一、 教學(xué)目的：
1、學(xué)習通過(guò)人物對話(huà)、景物烘托、細節描寫(xiě)來(lái)表現人物性格和感情思想的寫(xiě)法。
2、整體領(lǐng)略小說(shuō)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的意境美和人物形象的人情美，通過(guò)人物分析理解小說(shuō)的主題。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn): 小說(shuō)的語(yǔ)言（包括描寫(xiě)人物的個(gè)性語(yǔ)言和整體上的清新淡雅的語(yǔ)言風(fēng)格）
2.難點(diǎn): 通過(guò)景物描寫(xiě)、細節描寫(xiě)來(lái)表現人物的感情。
三、教學(xué)步驟 :
第一課時(shí)
（一）解題:
相傳在很久很久以前，一個(gè)中秋節的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時(shí)候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來(lái)，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片，于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。荷花淀便是其中的一個(gè)淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，白洋淀地區屬于冀中抗日根據地，蘆構橋事變后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當地人民遭到了日本帝國主義鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰爭。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強的斗爭，出現了無(wú)數可歌可泣的事跡。
（二）作者簡(jiǎn)介:
孫犁，河北省安平縣人,藝術(shù)風(fēng)格就是: 淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美統一。這一獨特風(fēng)格對當代文學(xué)發(fā)生極大的影響，造成一個(gè)數量相當可觀(guān)的河北作家群，被當代文壇譽(yù)為“白洋淀派”，與“山藥蛋派”(趙樹(shù)理風(fēng)格)齊名。由于他這一獨特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說(shuō)又被稱(chēng)為“詩(shī)體小說(shuō)”。
（三）情節結構:
預習提問(wèn)1：《荷花淀》可以說(shuō)是以戰爭為題材的小說(shuō)，一提起戰爭，我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰爭場(chǎng)面呢？
預習提問(wèn)2：本文的主人公是誰(shuí)？通過(guò)什么來(lái)展示人物性格特征的？
預習提問(wèn)3：如何按情節劃分層次？（注意: 隔行是小說(shuō)分段的方法之一。）
第一部分: 水生參軍，夫妻話(huà)別。（"月亮升起來(lái)"---"上船走了"）開(kāi)端
第二部分: 探望丈夫，歸途遇敵。（"女人們到底有些藕斷絲連"---"是監視白洋淀的哨兵吧"）發(fā)展
第三部分: 伏擊殲敵，戰斗中成長(cháng)（"她們向荷花淀里搖"--結尾）高潮、結局、尾聲
（四）本文線(xiàn)索：以時(shí)間的推移為線(xiàn)索安排情節
月亮升起來(lái)──很晚──雞叫的時(shí)候──第二天──過(guò)了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)言和景物的描寫(xiě)特色。
一、研析本文的語(yǔ)言特色
（本課語(yǔ)言學(xué)習的重點(diǎn)應集中在三個(gè)方面 ：1、簡(jiǎn)潔傳神的對話(huà)描寫(xiě)；2、詩(shī)味盎然的環(huán)境描寫(xiě)；3、準確生動(dòng)的遣詞造句。 ）
1、鑒賞人物對話(huà)
提示：人物對話(huà)要根據上下文和語(yǔ)言環(huán)境，考慮分析其用意、心理、情感、效應等因素，充分運用豐富的聯(lián)想和想象，從整體上去體味，進(jìn)而理解其對刻畫(huà)人物性格和發(fā)展故事情節的作用。
（１）分角色朗讀“夫妻話(huà)別”一節，朗讀要力求切合人物身份，表達人物感情。
（２）鑒賞討論：
問(wèn)：這一節對話(huà)可分幾層？
明確：可分追問(wèn)真情、贊同丈夫參軍、應承丈夫的囑咐等三層。
問(wèn)：請運用聯(lián)想和想象，結合上下文和語(yǔ)境，認真分析水生嫂的對話(huà)，說(shuō)說(shuō)這些對話(huà)對刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)故事情節發(fā)展有什么作用？
明確：“今天怎么回來(lái)得這么晚？”--表現了水生嫂對丈夫的憂(yōu)慮和關(guān)切之情。
“他們幾個(gè)呢？”--水生答非所問(wèn)，故意岔開(kāi)話(huà)題，水生嫂覺(jué)察丈夫有心事，不便直問(wèn)，只得再次試探。
問(wèn)：“怎么了，你？”這是什么句式，水生嫂為什么會(huì )這樣問(wèn)？
明：這是主謂倒裝的句式。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出這短促的問(wèn)句，反映了她心情的急切。出于對丈夫的關(guān)心，她急于要知道底細。表現了中國女性傳統的溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性。以上幾句對話(huà)，表現了水生嫂體貼、溫柔、機敏和穩重的性格。
“你總是很積極的�！�--在妻子的逼問(wèn)下，水生終于說(shuō)出自己“第一個(gè)舉手”報名參加大部隊。水生嫂此時(shí)的心情是十分復雜的，她愛(ài)丈夫，愛(ài)自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個(gè)報名參軍，她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪，所以，對丈夫責怪中含有贊揚。
（3）幾個(gè)青年婦女商量探夫的對話(huà)也寫(xiě)得個(gè)性鮮明，生動(dòng)有趣，分別展示了她們怎樣不同的個(gè)性呢？
明：“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。――明明是想丈夫，又不好意思直說(shuō)，于是找個(gè)借口，感情表達得委婉含蓄。
“我有句要緊的話(huà)得和他說(shuō)說(shuō)”――這位大嫂與前一個(gè)一樣，也說(shuō)得很含蓄，不說(shuō)自己想念丈夫，而是找借口，說(shuō)有要緊的話(huà)�！奥�(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據點(diǎn)”……――水生嫂的話(huà)提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹慎、穩重的性格，考慮問(wèn)題比較周密。
“哪里就碰得那么巧？我們快去快回來(lái)�！报D―可見(jiàn)她探夫心切，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失。
“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什么看頭��！”――這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話(huà)里寓有真情。短短幾段對話(huà)，幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。
二、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的景物描寫(xiě)
板書(shū)： 明確：通過(guò)寫(xiě)景表現人物的感情，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
第一部分第一層，是一幅白洋淀夜景的風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà)。
夜景美: 月光映照，院子涼爽，蘆葦潔白，荷花飄香
生活美: 勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產(chǎn) 情景相生
人情美: 熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)親人
特別是兩個(gè)充滿(mǎn)想象的貼切的比喻，把勞動(dòng)的場(chǎng)面詩(shī)化了(“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上�！�)，景物牽動(dòng)著(zhù)情思--天這么晚了，丈夫還沒(méi)回家。 這一景物為后面的情節展開(kāi)作了鋪墊，因為水生嫂正出于對祖國美好河山的熱愛(ài)，對幸福生活的熱愛(ài)，才激起對日本帝國主義的無(wú)比仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊伍，參加戰斗。
第二部分第二層正午淀上風(fēng)光的描寫(xiě):
幾個(gè)女人探望丈夫的歸途上，有點(diǎn)失望，有點(diǎn)傷心，這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬(wàn)里無(wú)云的開(kāi)闊、明朗的風(fēng)光，使她們受到感染，增強排遣憂(yōu)郁的力量，因此，不久又歡笑起來(lái)──以景寫(xiě)人，情景相生。
婦女們急中生智，把船搖進(jìn)荷花淀，又對淀上風(fēng)光作了十分精彩的描寫(xiě)(第二部分第三層):
作者馳騁想象，幾筆勾畫(huà)，把景物寫(xiě)得逼真、傳神、充滿(mǎn)寓意。不僅突出了水鄉游擊戰的特點(diǎn)，暗示著(zhù)這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰，寫(xiě)出了根據地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信念，洋溢著(zhù)歌頌人民戰爭的思想感情。對照下文荷葉下認出她們丈夫的情景，更會(huì )驚嘆小說(shuō)構思的巧妙和布局的精當。
第三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)要總結、精講多練。
一、 主題思想：小說(shuō)以抗日根據地人民的抗日生活為背景，描述了以水生嫂為代表的白洋淀青年婦女逐步由普通勞動(dòng)者成長(cháng)為機智勇敢的抗日游擊戰士的過(guò)程，塑造了以水生嫂為代表農村青年婦女的群體形象。表現抗日根據地人民熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國的精神。
二、 藝術(shù)特色：
（一）追求散文式的格調和詩(shī)歌般的意境。既不追求情節的離奇曲折，也不在人物塑造上刻意雕刻。通過(guò)平凡的日常生活的來(lái)展示人物的精神風(fēng)貌。
（二） 善于用簡(jiǎn)潔樸素的對話(huà)來(lái)展示人物豐富的內心世界，用生動(dòng)傳神的細節描寫(xiě)來(lái)表現人物、刻畫(huà)場(chǎng)面。
（三）景物描寫(xiě)如詩(shī)如畫(huà)，起到了烘托人物形象、為情節的發(fā)展作鋪墊等作用。
作業(yè) :
[思考和練習]第三題。
隨課練習
一、《荷花淀》中有一段五人對話(huà)的描寫(xiě)：
這段對話(huà)描寫(xiě)出自五個(gè)青年婦女之口，她們在想探望丈夫的共同心愿中，又顯示不同個(gè)性特點(diǎn)。請按以上所標的順序簡(jiǎn)要說(shuō)明各自個(gè)性特點(diǎn)。
答案：Ａ．機智伶俐 Ｂ．爽朗直率 Ｃ．穩重謹慎 Ｄ．性急冒失 Ｅ．忸怩含蓄
２．這五個(gè)人的對話(huà)描寫(xiě)，從全文表達角度看，主要起了什么作用？選出正確的一項： Ｂ．交代故事發(fā)生原因，推動(dòng)故事情節發(fā)展。
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