文言文朗讀中的停頓規律　

發(fā)布時(shí)間：2016-9-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據標點(diǎn)符號來(lái)確定句與句之間停頓的長(cháng)短，語(yǔ)調的抑揚；一是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據句子成分之間的內在關(guān)系來(lái)劃分的語(yǔ)氣停頓。

　　正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語(yǔ)法結構為前提的，因此解答這類(lèi)題時(shí)可以先將句子翻譯出來(lái)確定地理解文意，把意思結合緊密的文字，看成一個(gè)“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語(yǔ)法結構時(shí)可先抓動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來(lái)，觀(guān)察句子的整體，往前找主語(yǔ)，往后賓語(yǔ)，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語(yǔ)法結構，依此確定句中停頓。

　　確定節中停頓有以下幾種方法：

　　一、句首語(yǔ)助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開(kāi)頭，強調語(yǔ)氣或領(lǐng)起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等，誦讀應稍加停頓，不能和后面的文字連接。

　　二、古代是兩個(gè)單音詞，而現代漢語(yǔ)中是一個(gè)復音詞的，要分開(kāi)讀。如：

　�、俟侍鞂⒋笕斡�/是人也。②可/以一戰。

　　三、根據語(yǔ)言順序來(lái)停頓，即按照“主語(yǔ)-謂語(yǔ)-賓語(yǔ)”、“狀語(yǔ)-謂語(yǔ)”、“動(dòng)詞-補語(yǔ)”來(lái)停頓，也就是說(shuō)，在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、動(dòng)詞和補語(yǔ)之間要作停頓（定語(yǔ)與中心詞之間一般不停頓），以使語(yǔ)意明顯。如：

　�、傧鹊�/不以/臣卑鄙。②永之人/爭/奔走焉。

　　四、充當狀語(yǔ)的名詞和中心詞之間應連讀。若分開(kāi)讀，就錯將狀語(yǔ)當成了主語(yǔ)，改變了句子的意思。如：

　�、倨湟蝗�/坐于前。（應為“其一/犬坐/于前”。）

　　五、停頓應體現句子結構分原貌。如：

　�、偻�/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黃昏之時(shí)，原句是主謂結構，如讀成“望/晚日/照城郭”，就讀出了另一種理解。）

　�、谡坝囫R首/可也。

　　六、節奏停頓要體現出省略成分。如:

　�、僖还�/作氣，再/而衰，三/而竭。

　　七、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解否則易導致朗讀停頓錯誤。如：

　�、儆萆�/王毅叔遠甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔遠”，姓王名毅字叔遠，“甫”，古代對男子的美稱(chēng)。）

　　八、“也”用在句中揭示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。如：

　�、儆嗦勚�/久矣。