漢家寨
教學(xué)目標
知識目標
1、品味語(yǔ)言，體會(huì )意境，深入理解“堅守精神”。
2、學(xué)習作者獨特的表現手法。
3、學(xué)習散文詩(shī)一般的語(yǔ)言。
能力目標
學(xué)習散文的語(yǔ)言和寫(xiě)作手法
德育目標
學(xué)習堅守的精神
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握作者的個(gè)性化語(yǔ)言及寫(xiě)作特點(diǎn)。
2、把握文中流露出來(lái)的作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、景物描寫(xiě)在文中的作用
2.作者思想感情的把握。
一、 導入
二、整體感知
1、課題、作者簡(jiǎn)介（出示投影）
2、疏通生字詞。（投影）
3 、學(xué)生閱讀全文，談?wù)剬Ρ疚牡目傮w感受。
4、文章劃分層次，概括每部分的大意
三、分析內容
（一） 學(xué)習第一部分
1、請你仔細閱讀這個(gè)部分，并概括這個(gè)部分所描寫(xiě)的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)。
2、賞析寫(xiě)景的語(yǔ)言。要求從這個(gè)部分中找出各自最欣賞的寫(xiě)景句子，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。鼓勵學(xué)生暢所欲言，邊讀邊品。
（二）、賞析第二部分
1、朗讀第二部分，概括漢家寨一老一小兩個(gè)人物的特點(diǎn)。
2、文中作者走進(jìn)漢家寨的時(shí)候,看見(jiàn)三道巨大的戈壁灘覺(jué)得三個(gè)方向都像是“可怕的暗示”。它們暗示了什么呢?
3、作者反復寫(xiě)那位穿紅色破棉襖的小女孩,這是為什么,小女孩又是代表什么?
（三）、賞析第三部分
1、生一起朗讀第33、35段，進(jìn)一步體會(huì )作者自身的精神提升：無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地都有堅守的意念。
2、問(wèn)：老人和小女孩在堅守什么? 老人和小女孩的堅守，與作者張承志內心深處的堅守有何不同與相同?
3、思考：這篇作品表達的是一種“堅守”的信念。在今天這樣一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代中，這種堅守有什么價(jià)值？它與“發(fā)展”的觀(guān)念會(huì )不會(huì )產(chǎn)生矛盾沖突?
四、寫(xiě)作特點(diǎn)
五、作業(yè)： 假設多年以后那位穿紅花棉襖的小姑娘因某種原因走出這塊絕境，而后又回到漢家寨，請設想一下她離開(kāi)的原因、在外界的經(jīng)歷、為什么又回去？回去之后的生活有什么變化？描述時(shí)注意潤色你的語(yǔ)言。
板書(shū)設計
漢家寨
張承志
一、 景色特點(diǎn)
空曠寧靜，死寂無(wú)邊，
焦土遍地，悲涼恐怖
二、人物特點(diǎn)
老漢----飽經(jīng)風(fēng)霜，木訥遲鈍，
小女孩----穿著(zhù)破紅棉襖，天真、好奇。
[漢家寨(人教版高二選修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.九寨溝教案課件