高碑店市范莊子中學(xué) 龐少華
教學(xué)目標：
知識與能力：正確理解和運用祖國語(yǔ)言,掌握錘煉語(yǔ)言的幾種方法，提升作文語(yǔ)言的文采。
方法與過(guò)程：仔細推敲,引導品味,比較鑒別 自主合作探究
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的感情,提高學(xué)生的審美情趣，增強寫(xiě)作的信心。
重點(diǎn)：掌握錘煉作文語(yǔ)言的方法
難點(diǎn)：靈活運用錘煉語(yǔ)言的方法打造自己的作文語(yǔ)言
教法：?jiǎn)l(fā)談話(huà)法、合作討論法、練習法、對比突出法
學(xué)法：自主合作探究法、聯(lián)想想象法、多元評價(jià)法
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教具：多媒體、語(yǔ)言實(shí)例材料
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
作文是我們學(xué)習語(yǔ)文的重頭戲，然而，許多同學(xué)卻是經(jīng)常談“寫(xiě)”色變，同學(xué)們在作文中有什么苦惱呢？（學(xué)生訴說(shuō)自己寫(xiě)作文的苦惱：無(wú)話(huà)可說(shuō)，辭不達意，語(yǔ)言平淡等等，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字數，讀起來(lái)卻讓人覺(jué)得像白開(kāi)水一樣--淡而無(wú)味。） 感慨：作文，想說(shuō)愛(ài)你不容易！先賢孔子說(shuō)得好：“言之無(wú)文，行而不遠�！�，深刻的立意，新穎的素材，精巧的構思缺少了靚麗的語(yǔ)言包裝也會(huì )黯然失色�？稍鯓硬拍茏屪约旱淖魑恼Z(yǔ)言靚起來(lái)呢？今天我們來(lái)共同探討解決這一難題。（板書(shū)課題：作文語(yǔ)言靚起來(lái)）
二、閱讀靚麗語(yǔ)言 體驗無(wú)窮魅力
閱讀比較材料中的句子，你覺(jué)得哪些語(yǔ)句更好？他們都有什么特點(diǎn)？
總結“靚麗”語(yǔ)言的基本特征：具體可感、鮮明生動(dòng)、富有情韻、
三、合作探究 尋找妙招
美酒總是要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的釀造才有獨特的芳醇，作文的語(yǔ)言也要經(jīng)過(guò)反復錘煉才會(huì )有無(wú)窮的魅力。古人說(shuō)“觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，下面就讓我們通過(guò)品味名作佳句來(lái)尋找錘煉語(yǔ)言的金鑰匙吧。
（板書(shū)：尋找錘煉語(yǔ)言的妙招）
比較材料中的句子，哪些語(yǔ)句更貼切更傳神？比較后思考：用什么方法可以使語(yǔ)言富于表現力、感染力？
自主合作探究一：
例1．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里。 月光如流水一般，寧靜地照在這一片葉子和花上，稀薄的青霧升起在荷塘里。
例2．天啊!快遲到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了臉，上學(xué)去了 天啊!快遲到啦。我（蹬開(kāi)）被子，（翻）下床來(lái)，拉過(guò)襯衫，（套）上鞋子，幾步跑進(jìn)衛生間，（抽出）牙刷（涂）上牙膏，在口中胡亂刷幾下，然后（扯下）毛巾，在臉上洗了幾把，（火燒火燎地）跑出屋子去。
例3．她在我不防備時(shí)，拿走我的閑書(shū)，審視片刻，再給我。
-- 許秋伊《媽媽的手》 .她在我（猝不及防）間，（抽）走我的閑書(shū)，審視片刻，再（扔）給我。-- 許秋伊《媽媽的手》
例4．風(fēng)乍起，吹皺一池春水。 --馮延巳《謁金門(mén)》
例5．他用兩手（攀著(zhù)）上面，兩腳再向上（縮）；他肥胖的身子向左（微傾），顯出（努力）的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 --朱自清《背影》
自主合作探究結果：
錘煉語(yǔ)言妙招一： 精選詞語(yǔ)
動(dòng)形疊寫(xiě)形聲色
特征鮮明音韻協(xié)
善于使用一些富有表現力的詞語(yǔ)如：具有視角沖擊力的動(dòng)詞、形容詞和其它具有修飾性作用的詞及四字格詞語(yǔ)。
自主合作探究二：
夏天，母親天天賣(mài)冰棍，皮膚曬得越來(lái)越黑。 夏天，母親如同一尊雕像，執著(zhù)地守候在一個(gè)大大的冰棍箱旁，毒辣的陽(yáng)光把母親原以黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色；因盲眼而被忽略了的手，總是留著(zhù)黑而長(cháng)的指甲，身上的衣服早已辨不出色彩來(lái)。
我們的文章能引起你的共鳴。 總有一種情感會(huì )讓你淚流滿(mǎn)面。
--《南方周末》
考卷發(fā)下來(lái)，我的語(yǔ)文超過(guò)了90分，我非常高興�？捎袔讉�(gè)同學(xué)以為我是抄的，在我面前說(shuō)了不少的諷刺話(huà)。這些話(huà)對我刺激很大，更增添了我發(fā)奮學(xué)習的信心。 成績(jì)公布了。哈，92分，萬(wàn)歲！我想唱想叫，想嘣想跳，想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著(zhù)迎上去，準備迎接他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷--“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭皮一炸，眼前暖烘烘的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他們證明：我這只麻雀一定要變成鳳凰！
我們班共54人，37個(gè)男生，17個(gè)女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個(gè)男生敢和女生說(shuō)幾句話(huà)，準會(huì )被其他男生取笑，甚至會(huì )給你編上一段故事，說(shuō)你和女生關(guān)系如何復雜。 我們班謙謙君子37人，姣姣淑女17人。在這“37”和“17”之間，有一條無(wú)形的“三八線(xiàn)”。要是哪個(gè)男生擅闖“禁區”準會(huì )被男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會(huì )炒出一則“爆炸新聞”，給你侃出一段比函數還復雜的關(guān)系 。
前幾天，我臉上長(cháng)出了十幾個(gè)青春痘，我并不在意，哪想到越長(cháng)越多了。 前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我并不在意，認為這些小丘很快就會(huì )消失的，哪想到越長(cháng)越多了。 前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我并不在意，認為這些小丘很快就會(huì )消失的，哪想到，這些小家伙頑強不屈，前赴后繼，潛滋暗長(cháng)，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災了。
自主合作探究結果：
錘煉語(yǔ)言妙招二：捕捉細節
準確捕捉繪畫(huà)面
以小見(jiàn)大更動(dòng)人
描寫(xiě)生活中的細節讓人有身臨其境之感，更真實(shí)，更具體，更有感染力。
自主合作探究三：
例1．今天，這里的特務(wù)若是好漢的就站出來(lái)講清楚為什么要殺死李先生。 今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的就站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要殺死李先生？
例2．女人看出他笑得不平常：“怎么了，你？” 女人看出他笑得不平常：“你怎么了？”
例3．地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 --魯迅 路是靠人走出來(lái)的。
例4．好不容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑的去看。 --魯迅《少年閏土》 好不容易到了年末，有一日母親告訴我閏土來(lái)了，我便飛跑的去看。 --魯迅《少年閏土》
自主合作探究結果：
錘煉語(yǔ)言妙招三：句式靈活
長(cháng)短整散陳問(wèn)嘆
常式變式盡其妙
長(cháng)短句和整散句相間，使語(yǔ)句富有節奏感，富有韻律，從而增強其感染力。
自主合作探究四：下列語(yǔ)句使用了什么手法？有什么表達效果？這些語(yǔ)句啟示我們用什么方法可以使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象？
秋天剛到，一些黃葉落了下來(lái)。 秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來(lái)。
我們要盡力做事，不必在乎什么結果。 天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。--泰戈爾
命運是項羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(cháng)嘯；命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)；命運是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響樂(lè )；命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。 (比喻、排比)
“蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方�！惫爬系脑�(shī)人在水邊唱著(zhù)�！敖虾�，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，能不憶江南�！卑拙右资幹鬯l，縱情歌唱�！鞍茁稒M江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬(wàn)傾之茫然�！碧K東坡月夜泛舟，情思蕩漾�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！崩詈笾鲬{江遠眺，愁思綿綿。
--江蘇考生《感動(dòng)山水》
一張小小的紅葉兒,聽(tīng)了狡猾的西風(fēng)勸告,私下離開(kāi)母枝出來(lái)玩耍,走到半路上,風(fēng)偷偷一吹,他便一跤跌在溪水里。
溪水是怎樣的開(kāi)心啊,她將那可憐的迷路的小紅葉,推推擠擠地推到一個(gè)旋渦里,使他滴滴溜溜的打圓轉兒；那葉向前不得,向后不能,急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻地將手一松,他才一溜煙地逃走了。
我真正感受到腳下這片古老、神奇而結實(shí)的大地跳動(dòng)的心聲，那是祖國母親的信仰、 憧憬、希望、追求、奮進(jìn)、粗獷與豪放。祖國母親是一支歌，歌唱團結，傳播文明；祖國母親是一座豐碑，鐫刻過(guò)去，啟迪未來(lái)；祖國母親是一汪大海，浩瀚豐饒，坦蕩寬廣……
--《十月，唱給祖國的戀歌》
自主合作探究結果：
錘煉語(yǔ)言妙招四：善用修辭
比夸擬引更生動(dòng)
排偶反復情勢濃
綜合運用比喻、夸張、排比、引用、對偶、擬人等修辭使語(yǔ)言富有表現力和感染力，把讀者引入到一個(gè)美妙的境地，使讀者通過(guò)聯(lián)想、想像，達到身臨其境的美妙境界。
自主合作探究五：
1、詩(shī)文名句：現代文明正無(wú)情的沖擊著(zhù)古老習俗的防線(xiàn)，“青山遮不住，畢竟東流去”。
2、流行歌曲：自那以后，“該出手時(shí)就出手，好漢們有時(shí)間就對公共財物大打出手，風(fēng)風(fēng)雨雨鬧個(gè)夠……”
3、套用古詩(shī)文：①前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)豬肘，望肚子之空空，獨愴然而涕下……唉，都是零食惹的禍！
②網(wǎng)絡(luò )“銘”（之一）級不在高，有錢(qián)則名。練不在久，有號就行。斯是游戲，惟吾獨尊�！八幩背缘每�，絕招發(fā)得勤。琢磨哪打怪，升級怎么靈�？梢杂猛鈷�，看情形。無(wú)父母之教誨，無(wú)題目之勞心。雖非真世界，里面有真情。玩家云：“好玩好玩�！�
4、小明對小李、小張說(shuō)：“我看見(jiàn)一個(gè)家伙穿著(zhù)一條長(cháng)褲，是用尿素袋制成的�！毙∶鬟�沒(méi)說(shuō)完便大笑起來(lái)，“他……他褲腳那兒還印著(zhù)凈重50公斤�！贝蠹叶脊笮ζ饋�(lái)。
自主合作探究結果：
錘煉語(yǔ)言妙招五：活學(xué)巧用
巧用名句揚個(gè)性
幽默詼諧顯才情
借用、仿用古詩(shī)詞或名言、警句、歌詞、流行語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。引進(jìn)時(shí)代活水，豐富作文語(yǔ)言。 “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有不斷引進(jìn)新詞匯，才能使我們的語(yǔ)言永葆青春，生動(dòng)活潑，新鮮有力。
四．學(xué)以致用 歷練身手
我們總結出讓作文語(yǔ)言靚起來(lái)的五大妙招（板書(shū)：精選詞語(yǔ)；捕捉細節；句式靈活；善用修辭；活學(xué)巧用），我看很多同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌、躍躍欲試了，下面我們就來(lái)練練自己的身手吧！
1、讀下面一段話(huà)，根據小作者想要表達的感情，修改文中的詞語(yǔ)，使之更能表達感情。
爸爸媽媽又出門(mén)了，每天都是這樣，當別人吃完飯，一家子聚在一起的時(shí)候，他們卻總是匆匆收拾完碗筷就趕去店里，將我一個(gè)人留 在家里 。桌上的臺燈發(fā)出明亮 的光芒，像一只大大 的眼睛看著(zhù)我。委屈、難過(guò)，我趴在桌上哭出了聲。
2、根據生活經(jīng)歷，捕捉細節描繪文中同學(xué)，使之更有感染力
老師說(shuō)文言文要過(guò)三關(guān):背、默、譯。我有辦法對付--混！就說(shuō)背吧,背不出我就壓低聲音咕噥，老師不耐煩了:“算啦，這次算你過(guò)關(guān)，下次聲音大點(diǎn)！” 過(guò)三關(guān)？那好！請看我“巧過(guò)背誦關(guān)”－－“河曲智叟笑而止之：‘甚矣，汝之不惠，以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其土石何？’”（前幾句吐字要清晰，增加“透明度”）“北山愚公長(cháng)息曰汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子�！保ㄖ虚g幾句節奏要快，滾瓜爛熟）“雖我之死，有子存焉；子又生孫……孫子兒子……兒子孫子……”（聲音已低到極限，我自己也不知是背書(shū)還是念經(jīng)）“好啦好啦！這次算過(guò)關(guān)，下次聲音大點(diǎn)！”老師終于掛出了“免戰牌”。
3、嘗試聯(lián)想，變換句式，突出表達小作者的感情
雨不斷地落了下來(lái)，我的心里很愁. 雨絲不斷地飄落。雨絲長(cháng)，愁思更長(cháng)��！
我在失望中苦惱，又考砸了。 又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。
4、展開(kāi)你的想象，運用用比喻、擬人、夸張、排比等修辭，使下列語(yǔ)言更加生動(dòng)、活潑、富有文采。
吃飯乃人生第一大事。當我在下課鈴響之后，拿著(zhù)我那剛買(mǎi)的新碗去食堂時(shí)，地上的一顆小石子害得我跌了一跤，更可氣的是，我那剛買(mǎi)的新碗也摔壞了。 吃飯乃人生第一大事。當我在下課鈴響0．1秒之后，手捧我那剛買(mǎi)的新碗狂奔向目的地時(shí)，地上的一顆小石子不知是怪我踩疼了它的肉體，還是故意與我過(guò)不去，偏偏要不識時(shí)務(wù)地跑到我的腳下來(lái)，害得我在沒(méi)有一點(diǎn)思想準備就與大地母親接起吻來(lái)，直到嘴腫得老大，更可氣的是，我那剛買(mǎi)的新碗不幸英年早逝。
語(yǔ)文老師說(shuō)，友誼是一首絕妙的詩(shī)歌；數學(xué)老師說(shuō)，友誼是一個(gè)萬(wàn)能的公式；物理老師說(shuō)，友誼是一根巨大的杠桿；政治老師說(shuō)，友誼是一束心靈的火花；音樂(lè )老師說(shuō)，友誼是一曲優(yōu)美的交響樂(lè )；歷史老師說(shuō)，友誼是一座橫跨海峽的橋梁；美術(shù)老師說(shuō)，友誼是一幅雋永的山水畫(huà)；我說(shuō)，友誼是一本最珍貴的書(shū)，只有真誠的人才能讀懂它。
生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達，生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。
5、嘗試運用我們學(xué)習的錘煉語(yǔ)言的妙招，寫(xiě)一段有關(guān)“團結合作”的句子。
例：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
天時(shí)不如地利，地利不如人和。 三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬(wàn)紫千紅的世界；即使自己是一棵傲然挺立的青松，也應明白，一枝獨秀不算英雄，萬(wàn)木成林那才是遮風(fēng)擋雨的堅固長(cháng)城。
五、作品展示 彰顯才情
師生共評，互相學(xué)習。師多發(fā)現學(xué)生語(yǔ)言中的靚點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵表?yè)P；要讓學(xué)生在練習中體會(huì )成功的快樂(lè )，增強學(xué)生寫(xiě)作的信心。
六、課堂小結 溫馨提示
今天我們一起探討了使語(yǔ)言靚麗起來(lái)的方法，當然增強語(yǔ)言的魅力還有多種手段，而且要注意恰當地綜合運用，才能使文章文采斐然。但我還要提醒大家一句，有文采并不是一定要詞藻華麗，樸實(shí)的語(yǔ)言運用恰當，同樣可以生動(dòng)形象。文章的語(yǔ)言風(fēng)格與立意、內容有重要關(guān)系，因此，要結合內容給文章一個(gè)恰當的包裝，語(yǔ)言的出彩不可能一蹴而就。切記個(gè)性化語(yǔ)言，功夫在課外。
溫馨提示：
①廣泛閱讀，用心積累。
②善于模仿，勤于練筆。
③反復推敲，斟酌字句。
④根據喜好，形成風(fēng)格。
⑤關(guān)注生活，留心妙語(yǔ)。
文無(wú)定法，語(yǔ)言生動(dòng)有法；
文無(wú)捷徑，多讀多寫(xiě)是徑。
相信下次的作文批改，我一定可以讀到文質(zhì)兼美的佳作。
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