(lái)。翻到傷寒--仔細看了它的各種癥狀,我發(fā)現我又得了傷寒,想必我得此病已經(jīng)好幾個(gè)月了,竟然還茫然不知。不知我還患有其它什么疾病﹖
翻到舞蹈病,我發(fā)現,正如我預先料想的那樣,我也患有這種疾病。我開(kāi)始對自己的病情產(chǎn)生了興趣,并決定一查到底。我開(kāi)始按字母順序逐個(gè)檢查--翻到瘧疾,我知道自己已經(jīng)出現了瘧疾的某些癥狀,兩個(gè)星期后進(jìn)入急性發(fā)作期;翻到腎小球腎炎,我心中稍微感到一絲安慰--我得的只是其中較輕一種,就目前狀況而言,我還可以活上幾年。此外,我還染上了霍亂,并伴有嚴重的并發(fā)癥。而白喉對我來(lái)說(shuō)似乎是與生俱來(lái)的疾病。我不厭其煩地按照26個(gè)字母統統檢查了一遍,結果發(fā)現,惟一沒(méi)有得上的疾病就是髕前囊炎。
起初,我對此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什么我沒(méi)有得上髕前囊炎呢﹖不過(guò),過(guò)了一會(huì )兒,我的心漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)。我想,從藥理學(xué)講,我不是已經(jīng)得了其它各種常見(jiàn)的疾病了嗎﹖沒(méi)有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風(fēng)已經(jīng)處于惡性晚期了。
我陷入了沉思。我想,從醫學(xué)角度來(lái)說(shuō)我是一個(gè)非常有趣的病例,對于醫學(xué)院學(xué)生來(lái)說(shuō),我更是一個(gè)極為難得的病例!如果學(xué)生們有了我,他們也就無(wú)須到醫院去實(shí)習了-脈搏。起初,我什么也摸不著(zhù),不久那脈搏又突然跳了起來(lái)。我掏出懷表,測算脈搏的次數,大-我就是他們的“實(shí)習醫院”。他們所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。
我不知道自己究竟還能活多久,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的概每分鐘147次。我又摸了摸心臟,竟然發(fā)現它已經(jīng)停止跳動(dòng)了!后來(lái),我漸漸意識到我的心臟還在那里,想必也沒(méi)有停止跳動(dòng)。只是我對此無(wú)法解釋而已。我看了看自己的舌頭--我盡量把舌頭伸得長(cháng)長(cháng)的,閉上一只眼睛,用另一只眼來(lái)檢查。我只能看見(jiàn)自己的舌尖,得到的惟一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。
走進(jìn)閱覽室的時(shí)候,我是一個(gè)健康快樂(lè )的人,出來(lái)的時(shí)候我變成了拖著(zhù)衰弱病軀的重癥病人。
于是,我去看了醫生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脈搏,又看了看我的舌頭,后來(lái)不知怎么地談起了天氣。之后他問(wèn):“你究竟哪里不舒服﹖”
我說(shuō):“老兄,我不會(huì )告訴你我得了什么病,讓你白費那么多時(shí)間。不過(guò),我可以告訴你我沒(méi)有得什么病--我沒(méi)有得髕前囊炎。除此之外,什么病我都有�！�
我還把自己是如何發(fā)現這些疾病的過(guò)程如實(shí)告訴了他。
隨后他解開(kāi)我的衣服,緊握著(zhù)我的一只手腕,在我胸部一陣亂敲;又把腦門(mén)貼到我的身上。最后他坐了下來(lái),開(kāi)了一個(gè)處方,然后把它疊起來(lái)遞給我。我接了過(guò)來(lái),隨手揣進(jìn)衣兜里,走了出去。
我徑直來(lái)到一家最近的藥店,藥劑師看了看處方,又將它退了回來(lái)。
他說(shuō)他不收這種處方。
“你不是藥劑師嗎﹖”我問(wèn)。
“我是藥劑師。如果我經(jīng)營(yíng)一個(gè)合作商店兼營(yíng)家庭旅館的話(huà),我倒是可以為你效勞�？晌抑皇且粋�(gè)藥劑師,我無(wú)能為力�！�
我看了看那處方,上面寫(xiě)道:“一磅牛排,外加一品脫苦啤酒,每隔6小時(shí)服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點(diǎn)上床睡覺(jué)。此外,不要滿(mǎn)腦子都裝些你不明白的東西�！�
【注】品脫：英國計量單位
14、小說(shuō)主人公稱(chēng)自己是“實(shí)習醫院”，請談?wù)勊囊馑己捅磉_效果。（4分）
答：_____________________________________________________________
15、這篇小說(shuō)的故事情節是怎樣展開(kāi)的？請概括回答。（4分）
答：_____________________________________________________________
16、這篇小說(shuō)的細節描寫(xiě)有何作用？請結合文中畫(huà)線(xiàn)部分作簡(jiǎn)要分析。（8分）
答：______________________________________________________________
17、結合小說(shuō)主旨，你怎樣理解醫生為“我”開(kāi)出的“處方”？小說(shuō)以“處方”作結有何妙處？（6分）
答：______________________________________________________________
【試題評析】
這是一篇小說(shuō)閱讀。小說(shuō)閱讀應該把握小說(shuō)的人物形象及人物刻畫(huà)的方法，理清小說(shuō)的情節，明確小說(shuō)反映的社會(huì )環(huán)境，從而把握小說(shuō)表達的主題。小說(shuō)《想像》通過(guò)人的心理活動(dòng)描寫(xiě)和一系列的細節，刻畫(huà)了一個(gè)內心多疑的典型人物形象，他疑心自己得了百病纏身，感情脆弱，對外界和身體的反應敏感，常常無(wú)來(lái)由地懷疑猜測。小說(shuō)最后以一個(gè)“處方”幽默地結束了對主人公的刻畫(huà)，讓讀者在認同與反差間獲得審美的快感和心理的體驗。該閱讀材料比較淺顯，涉及社會(huì )生活中人的心理感受，以關(guān)注生活、認識生活的思想命題，體現“人本”的命題原則。從理解和評價(jià)語(yǔ)言、把握線(xiàn)索和情節、細節描寫(xiě)的鑒賞、小說(shuō)的結尾和主旨等方面設題，全面覆蓋了小說(shuō)的基本要素、主干的鑒賞知識和鑒賞能力。試題層次感和區分度比較明顯，理解、分析和鑒賞都有涉及；題干或連續問(wèn)，或專(zhuān)項問(wèn)，指向明確，對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行了綜合性的考查。
【答案及執行細則】
14.【答案】“實(shí)習醫院”是主人公自認為百病纏身的形象表述，它運用比喻達到幽默的效果。
執行細則：①指出“實(shí)習醫院”的意思（《評分參考》所給答案的第一分句），2分。②能指出達到幽默效果，2分；幽默答為“詼諧”或“風(fēng)趣”，2分；如回答為“喜�。ㄐ裕薄盎薄案阈Α�，2分。③如將表達效果回答為“形象生動(dòng)”，可得1分。
15.【答案】以“想象”為線(xiàn)索，以心理活動(dòng)描寫(xiě)為主要方式來(lái)展開(kāi)故事情節。
執行細則，①正確指出小說(shuō)的線(xiàn)索，2分。將小說(shuō)的線(xiàn)索答作“想象的病癥”、“心病”等亦可得2分。②正確指出小說(shuō)展開(kāi)故事情節的方式，2分。③正確指出“線(xiàn)索”，并完整概括故事情節如何展開(kāi)，4分。④只完整概括故事情節如何展開(kāi)，3分。⑤對故事情節展開(kāi)概括不完整，酌情給1-2分。
16.【答案】這篇小說(shuō)的細節描寫(xiě)使故事情節更加真實(shí)細膩，生動(dòng)地刻畫(huà)了人物性格。其中“呆呆地發(fā)愣”寫(xiě)神態(tài)，“絕望”“傷感”寫(xiě)心理，這些描寫(xiě)重在刻畫(huà)主人公的脆弱；“閉一只眼”“睜一只眼”“看伸長(cháng)的舌頭”寫(xiě)行為，突出他檢查自身癥候的專(zhuān)注與仔細，由此刻畫(huà)了他的敏感與多疑。
執行細則：①指出小說(shuō)細節描寫(xiě)的作用，2分。②概括出劃線(xiàn)部分的內容，“呆呆地發(fā)愣”寫(xiě)神態(tài)，1分；“絕望”“傷感”寫(xiě)心理，1分；“閉一只眼”“睜一只眼”“看伸長(cháng)的舌頭”寫(xiě)行為，1分。共3分。③這些描寫(xiě)刻畫(huà)的主人公性格；脆弱，1分；敏感，1分；多疑，1分，共3分。
17.【答案】這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開(kāi)出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康生活。小說(shuō)以幽默的“處方”作結，巧妙地揭示了作品的主旨。
執行細則：①正確指出“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開(kāi)出的“心藥”， 3分；只回答“勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康生活未考慮小說(shuō)主旨”，2分；只從飲食、鍛煉、休息三個(gè)方面解說(shuō)處方的意義，酌情給分。②正確指出以“處方”作結的妙處在于幽默地揭示作品方旨，3分；只答出幽默的表達效果，2分。③只回答巧妙揭示主旨，1分。
【評分結果及問(wèn)題】
文科均8.80分，最高16分，最低0分；理科均8.83分，最高17分，最低0分。
14.文科2.63分，最高4分，最低0分；理科2.76分，最高4分，最低0分。
考生第一問(wèn)“意思”回答較好，得分率在95%以上；第二問(wèn)回答錯誤多，表現在：①忽略第二問(wèn)，只對“實(shí)習醫院”進(jìn)行了繁瑣的解釋。占12.1%。②錯誤理解了“效果”的含意，將語(yǔ)言表達效果與在文中的作用混淆，答成了在內容、中心、結構方面的作用，而沒(méi)有答到語(yǔ)言給閱讀者帶來(lái)的感受。占46.3%。③關(guān)鍵詞答不出來(lái)，而答成了“有趣味”“有戲劇性”“滑稽可笑”等與得分點(diǎn)擦肩而過(guò)，占33.6%。反映了學(xué)生整體把握問(wèn)題的意識、條理化細致化程序化思維的能力不強，并且對問(wèn)題關(guān)鍵詞的理解不到位。
15.文科2.37分，最高4分，最低0分；理科2.39分，最高4分，最低0分。
該題概括情節展開(kāi)的方式，要求考生從線(xiàn)索和手法方面作答，而72.3%的學(xué)生答成了概括小說(shuō)的情節，執行細則給出了認可情節概括的答案。從學(xué)生答題內容來(lái)看，能指出線(xiàn)索的占53.2%，能對情節概括全面的占46.6%，能指出展開(kāi)內容和方式的占40.1%，能指出以“心理活動(dòng)”展開(kāi)情節的僅占9.1%。學(xué)生的回答或多或少地存在在表達不準確的情況，如情節的劃分有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局四個(gè)部分，學(xué)生普遍只說(shuō)到了二個(gè)方面。這說(shuō)明學(xué)生對小說(shuō)的情節結構缺乏認識，對小說(shuō)情節的展開(kāi)方式不了解，也反映了教師在平時(shí)的教學(xué)中對這些問(wèn)題缺少必要的總結和指導，沒(méi)有引導學(xué)生進(jìn)行思考和探究。
16.文科1.65分，最高6分，最低0分；理科1.61分，最高5分，最低0分。
該題是對小說(shuō)的刻畫(huà)的手法--細節描寫(xiě)進(jìn)行鑒賞，細節描寫(xiě)的作用表現在情節設置和人物刻畫(huà)上。學(xué)生答題時(shí)審題意識差，對題干的把握失當。65.5%的考生缺少總體的回答，而僅僅舉畫(huà)線(xiàn)的句子中的詞語(yǔ)來(lái)回答，于是直接損失2分。在舉畫(huà)線(xiàn)句子回答時(shí)，45.2%的學(xué)生不用引號標示所引的詞語(yǔ)，分析要點(diǎn)不具體。87.4%的考生沒(méi)有分析描寫(xiě)所刻畫(huà)出來(lái)的人物心理或性格。常用的文體知識把握級差，40.3%的學(xué)生將此題等同于散文技巧的鑒賞題，回答成了突出主旨、深化主題、照應前文、承上啟下、總結全文等內容，與題干完全無(wú)關(guān)。學(xué)生圍繞答題的意識也不強，有的離開(kāi)畫(huà)線(xiàn)部分全文摘引句子，有的僅對畫(huà)線(xiàn)部分的意思進(jìn)行簡(jiǎn)要的理解，答非所問(wèn)。
17.文科2.02分，最高5分，最低0分；理科2.07分，最高6分，最低0分。
題干要求結合小說(shuō)的主旨理解“處方”的內涵，評價(jià)它結尾的妙處。第一問(wèn)學(xué)生基本能得分，但理解不到位。直接回答處方即“心藥”的僅占26%，回答成了目的和作用的占65%，得分率35%。第二問(wèn)“揭示主旨”的作用基本都能說(shuō)到，得分率97%；而效果上的“幽默”卻被72.2%的學(xué)生忽略。這里反映出的問(wèn)題是，考生缺少整體把握文意的能力，小說(shuō)的主旨沒(méi)有抓��；綜合思維能力差，表達意思不連貫，重點(diǎn)不清楚，要點(diǎn)不清晰，寫(xiě)得多，得分低。
【備考建議】
1.完善文體閱讀知識。建立不同文體閱讀的知識網(wǎng)絡(luò )，有針對性地加以運用。
2.加強審題意識，明確題干要求。明確閱讀的基本考查點(diǎn)，從不同的提問(wèn)和回答中去尋找題干的意義指向。
3.強化整體把握意識，將答題的重點(diǎn)放在閱讀上。以讀懂文章為重點(diǎn)來(lái)解決所提出的問(wèn)題。
4.強化要點(diǎn)意識，突出關(guān)鍵詞。大膽使用術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言，讓自己的要點(diǎn)突出，意思完備。
5.注意書(shū)寫(xiě)，做到文字清晰，標點(diǎn)正確。
作者郵箱： minglong8866@sina.com
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