--寫(xiě)真話(huà)，抒真情
一、教學(xué)目標：1、了解寫(xiě)作中“修辭立其誠”的重要性。
2、引導學(xué)生寫(xiě)真話(huà)、抒真情。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：如何在文章中表達真情實(shí)感。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.導入：
現在很多同學(xué)寫(xiě)出的文章總感覺(jué)不能打動(dòng)人，其中一個(gè)重要原因就是沒(méi)有真情實(shí)感，在寫(xiě)文章時(shí)常常東拼西湊，生編硬造，千篇一律，給人似曾相識之感。那么，如何才能改變這種現狀呢？葉圣陶說(shuō)：“作文這件事，離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì )做成什么文字。否則就會(huì )陷入不切實(shí)際的唯技藝論�！笨鬃右舱f(shuō)：“修辭立其誠�！笔裁匆馑寄�？“修辭”就是修飾詞句，是寫(xiě)作，“立其誠”就是寫(xiě)文章要實(shí)在，誠實(shí)，寫(xiě)真話(huà)，抒真情。由此看來(lái)，文章能打動(dòng)人的第一要務(wù)就是要有真情實(shí)感，要采擷生活中足以令人感動(dòng)的事，用樸實(shí)率真的文字加以表現。那么我們這節課就來(lái)探討如何才能寫(xiě)真話(huà)、抒真情。（出示教學(xué)目標）
2.比較文章片斷，了解寫(xiě)作中“修辭立其誠”的重要性。
我們下面就先來(lái)比較以下三個(gè)文章片斷，從“修辭立其誠”的角度看，你認為哪個(gè)片斷寫(xiě)的好？
片斷一：（以“待人和善”為話(huà)題的開(kāi)頭）
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦的；對待朋友，我選擇最和善的方式。
片斷二：
一天，我患了重感冒，發(fā)燒至四十度，早飯后獨自騎著(zhù)自行車(chē)去醫院看病。騎著(zhù)騎著(zhù)，正面開(kāi)來(lái)一輛大卡車(chē)，眼看就要軋著(zhù)一位拄著(zhù)棍蹣跚著(zhù)正要橫穿馬路的老大爺�！�
就在這緊要關(guān)頭，我的頭腦里思想斗爭很激烈。去救吧，要耽誤自己看病，不救吧，眼看著(zhù)悲劇就要發(fā)生。正在這時(shí)，雷鋒、賴(lài)寧等英雄形象掠過(guò)我的腦海。我想，自己是新時(shí)代的中學(xué)生，更應為人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下車(chē)，用盡全力一推，老大爺得救了。這時(shí)的老大爺激動(dòng)萬(wàn)分，熱淚滾滾，握住我的手說(shuō)：“娃啊，現在精神文明建設的春風(fēng)吹遍了祖國的每個(gè)角落，社會(huì )上的好人好事像雨后春筍般層出不窮，你的行為是多么偉大，多么崇高啊，你就是一個(gè)光輝的典范。我為我們國家有你這樣高尚的學(xué)生而感到無(wú)比自豪和驕傲。我代表人民感謝你�！�
片斷三：（2007年江蘇省高考作文《懷想天空》）
麥收時(shí)節，天空顯得非常的明凈。在麥田上空，偶爾悠然地游過(guò)幾朵白云。
麥收時(shí)節，中午常是烈日當空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動(dòng)。
我是一個(gè)農家子弟。我明白我們鄉下的家長(cháng)們要靠田地來(lái)生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?dòng)，但沒(méi)有半句怨言。在家，我常聽(tīng)到他們說(shuō)：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意……”
……
6月5日早晨，我爸起得很早。四點(diǎn)多鐘就起了。他臨下地時(shí)告訴我說(shuō)：“你再睡會(huì )吧！六點(diǎn)鐘起來(lái)做飯，然后洗洗衣服，八點(diǎn)鐘到地里給我送飯�！�
……
當我到地里時(shí)，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說(shuō)：“你來(lái)，吃過(guò)了嗎？我割光這一壟，再吃……”
大概四、五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說(shuō)：“孩子，你爸沒(méi)本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張……”
學(xué)生討論：
教師明確：第一篇，詞澡華麗，但內容空洞，只追求形式。
第二篇，憑空編造，情節違情悖理，唱高調。
第三篇，雖語(yǔ)言平談，但感情真摯，文風(fēng)質(zhì)樸。
第三篇作文得了53分，所以說(shuō)，寫(xiě)真話(huà)，抒真情是作文的基礎。
3.學(xué)生討論如何才能做到寫(xiě)真話(huà)，抒真情。
那么，我們如何才能做到寫(xiě)真話(huà)，抒真情呢？我們教材中的四篇文章《丑娘》《苦糖》《朋友》《偉大的空話(huà)》在這方面給我們做了一個(gè)示范，請我們一塊來(lái)討論一下，看用什么方法來(lái)寫(xiě)文章就能做到說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真情。在分析時(shí)我們可以從選材方面，也可以從表達方式或手段等方面來(lái)談。（板書(shū)：選材、表達方式、手段）
（學(xué)生討論交流）
教師明確：
（1）《丑娘》為什么寫(xiě)得好？
A、沒(méi)有回避母親的丑，開(kāi)頭的側面寫(xiě)，中間的正面寫(xiě)。
B、中間的我的心情很真實(shí)。
總結：寫(xiě)真事，不避諱。（板書(shū)）
（2）《苦糖》為什么寫(xiě)的好？
A、選材上以小見(jiàn)大，把家庭的窮苦和親情寫(xiě)了出來(lái)（如果現在讓你寫(xiě)，如果再這樣寫(xiě)就顯得不真實(shí)了）
B、細節描寫(xiě)很真實(shí)，把小孩子禁不住白糖的誘惑的心理傳神地表達了出來(lái)。
總結：以小見(jiàn)大，細節描寫(xiě)。
（3）《朋友》為什么好？這篇文章能感動(dòng)你嗎？
A、此文和一般的寫(xiě)朋友之間感情的文章不同，不是記敘的具體事情，而是重在傾訴自己的心靈感受，可見(jiàn)直接傾訴心靈感受也是寫(xiě)真話(huà)，抒真情的一種方式。
B、用了許多疑問(wèn)句，直接抒情的文字來(lái)表達，增強了感染力。
C、我覺(jué)得此文不好，有點(diǎn)唱高調，巴金對朋友的感情并不能與我產(chǎn)生共鳴。（分析原因：學(xué)生不了解巴金此文的寫(xiě)作背景，出示背景材料，分析）
背景材料：巴金先生說(shuō)他是靠友情生活到現在的。青年時(shí)的巴金埋頭于寫(xiě)作，為了寫(xiě)作，他到四十歲才結婚。沒(méi)有家，朋友的家就是他的家，寫(xiě)作之余，巴金先生常常旅游到各處去看朋友，并寫(xiě)下了《旅途隨筆》。散文《朋友》就是《旅途隨筆》中的一篇。
巴金先生在一個(gè)明爭暗斗的封建大家庭里度過(guò)了他的青少年時(shí)期，除了母親給予的無(wú)私的愛(ài)，他很難得到更多的親情的關(guān)懷，但是性格內向的巴金卻有一大幫志同道合的朋友。他對朋友無(wú)話(huà)不說(shuō)，至誠至義。巴金先生的小說(shuō)《滅亡》發(fā)表后，他得到生平的第一筆稿費，他一分不剩地全給了朋友。巴金先生說(shuō)沒(méi)有這些朋友，他就沒(méi)法寫(xiě)出這部小說(shuō)。
總結：真實(shí)傾訴心靈感受、疑問(wèn)、抒情。（板書(shū)）
（4）《偉大的空話(huà)》好在哪里？
敢于直接發(fā)表負責任的看法，有公民意識，該批判時(shí)毫不留情。
比較：寫(xiě)作實(shí)踐四中，鐵路工人、醫生、士兵、消防隊員四個(gè)人的話(huà)，你認為哪個(gè)人說(shuō)的好？為什么？
消防隊員說(shuō)的好，因為其他人都是大話(huà)空話(huà)，是新聞?wù)Z(yǔ)，是不太負責任的，只有消防隊員說(shuō)出了真實(shí)的感受。
總結：說(shuō)話(huà)負責任。（板書(shū)）
4.總結：如何才能寫(xiě)真話(huà)，抒真情？
選材方面：
（1）寫(xiě)真事，不避諱。
（2）以小見(jiàn)大
（3）真實(shí)傾訴心靈感受
表達方式、手段：
（1）細節描寫(xiě)
（2）疑問(wèn)、抒情
寫(xiě)作態(tài)度：說(shuō)話(huà)負責任
5.補充：還有沒(méi)有你認為寫(xiě)真話(huà)，抒真情的方法？閱讀《給班主任的一封信》總結。
人物不程式化，臉譜化。
6.寫(xiě)作實(shí)踐：我們已經(jīng)總結了這么一些方法，在寫(xiě)文章時(shí)，并不一定全部運用，只要能根據需要把握好其中的一條或幾條就可以了，下面給大家提供兩個(gè)話(huà)題來(lái)作一個(gè)片斷描寫(xiě)，做到寫(xiě)真話(huà)，抒真情。
（1）誤解
（２）父愛(ài)（或母愛(ài)）
同學(xué)點(diǎn)評。
7.小結：
同學(xué)們，寫(xiě)作方法固然重要，但要寫(xiě)出“真實(shí)真切，感人”的文章，首先要做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，高明的作家或者聰明的初學(xué)寫(xiě)作的人都是平實(shí)地寫(xiě)生活中的瑣事，只有熱愛(ài)生活的人才會(huì )寫(xiě)作，因為獨特的感情來(lái)源于獨特的經(jīng)歷和感受，來(lái)自于對獨特經(jīng)歷和真心感受的提煉�！靶揶o立其誠”，“誠”是內在的，“辭”是外在的，“誠”是主導，“辭”以“誠”存，“立誠”之“辭”才更有價(jià)值和魅力。希望大家面對生活微笑，去發(fā)現生活中的美，讓它流淌在我們的心間，繪成一道道美麗的風(fēng)景。
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