第8課時(shí) 運用典故和細節及對比和襯托表現手法鑒賞
【經(jīng)典題例】
例1 王安石評論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛�！痹囄鰪埣嗽�(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋�！钡募毠�？表達了他什么樣的情感？
秋 思
張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
例2 作者主要運用了哪些寫(xiě)作手法來(lái)表達堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情？
白梅
王冕
冰雪林中著(zhù)此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。
【經(jīng)典解答】
例1．作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細節：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。表達了漂泊異鄉的游子對家鄉親人的無(wú)盡思念。
例2．主要運用了襯托(用冰雪襯托梅之堅毅)、對比(用桃李對比以顯示梅之高潔守志)的手法，表達了思想感情。
【特別提醒】
古代詩(shī)歌中常常引用古書(shū)中的故事或詞句來(lái)表達思想情感，這就叫作用典。如不了解典故往往會(huì )影響對詩(shī)的理解，典故的思想與詩(shī)的思想緊密相連。
用典的效果：使語(yǔ)言精煉，內容豐富。用典能使詩(shī)歌或鮮明強烈、或含蓄曲折地表達自己的情感，在表達上增強藝術(shù)感染力。
鑒賞詩(shī)歌的用典主要明確兩點(diǎn)：
1．典故的來(lái)源及其含義。
2．用典的作用。用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今，借古諷今，詠史言志。
對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對立的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。如高適《燕歌行》：
“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞�！币詰鹗克涝谏硤�(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對比，形象鮮明，揭露深刻。
襯托：利用事物間近似或對立的條件，以一些事物為陪襯來(lái)突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來(lái)襯托一事物，稱(chēng)正襯；利用事物的對立條件來(lái)襯托一事物，稱(chēng)反襯。
【專(zhuān)項突破】
一、按要求回答下列各題。(每小題6分)
1．簡(jiǎn)析本詩(shī)的表現手法及其作用。
臺 城
劉禹錫
臺城六代競奢華，結綺臨春事最奢。
萬(wàn)戶(hù)前門(mén)成野草，只緣一曲后庭花。
答：
2．分析本詩(shī)用典的妙處。
絕 句
李清照
生當作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過(guò)江東。
答：
3．詩(shī)中運用了什么典故？抒發(fā)了怎樣的感情？
詠懷古跡
杜甫
群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(cháng)明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫(huà)圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。
答：
4．簡(jiǎn)析本詩(shī)的表現手法。
約 客
趙師秀
黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
答：
5．全詩(shī)表達了一種什么樣的感情？作者是通過(guò)哪些具體細節來(lái)表達這種感情的？
待儲光羲不至
王維
重門(mén)朝已啟，起坐聽(tīng)車(chē)聲。
要欲聞清佩，方將出戶(hù)迎。
晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。
了自不相顧，臨堂空復情。
[注]要欲：好像。了自：已經(jīng)明了�？諒颓椋鹤远嗲�。
答：
6．詞的上闋“近來(lái)始覺(jué)古人書(shū)，信著(zhù)全無(wú)是處”化用了什么典故？表達了詞人怎樣的思想感情？
西江月遣興
辛棄疾
醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來(lái)始覺(jué)古人書(shū)，信著(zhù)全無(wú)是處。
昨夜松邊醉倒，問(wèn)松“我醉何如”。只疑松動(dòng)要來(lái)扶，以手推松曰“去”！
[注]此詞大概創(chuàng )作于作者廢退閑居之時(shí)。
答：
7．這首詩(shī)用了什么表現手法？表達了怎樣的思想感情？
陶 者
梅堯臣
陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。
寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。
答：
8．簡(jiǎn)析本詩(shī)一二兩聯(lián)所使用的表現手法。
旅夜書(shū)懷
杜甫
細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著(zhù)？官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。
答：
9．簡(jiǎn)析本詩(shī)是如何運用對比的表現手法來(lái)表達思想感情的。
落日悵望
馬戴
孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。
念我何留滯；辭家久未還。
微陽(yáng)下喬木，遠燒入秋山。
臨水不敢照，恐驚平昔顏。
答：
10．這兩首詩(shī)在表達技巧方面有不同之處，試做具體分析。
華清宮①
吳融
四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。
綠樹(shù)碧簾相掩映，無(wú)人知道外邊寒。
華清官
崔櫓
草遮回磴絕鳴鸞，云樹(shù)深深碧殿寒。
明月自來(lái)還自去，更無(wú)人倚玉闌干。
[注]①華清宮：唐代宮名。故址在今西安市臨潼區驪山上。山有溫泉，唐貞觀(guān)十八年建湯泉宮，咸亨二年改名溫泉宮。天寶六載大加擴建，改名華清宮。
答：
11．簡(jiǎn)要說(shuō)明第一聯(lián)和第三聯(lián)運用的藝術(shù)手法及其表達作用。
早 梅
齊己
萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨回。
前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。
風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。
明年如應律，先發(fā)望春臺。
答：
12．從襯托的角度簡(jiǎn)析這首詞運用的表現手法。
鵲橋仙夜聞杜鵑
陸游
茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。
催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)。況半世、飄然羈旅。
答：
答案：
一、
1．全詩(shī)以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫(xiě)了六朝縱情作樂(lè )的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨。
2．這是一首借古諷今的懷古詩(shī)。作者通過(guò)贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。
3．詩(shī)中借用王昭君的典故--王昭君因君王昏庸(畫(huà)圖省識春風(fēng)面)，盡管?chē)煜�，也只能演出“獨留青冢向黃昏”“環(huán)佩空歸月夜魂”的人生悲劇--抒發(fā)了怨恨之情：如君王昏庸，杰出人才往往只能演出人生悲劇。
4．運用一系列的細節描寫(xiě)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了焦急等待的心情。
5．盼好友到來(lái)的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。清早就已經(jīng)打開(kāi)層層的屋門(mén)；或立起或坐下都在傾聽(tīng)有沒(méi)有友人車(chē)子到來(lái)的聲音；以為聽(tīng)到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門(mén)去迎接，哪知卻原來(lái)是自己弄錯了。
6．此句化用了孟子“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)”的典故。孟子話(huà)的本意是說(shuō)：“古書(shū)上的話(huà)難免有與事實(shí)不符的地方，未可全信�！倍驹~作者翻用此語(yǔ)，話(huà)中含有另一層意思：古書(shū)上盡管有許多至理名言，現在卻行不通，因此信它不如不信，這是詞人的憤激之語(yǔ)。
7．詩(shī)歌把長(cháng)年辛勞而居室簡(jiǎn)陋的陶者與不勞而獲的統治階級作對比，表達了作者對勞動(dòng)人民的同情。以及對不勞而獲的統治階級的憤慨之情。
8．詩(shī)中以“星垂平野闊，月涌大江流”的壯闊景象，來(lái)襯托“細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟”所營(yíng)造的冷寂、孤獨藝術(shù)氛圍。
9．云、鳥(niǎo)行去之快與自己留滯之久形成對比，表達對家鄉的ブ快與自己留滯之久形成對比，表達對家鄉的深深的思念?nbsp;
10．作品的表達技巧各有側重：吳詩(shī)主要用了對比手法。詩(shī)人將宮外之況與宮內之景進(jìn)行對比。宮外，暗云壓城，雪花如卷，天寒地凍，草木枯瑟，而宮內只見(jiàn)雪飄之形，不見(jiàn)雪堆之景，樹(shù)林郁郁蔥蔥，樓閣碧簾垂地。深刻揭露唐朝統治者腐朽的生活。崔詩(shī)則運用夸張“云樹(shù)深深碧殿寒”、擬人“明月自來(lái)還自去”以及寓情于景的寫(xiě)法(答出其中一種即可)，形象地反映了歷史的變遷。
11．第一聯(lián)用對比手法，以萬(wàn)木來(lái)反襯早梅不畏嚴寒的品格。第三聯(lián)從嗅覺(jué)和視覺(jué)感受的角度寫(xiě)出早梅內蘊幽香、外顯素艷的姿色和風(fēng)韻。
12．這首詞運用了襯托(或反襯)的表現手法，以夜闌人靜，林鶯巢燕無(wú)聲，襯托杜鵑的啼鳴，突出了由杜鵑嗚叫傳遞出來(lái)的悲涼。
[江蘇省常州一中2008-2009高三詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題--鑒賞古代詩(shī)詞的表達技巧學(xué)案(蘇教版高三) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
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