初中語(yǔ)文總復習策略
中考是一塊試金石。語(yǔ)文科目的考試集中反映了初中語(yǔ)文學(xué)習積累運用所達到的水平，可以這樣說(shuō)，中考是我們初中語(yǔ)文教學(xué)效率、水平的一次集中檢閱。擔任畢業(yè)班的老師面臨著(zhù)資料少、信息不暢等困難，而中考語(yǔ)文總復習本身又具有知識點(diǎn)多，時(shí)間緊迫，收效低微等特點(diǎn)，而總復習效率的高低可以說(shuō)直接關(guān)系到中考成績(jì)的好壞，抓好總復習實(shí)屬不易，而我們以前的總復習無(wú)非是講解、練習、考試這樣不斷的重復，老師頭昏腦漲，學(xué)生亦迷迷糊糊，缺乏充足的準備，科學(xué)整體的規劃框架，以及科學(xué)的復習方法，我認為這是我們以前總復習所存在的一些弊病，這就需要我們一套科學(xué)良好適宜的策略，所謂“山重水復疑無(wú)路暗花明又一村”，一套科學(xué)的策略，可以使我們的總復習事半功倍，收到顯著(zhù)效果�，F在我就在汲取我們學(xué)校教研組經(jīng)驗的基礎上，結合自己對語(yǔ)文總復習的思考及實(shí)踐體會(huì )，談?wù)勔恍┎怀墒炜捶ê妥龇�，以期求教與諸位同仁，如有不妥之處，希望于以批評指正。
一、做好復習的前期準備工作，不打無(wú)準備之戰。
兵法云：“知己知彼，百戰百勝”，要把中考比喻成一場(chǎng)戰斗，可能有點(diǎn)夸張，但我想中考就是我們老師帶領(lǐng)學(xué)生跨越的人生一個(gè)重要的關(guān)卡，這里的“己”可以理解為學(xué)生的學(xué)習狀況和學(xué)習的能力，而彼則可以指命題的要點(diǎn)、動(dòng)向，只有對這兩方面有一個(gè)全面的了解和科學(xué)的分析，才能在正式開(kāi)始的總復習中有一個(gè)明確的方向，才能做到有的放矢。而如果，而如果沒(méi)有做好前期的準備工作，就如同要跳入泳池之前沒(méi)有做好準備動(dòng)作一樣，那么在游泳中往往會(huì )比較危險的。
首先談?wù)剬W(xué)生學(xué)習狀況和學(xué)習能力的分析。重視對學(xué)生的研究，進(jìn)行因材施教，是教學(xué)必須遵循的原則。初三語(yǔ)文復習要認真研究學(xué)生，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，了解學(xué)生的學(xué)生整體的學(xué)習能力，如語(yǔ)言表達能力，不同文體的閱讀能力等，那么我們在復習過(guò)程中教師才能有所側重地發(fā)出準確的信息，讓學(xué)生讀書(shū)、思考，并把信息處理情況反饋給教師，教師對反饋信息加以處理，及時(shí)調整教學(xué)，再形成復習信息，傳遞給學(xué)生，以實(shí)現教學(xué)目標。我想中考總復習仍然強調以學(xué)生為主，任何高超的老師都無(wú)法代替學(xué)生復習，復習的過(guò)程我想應該是教師引導學(xué)生進(jìn)行補缺補漏和鞏固提高的過(guò)程。學(xué)生的練習題、作業(yè)、試卷量的多少，取決于學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，而老師的重要作用就是及時(shí)調整學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望與學(xué)習熱情。我認為我們可以以班級為單位，對平時(shí)的練習、作文、考試進(jìn)行系統的分析，從而發(fā)現一些普遍存在問(wèn)題，在以后的全面復習中重視解決這些問(wèn)題，可使學(xué)生強化正確知識，糾正錯誤認識，調整思維方式，改進(jìn)復習方法。使每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
接著(zhù)談?wù)剬χ锌济}動(dòng)向的分析�？倧土暫墁F實(shí)的目的就是為了在中考中取得好的成績(jì)，學(xué)是為了考，以考促進(jìn)學(xué)。為了明確目的性，分析中考的命題動(dòng)向就顯得尤為重要， 擔任畢業(yè)班教學(xué)工作的老師首先要認真通讀《考試說(shuō)明》中的命題依據、命題原則等指導性文字，更為重要的是對考試說(shuō)明里的精神在具體試題中的體現要有一個(gè)全面而具體的認識。并以此做為自己制訂復習計劃的綱領(lǐng)、準則�？倧土暤淖钪匾康木褪翘岣邔W(xué)生語(yǔ)文素養，應對升學(xué)考試。近幾年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累與運用”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。但由于命題者和命題趨向的差異，所以每年的試卷都會(huì )有所變化，我們要充分認識這種差異，著(zhù)重研究《考試說(shuō)明》的具體特點(diǎn)，理解精神要求，包括范圍、重點(diǎn)、題型、題量、比分等等。研究中考命題依據，目的在于掌握中考語(yǔ)文復習的綱要。這樣，復習就能明確目標，抓住關(guān)鍵，提高效益。最好能把近幾年來(lái)的中考試題做分析比照，在比較和分析找出其特點(diǎn)和共性，分析中考語(yǔ)文變化動(dòng)態(tài)。只有了解了考什么，如何考，才能把握復習的方向，進(jìn)行有針對性的復習。
除了對學(xué)情和考情分析很重要以外，我覺(jué)的對語(yǔ)文復習資料的分析和選擇也是很重要的�，F在隨著(zhù)信息技術(shù)的日益發(fā)達，我們所面臨面對復習資料眾多而繁雜，那么分析精選好復習資料就如同上戰場(chǎng)準備好槍支彈藥一樣重要。首先資料要在于精而不在于多，我想如果做好了對學(xué)情和考情分析之后，那么對復習資料的分析和選擇就顯得輕而易舉了。同時(shí)，在復習的過(guò)程中，還要發(fā)揮團隊的力量，不斷通過(guò)各種渠道，發(fā)揚拿來(lái)主義，繼續收集有關(guān)考試信息，并對其進(jìn)行分析研究，從而總結出一般性的規律，以此來(lái)確定明確的復習目標，選擇合適的內容，實(shí)施更有效的方法對策。另外，我們以往往往存在這樣一個(gè)毛病，就是希望在我們給學(xué)生提供的資料中，中考的時(shí)候能出現，抱著(zhù)一種猜題的僥幸心理，而實(shí)際上好的資料是給學(xué)生提高能力提供保障，如果知識點(diǎn)掌握扎實(shí)了，能力提高了，那么我們就能做到以不變應萬(wàn)變， “授之以漁”，才是我們復習的關(guān)鍵！
二、建立科學(xué)的復習框架，優(yōu)化知識點(diǎn)的復習，讓復習在計劃，高效率中循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
凡是預則立，不預則廢。復習的框架我想可以包括各個(gè)知識點(diǎn)如何覆蓋，如何檢測，閱讀能力的訓練中如何做到課內外的銜接，怎么進(jìn)行反饋、作文復習的方向和方法等。這就要求我們老師要有明確的目標意識，即在學(xué)生臨考前要通過(guò)哪些的訓練，使學(xué)生達到什么樣的水平。比如閱讀的復習，各個(gè)文體的知識點(diǎn)如何在訓練中得到體現，分析概括能力怎樣提高等等，都應在制定計劃時(shí)到要有明確的考慮。計劃的制訂要根據復習前的準備，不可簡(jiǎn)單的模仿，也不可照搬原來(lái)的經(jīng)驗與方法�？偟脑瓌t是必須緊緊圍繞著(zhù)《大綱》和《考試說(shuō)明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內容，對考試范圍、學(xué)生情況仔細研究，心中有數，使復習能抓住重點(diǎn)。由于初三語(yǔ)文復習時(shí)間緊迫，復習知識點(diǎn)多，只有制定好切實(shí)可行、行之有效的復習計劃，建立起一個(gè)可行性強的框架，循序漸進(jìn)的復習，才能做到忙而不亂。要明確各個(gè)知識點(diǎn)的復習時(shí)間表以及檢測反饋的時(shí)間方法，要制定好每階段的復習內容和側重點(diǎn)。當然在復習的過(guò)程中，還要及時(shí)根據教學(xué)內容和學(xué)生反饋的意見(jiàn)不斷調整和充實(shí)復習計劃。
另外，在復習的框架中，應該抓綱務(wù)本，優(yōu)化對學(xué)生各知識點(diǎn)的復習,做到以點(diǎn)帶動(dòng)面的復習。知識點(diǎn)的考察，在考卷中并不會(huì )以直接的方式出現，它往往體現在具體的題目中。如在2008年泉州語(yǔ)文中考試卷中，說(shuō)明文閱讀里對說(shuō)明方法的考察，一改以往直接問(wèn)運用了什么說(shuō)明方法的考試方式，而是運用下定義的方法給說(shuō)明對象進(jìn)行下定義，這樣的考察方法更能考察學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運用，引導學(xué)生不再死讀書(shū)，而是注重知識點(diǎn)的理解與運用。那么我們在復習的時(shí)候也應該進(jìn)行相應的改變，不能簡(jiǎn)單告訴學(xué)生一些知識點(diǎn)的概念，更應該讓學(xué)生真正理解知識點(diǎn)在文中具體的體現，真正理解知識點(diǎn)并懂得運用。在復習的整個(gè)框架中，一定要改變原來(lái)那種對知識點(diǎn)簡(jiǎn)單的復習模式，要注重學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運用，并且通過(guò)精當的練習，讓學(xué)生真正掌握知識點(diǎn)，而這樣的復習，才會(huì )是高效率的復習。
三、講究復習技巧，做到事半功倍。
進(jìn)入復習階段，各大學(xué)科輪番備戰，爭分奪秒。一階段的復習下來(lái)，各個(gè)科目的提綱滿(mǎn)天飛，考試接連不斷，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一位學(xué)生總復習各個(gè)科目的練習那么多，你們怎么去完成的，答：“有一個(gè)同學(xué)完成了，那全班同學(xué)就完成了”，這種合作精神著(zhù)實(shí)令我們感嘆，同時(shí)也使我們深深地認識到，給學(xué)生那么多的練習讓他們完成，只是我們老師的一廂情愿，學(xué)生根本無(wú)法在短時(shí)間內完成所有的練習，為了不讓老師批評，只能是發(fā)揚合作精神了，所以這個(gè)時(shí)候，你一定要講究復習的技巧。
其實(shí)，語(yǔ)文考試很大部分取決于平時(shí)的積累，只不過(guò)在考試時(shí)加以運用。我們的復習除了要進(jìn)行精講精練之外，為了提高學(xué)生復習的效率和興趣，經(jīng)過(guò)某一階段的復習，我們通常會(huì )適當開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，如舉行講名著(zhù)小故事比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，美文欣賞等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣，提高了學(xué)習積極性，而且在活動(dòng)中掌握了知識，可謂是一箭雙雕。
我們平時(shí)的復習課往往只有兩種模式，老師仔細評講，學(xué)生仔細對答案，我想語(yǔ)文復習中仍然應該堅持學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。語(yǔ)文知識系統龐雜，內容繁多，教師應該引導學(xué)生加以梳理，自己進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，理出頭緒，形成系統，在梳理的過(guò)程中，自然而然地就掌握了知識了。教師必須在教學(xué)方法上下功夫。復習課所講授的內容，不要只對過(guò)去知識和課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復、冷飯重炒。應該繼續采用啟發(fā)式的教學(xué)法，理出知識系統，找出內在規律、開(kāi)拓學(xué)生思路、但是在這個(gè)過(guò)程中，老師一定不能不承擔自己的責任，不能就此不管學(xué)生了，老師應該積極參與到學(xué)生整理知識的過(guò)程中，并及時(shí)地進(jìn)行指導、反饋、糾正，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，認真幫他們解決，這樣復習的針對性就能得到很好的體現。
其次，在復習當中，還應當注意傳授給學(xué)生答題的技巧與答題的方式，力求讓學(xué)生在考試時(shí)碰到類(lèi)型題大腦能以最快的速度傳遞信息給學(xué)生以答題的方法。那樣就更能體現復習的系統性了。如記敘文中環(huán)境描寫(xiě)的渲染、烘托作用，議論表達方式的作用；議論文尋找論點(diǎn)的突破口要先找準論題，再追蹤對此論題所持的見(jiàn)解、主張的文字信息；還有，在對比中加以領(lǐng)會(huì )的說(shuō)明文語(yǔ)言準確、周密、科學(xué)；寫(xiě)作如何擬題、表達、扣題等。
四、重視課本，注意課內外的銜接
有的老師在總復習的過(guò)程中，把我們的課本全部放棄了，只是停留在一些知識點(diǎn)的講解和練習上，我認為這種做法有點(diǎn)偏頗，其做法的理由是，中考閱讀中，課內考的很少，在課本上花的精力太多，不是明智之舉。我想，這種看法是不正確的，其實(shí)上我們的考試，很多課外的文章閱讀其實(shí)就是課內文章的延伸，真正掌握好了課內的文章，那么相類(lèi)似的課外的文章的閱讀分析就比較容易了。我曾經(jīng)跟學(xué)生說(shuō)過(guò)，我們在剛開(kāi)始分析理解課文的時(shí)候，如果把每一篇課內的文章看作是課外的文章，在考試中我們會(huì )碰到什么樣的題目，那么我們就沒(méi)有所謂的課內和課外的。那我們是不是就要對原來(lái)已經(jīng)教過(guò)的文章重新再講一遍呢，這是大可不必的，也是不可能的，我們可以分門(mén)別類(lèi)地精選一些課內的文章，在全面理解課文內容的基礎上，進(jìn)行課外的延伸，通過(guò)閱讀與練習一些課外的文章，這樣由課內遷移到課外，這一類(lèi)的文章的閱讀分析的一些基本的方法就在銜接中掌握了。當然在閱讀的復習中，對文章整體感知能力、概括能力、分析能力、以及各個(gè)文體的特點(diǎn)應該貫穿在整個(gè)的復習過(guò)程中，這里就展開(kāi)闡述了。
語(yǔ)文總復習可以說(shuō)是一個(gè)龐大而復雜的工作，還有很多其他的方方面面需要我們去探索去實(shí)踐，以上只是本人一些粗淺的認識與做法，但相信只要我們在工作中本著(zhù)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和發(fā)揚科學(xué)的工作精神，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，相信我們的付出會(huì )有美麗的回報的。
[中考語(yǔ)文總復習策略(語(yǔ)文版九年級必修)]相關(guān)文章：
5.語(yǔ)文版九年級語(yǔ)文上學(xué)期期中試題