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2009高考語(yǔ)文專(zhuān)題復習:科技文閱讀解題技巧1(人教版高三必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2016-2-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標

  總的目標是通過(guò)復習,能閱讀一般社科類(lèi)、科技類(lèi)文章和文學(xué)作品,具體說(shuō)來(lái),要做到以下三點(diǎn):

 。ㄒ唬├斫馕恼。即:(1)理解詞語(yǔ)在文中的含義;(2)理解文中重要的句子;(3)辨別和篩選文中重要的信息。

 。ǘ┓治鑫恼。即:(1)分析歸納文章的內容要點(diǎn)和中心思想;(2)分析文章的結構;(3)分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

 。ㄈ╄b賞評價(jià)。即初步評價(jià)鑒賞文章的思想內容和表達技巧。

高考科技文閱讀解題技巧

  所謂科技文,是指研究自然科學(xué)與技術(shù)的文章。高考中選用的科技文往往反映的是當今人類(lèi)最先進(jìn)的科技水平和最新的科研成果。我們閱讀它的過(guò)程其實(shí)就是學(xué)習科學(xué)知識、掌握科技信息的過(guò)程。高考科技文閱讀測試是比較成熟的試題,命題者積十年的出題經(jīng)驗,在陷阱設置方面綽綽有余,而我們廣大考生基本上是一年才做上一次,對它們的認識難免陌生,有的甚至拿到題目有一種畏懼感。本文擬從高考能力要求、命題陷阱及復習對策方面對高考科技文閱讀作個(gè)初步探討,以期消除同學(xué)們的答題畏懼感。

  一、科技文閱讀的能力要求

  《高考考試說(shuō)明》對科技文閱讀的能力要求是這樣的:

 。ㄒ唬├斫釨

 、倮斫馕闹兄匾~語(yǔ)的含義,表述為“對……的理解正確(不正確)的一項是”!爸匾~語(yǔ)”是就這個(gè)詞語(yǔ)在文中的作用而言的,如果考生沒(méi)有能夠正確理解這些詞語(yǔ),就無(wú)法準確地把握文意。因為詞語(yǔ)是構成文章的基本建筑材料,理解詞語(yǔ)在文章中的含義是閱讀的基礎。

 、诶斫馕闹兄匾渥拥暮x,常表述為“對文中劃線(xiàn)處理解準確(不準確的一項是)”或“對……這句話(huà)理解正確(不正確)的一項是”,“重要的句子”是指這些句子對于理解文章具有重要的作用?疾榈闹攸c(diǎn)從內容看是內涵較為豐富的句子,從結構看是結構比較復雜的句子,從作用看,是提示中心或起過(guò)渡作用的中心句、首括句、總結句等。 

 。ǘ┓治鼍C合C

 、俸Y選并整合文中的信息,此考點(diǎn)常表述為“下列說(shuō)法符合(不符合)原文意思的一項是”,往往要對原文信息進(jìn)行綜合梳理。從文章中辨別、篩選并整合重要的信息,必須在閱讀時(shí)把注意力放在文章重要內容上。一段或一篇文章的重要內容包括:文章的基本概念和新的知識,對重要概念和知識的解釋和闡述,最能表達作者寫(xiě)作意圖即文章主旨的語(yǔ)句等。

  整合一般放在高考第二卷中考查,但在科技說(shuō)明文中也可以考到,如北京高考試題第18題“文中揭示的可能的記憶存儲手段是什么?請簡(jiǎn)要回答”,這是一道簡(jiǎn)答題,其難度較選擇題有所增加,宜引起我們的注意,因今年考試說(shuō)明取消了題型與分值的限制,大家要做到有備無(wú)患。

 、诟鶕恼聝热葸M(jìn)行推斷和想象,此考點(diǎn)表述一般為“根據原文提供的信息,以下推斷不正確(正確)的一項是”?疾橥茢嗔拖胂罅,是對人的潛在能力的測試。讀文章不僅要會(huì )讀而且要思考,探究文章以外的知識,為學(xué)習和研究打下堅實(shí)的基礎。所謂推斷,是命題人要求考生根據文中的信息從已知到未知,由條件到結論,由原因到結果地得出結論,它側重于考查學(xué)生的邏輯推理能力。而想象雖也是由已知到未知的過(guò)程,但去側重于考查學(xué)生的形象思維能力,后者一般不適于科技文閱讀,常在文學(xué)作品閱讀中考查。

  二、揣摩命題陷阱,做到知己知彼 

  科技文命題陷阱,主要集中在選擇題錯誤選項的設置上,本人對2004年各地高考試題進(jìn)行分析,粗略歸結出十種陷阱:

   (一) 偷梁換柱。偷梁換柱也可稱(chēng)為偷換概念,指在原文中甲結果在選項中變成了乙結果,導致表述不當,它是就結果而言的。如2004年全國高考試題第15題:

  下列對“朊毒體”的理解,符合文意的一項是

  A.是以瘋牛病等神經(jīng)變性疾病研究中發(fā)現的一種病毒。

  B.是一種能突然改變形狀或發(fā)生錯誤交疊的蛋白質(zhì)。

  C.是位于中樞神經(jīng)系統突觸上的一種蛋白質(zhì)。

  D.是哺乳動(dòng)物的神經(jīng)突觸中用以存儲記憶的細胞。

  此題答案為B,由文章內容可知,朊毒體是一種蛋白質(zhì),而不是病毒,選項A將它歸結為“一種病毒”,選項D將它歸結為“細胞”都明顯地在偷梁換柱。

 。ǘ⿵埞诶畲。所謂張冠李戴,是選項把原文中對象為A的概念說(shuō)成是B,從而導致對象不當。如2004年福建省高考試題第7題:

  對“無(wú)線(xiàn)電射頻脈沖”在磁共振成像技術(shù)中的作用,理解準確的一項是

  A.它在激發(fā)人體內氫原子核時(shí),能引起氫原子核在磁場(chǎng)中旋轉,導致原子核旋轉頻率的改變和共振的產(chǎn)生,同時(shí)吸收能量。

  B.它在激發(fā)人體內氫原子核時(shí),能引起氫原子核在磁場(chǎng)中旋轉,導致原子核旋轉頻率的改變和射電信號的發(fā)出,同時(shí)釋放能量。

  C.它能激發(fā)人體內氫原子核,引起氫原子核共振并吸收能量,停止后,氫原子核會(huì )按特定頻率發(fā)出射電信號并釋放能量。

  D.它能激發(fā)人體內氫原子核,引起氫原子核共振和能量變化,停止后,射頻脈沖會(huì )按特定頻率把射電信號和能量釋放出來(lái)。

  此題D項將原文中氫原子核的“冠”戴到了“無(wú)線(xiàn)電射頻脈沖”的“頭上”,這個(gè)表述就不妥了。

 。ㄈ┮云湃。以偏概全是就概念數量范圍而言的,命題人往往改變原文中數量表述的范圍,將部分改成全部、局部改成整體,以達到干擾考生的目的。我們在做題時(shí),要注意有關(guān)范圍的表述,判斷是“個(gè)別”、“部分”還是“全部”,不能以偏概全。如2004年廣東高考試題第8題

  下列對“咖啡有‘黑色金子’之美稱(chēng)”和“茶被稱(chēng)為綠色保健飲料”這兩句話(huà)的理解,準確而全面的一項是

  A.咖啡含有香精油、咖啡醇和1%一2%的咖啡堿,其價(jià)格十分昂貴。茶含有咖啡堿,還有茶單寧、維生素和芳香油等,是一種保健飲料。

  B,咖啡和茶都是具有一定保健作用的重要飲料,二者分別是埃塞俄比亞人和中國人對世界飲料的重大貢獻。

  C、咖啡是黑色的,具有很高的經(jīng)濟價(jià)值;茶含有多種營(yíng)養成分,對人體有一定的保健作用。

  D.這兩句話(huà)用“黑色金子”比喻咖啡,而用“綠色保健飲料”指代茶,這意味著(zhù)咖啡比茶具有更高的經(jīng)濟價(jià)值。

  此題B項說(shuō)“咖啡和茶都是具有一定保健作用的飲料”,原文中只說(shuō)茶具有保健功能,而咖啡對產(chǎn)婦、孕婦及胃病、皮膚病、心血管疾病等有害,此系明顯的以偏概全。第9題C項“咖啡和茶都能消除疲勞,振奮精神,加速脈搏跳動(dòng),降低膽固醇,對齲齒、癌癥、腸炎等疾病均有較好的預防作用”,原文中只講了茶對齲齒、癌癥等疾病均有較好作用,而不是全部咖啡和茶葉。第10題D項“中國不僅是世界上最早具有栽茶技藝、制茶技術(shù)和飲茶習慣的國家,而且也是世界上擁有最多茶葉品種的國家”,而在原諒中的表述卻是“海南等部分地方引種”。

 。ㄋ模┦欠穷嵉。所謂是非顛倒,也可稱(chēng)為“指鹿為馬”,就是選項中的內容故意對原文的信息進(jìn)行反說(shuō),原文是肯定的,在選項中變成了否定;原文是否定的,在選項中反而變成了肯定。如2004年江蘇高考試卷第9題

  下列解說(shuō),符合原文意思的一項是

  A.“氣冰”的氣源有海底古生物尸體的沉積物被細菌分解后產(chǎn)生的甲烷,還有在地球深處產(chǎn)生并進(jìn)入地殼的天然氣。

  B.與溫室氣體二氧化碳相比,在導致當前全球氣候變暖方面,“氣冰”所起的作用決不比二氧化碳小。

  C.如果不進(jìn)行人工開(kāi)采,“氣冰”礦藏就不會(huì )遭到破壞,也不會(huì )導致甲烷氣體泄漏、增加溫室效應。

  D.開(kāi)發(fā)已探明的“氣冰”資源比開(kāi)采石油、天然氣等傳統化石能源困難,這是由陸緣海邊的特殊地質(zhì)條件決定的。

  原文中說(shuō)“‘氣冰’礦藏哪怕受到最小的破壞,甚至是自然的破壞,都足以導致甲烷的大量釋放”,意思是“氣冰”可能受到自然的破壞,該題C項卻說(shuō)“如果不進(jìn)行人工開(kāi)采,‘氣冰’礦藏就不會(huì )遭到破壞”,顯然是是非顛倒。

 。ㄎ澹⿵娂右蚬。所謂強加因果,就是選項中把原文沒(méi)有因果關(guān)系的信息說(shuō)成是有因果關(guān)系,導致邏輯不當。如2004年全國高考試卷(廣西、海南等省用)第9題:

  下列表述,不符合原文意思的一項是

  A.地球上生命的歷史也就是包括人類(lèi)在內的生物與它們所在的環(huán)境相互作用、相互影響的歷史。

  B.化學(xué)藥品中那些有害甚至致命的物質(zhì)嚴重污染了空氣、土地、河流、海洋,這是對環(huán)境最可怕的破壞。

  C.適應化學(xué)藥品需要若干個(gè)世紀,而人生太短暫,所以人類(lèi)能夠適應化學(xué)藥品的想法是根本行不通的。

  D.無(wú)論化學(xué)藥品的毒性有多大,有些害蟲(chóng)總有辦法演化出具有抗藥性的超級品種。

  此題答案為C,原文講“即使經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的時(shí)間,人們能夠奇跡般地適應了它們,也無(wú)濟于事,因為各個(gè)實(shí)驗室還在源源不斷地冒出新的化學(xué)藥品,并投入使用”,由此可見(jiàn),人類(lèi)能夠適應化學(xué)藥品的想法行不通的原因是新藥品不斷出現,而選項卻說(shuō)是“人生太短暫”,顯然是強加的原因。

 。┏芭袛。超前判斷在試卷中往往表現出為兩種情況,一是弄錯時(shí)態(tài):如將“將來(lái)如此”說(shuō)成了“已經(jīng)如此”,二是模糊現實(shí),往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。如2004年江蘇卷第9題(題目見(jiàn)四例),

  此題B項錯在“當前”兩上字上,原文中是說(shuō)“在導致全球氣候變暖方面,甲烷所起的作用是二氧化碳的10-20倍。如果開(kāi)采時(shí)甲烷氣體大量泄漏于大氣中,造成的溫室效應將比二氧化碳更加嚴重”,顯然這是假設的一種情況,氣冰(甲烷)并不是當前全球氣候變暖的元兇,選項卻對它作了超前判斷。

 。ㄆ撸o(wú)中生有。是指選項所述的信息在原文中找不到依據,命題者純靠主觀(guān)臆斷來(lái)迷惑考生。如2004年高考福建卷第10題

  根據原文所提供的信息,以下推斷正確的一項是

  A.磁共振成像技術(shù)對軟組織的分辨能力高于CT數倍,因此在磁共振成像技術(shù)中,人體氫原子核發(fā)出的射電信號和釋放的能量也高于CT數倍。

  B.因為磁共振成像技術(shù)對人體沒(méi)有損害,幾乎適用于全身各系統不同疾病的檢測,所以它一出現就替代了X射線(xiàn)照射、CT成像等疾病檢測手段。

  C.許多疾病的病理過(guò)程會(huì )導致水分變化,因此人們生病后,只要注意飲水,調節人體的水分,就可以通過(guò)磁共振成像技術(shù)更好地診斷疾病。

  D.由于磁共振成像技術(shù)能產(chǎn)生反映組織化學(xué)結構的三維圖像,因此它不僅使人類(lèi)獲得非常重要的疾病診斷工具,而且還會(huì )對外科手術(shù)的正確施行提供幫助。

  此題A項“人體氫原子核發(fā)出的射電信號和釋放的能量也高于CT數倍”,這個(gè)信息在原文中沒(méi)有絲毫依據,屬典型的無(wú)中生有,因而得出的結論也就不可靠了。

 。ò耍┎m天過(guò)海,是指命題人故意遺漏文中的重要信息,以期瞞過(guò)考生的眼睛達到干擾的目的。如2004年江蘇卷第7題

  下列對“氣冰”這一概念的理解,準確的一項是

  A.是天然氣和水在一定的溫度和壓力條件下與介質(zhì)混合產(chǎn)生的晶體物質(zhì)。

  B.是細菌分解海底古生物尸體所產(chǎn)生的以甲烷為主要成分的天然氣,在介質(zhì)中生成的固體結晶水合物。

  C.是天然氣和水在一定的溫度和壓力條件下混合時(shí)產(chǎn)生的晶體物質(zhì)。

  D.是天然氣被水分子形成的籠型結構接納,在地殼深處的空隙中與介質(zhì)生成的籠型固體結晶水合物。

  據原文可知,天然氣(主要成分是甲烷)和水混合時(shí)產(chǎn)生的晶體物質(zhì),外貌極似冰雪,點(diǎn)火即可燃燒,故稱(chēng)之為“氣冰”,形成氣冰的主要元素是“天然氣”和“水”,B項故意缺少了“水”這個(gè)重要元素,導致答案有誤。

 。ň牛┐鸱撬鶈(wèn),指選項故意與所問(wèn)的問(wèn)題不一致,造成驢唇不對馬嘴,以干擾考生。如:2004年高考福建卷第8題

  根據原文,下列表述不屬于磁共振成像原理內容的一項是

  A.在磁場(chǎng)旋轉的原子核可以吸收頻率與旋轉頻率相同的電磁波,使原子核的能量增加。

  B.許多疾病的病理過(guò)程會(huì )導致水分變化,而這種變化恰好能在磁共振圖像中反映出來(lái)。

  C.在磁場(chǎng)旋轉的原子核恢復原狀時(shí),就會(huì )把多余的能量以電磁波的形式釋放出來(lái)。

  D.分析被電磁波照射后的原子核所釋放出來(lái)的電磁波,就可得知該原子核的位置和種類(lèi)。

  該題目B項中,題目問(wèn)的是磁共振成像原理,此項卻說(shuō)疾病的病理過(guò)程,顯然答非所問(wèn)。

 。ㄊ┬e奪主。所謂“喧賓奪主”是指選項中所列的內容在文中都能找到依據,但只有一個(gè)是闡釋概念的主要原因,其他項雖不算錯,但都是次要原因,這樣放在一起干擾考生,起到喧賓奪主的作用。如2004年全國卷(吉林等地用)第8題:

  根據文意,屬于白鶴梁急需保護的理由的一項是 

  A.白鶴梁的石魚(yú)和詩(shī)文碑刻記載的水文資料可能會(huì )遺失。

  B.白鶴梁表層砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水流淘空,懸空的巖體容易蹦落或翻轉。

  C.由于風(fēng)化、船只撞擊等因素,白鶴梁已出現一些環(huán)境地質(zhì)災害。

  D.白鶴梁將會(huì )承受不住三峽工程完工后高水位的強大壓力。

  此題答案為D項,A、B、C三項雖然都是白鶴梁需要保護的理由,但不是“急需”的理由,這些選項放在這里,就有喧賓奪主的味道了。

 

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