一.聞一多《也許》一詩(shī)是一首悼亡詩(shī)。試回答：（1）作者以《也許》為題，有什麼含義？
詩(shī)中多次重復「也許」一詞，表達了作者的什麼思想感情？
答：a)「也許」一詞含有假設、不肯定的意思，由於作者深?lèi)?ài)女兒，不愿意承認她真的死了，
故此以「也許」為題，想像女兒只是睡著(zhù)了，沒(méi)有死去。
b)詩(shī)人多次重復「也許」一詞，表達了作者始終不愿意接受女兒死亡的事實(shí)，於是多次重
復「也許」一詞安慰自己，以寄托哀傷之情。
（2）怎樣看出這是一首悼念詩(shī)？
答：a)從副題看：副題「葬歌」點(diǎn)明了這首詩(shī)與死亡有關(guān)。
b)從內容看：i)詩(shī)中重復以「睡」字暗示女兒的死去。
ii)以夜鷹、青蛙、蝙蝠、松陰等景物作培襯，暗示女兒睡在郊野的墓地裡。
iii)寫(xiě)女兒睡在陽(yáng)光、清風(fēng)都不到的地方，顯示女兒長(cháng)眠地下，與地面世界完
全隔絕。
iv)寫(xiě)女兒可以聽(tīng)到蚯蚓翻泥、草根吸水的聲音，暗示女兒埋在泥土中。
v)作者給女兒蓋上黃土，燒紙錢(qián)，這是下葬時(shí)的情景，顯示女兒已逝世的事
實(shí)。
二.（1）作者對亡女的情懷是怎樣的？
答：a)雖死猶生：作者并不愿意接受女兒已死的事實(shí)，於是把死去的女兒當作睡著(zhù)了的小女孩
，當她還是活著(zhù)，沒(méi)有死去。
b)關(guān)懷備至：為了讓女兒睡在一個(gè)安靜的環(huán)境裡，作者便叫夜鷹、青蛙、蝙蝠不要嘈吵，
也禁止陽(yáng)光、清風(fēng)騷擾女兒，還撐一傘松蔭庇護她，處處流露出他對女兒體
貼入微、呵護備至的感情。
（2）作者在詩(shī)中有沒(méi)有流露悲哀的感情？為什麼？
答：詩(shī)中并沒(méi)有流露悲哀的感情。因為作者已把內心的悲痛化為憐惜慈愛(ài)，所以詩(shī)中只流露詩(shī)
人對女兒的關(guān)懷愛(ài)護，并沒(méi)有悲傷哀痛之情。
三.（1）徐志摩在《再別康橋》一詩(shī)中描寫(xiě)了康橋哪些景色？
答：河畔金柳：康河畔的柳樹(shù)在夕陽(yáng)的照耀下發(fā)出閃閃金光，像新娘子般美麗。
水底青荇：康河底的軟泥上，綠油油的水草在水底擺動(dòng)。
榆蔭清潭：榆蔭下的潭水，映照著(zhù)康河四周的景物，顯得色彩斑斕，像揉碎了的彩虹。
（2）作者描寫(xiě)康橋景色的一段文字，在文中起了什麼作用？
答：這段文字在文中有點(diǎn)出題旨的作用。作者通過(guò)對康橋景物的欣賞，抒發(fā)他對康橋依依不捨
的情懷，這正是本詩(shī)的主旨。
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四.（1）作者在詩(shī)中怎樣表現他對康橋的眷戀？
答：a)作者著(zhù)力描寫(xiě)康河美景，如河畔金柳、波光艷影、軟泥青荇等，表達他對康河景物念念
不忘。
b)作者說(shuō)他甘心做一條水草長(cháng)伴康河可見(jiàn)他對康橋的依戀。
c)作者描述他為了追尋昔日的舊夢(mèng)，便在星光燦爛的晚上駕著(zhù)小舟，放聲唱歌，流露了他
對康橋的眷戀之情。
d)作者將對康橋依戀的情意移到景物上，說(shuō)夏蟲(chóng)甚至康橋也因他的離去而沉默無(wú)聲，可見(jiàn)
他的內心充滿(mǎn)著(zhù)依依不捨的離愁別緒。
（2）作者在詩(shī)中怎樣表現他瀟灑的情懷？
答：a)作者在首段說(shuō)他「輕輕的走，輕輕的來(lái)」，末段又說(shuō)「悄悄的走，悄悄的來(lái)」，反復表示
自己來(lái)去自如，不動(dòng)聲色。
b)詩(shī)人以「輕輕的招手」和「揮一揮衣袖」表示自己離別時(shí)從容淡定的態(tài)度。
c)詩(shī)人又以「作別西天的云彩」和「不帶走一片云彩」說(shuō)出自己離別時(shí)了無(wú)牽掛的表現。
五.下列四組詩(shī)句節錄自《也許》和《再別康橋》，試分別說(shuō)明每組詩(shī)句表現了作者什麼感情？
答：a)無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你，撐一傘松蔭庇護你睡。------這句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人極力製造一個(gè)寧靜舒適
的環(huán)境讓女兒安睡，顯示出他對女兒的疼愛(ài)和關(guān)懷。
b)也許你聽(tīng)這般的音樂(lè )，比那咒罵的人聲更美。------這句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人認為地下寧靜的世界比
充滿(mǎn)咒罵的人聲的世界更美，表現了他對當時(shí)現實(shí)社社會(huì )的不滿(mǎn)和厭惡。
c)在康河的柔波裡，我甘心做一條水草。------這句寫(xiě)詩(shī)人甘愿做一條水草，永遠伴著(zhù)康河
，表現他對康河的依戀之情。
d)我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。------這句寫(xiě)詩(shī)人輕揮衣袖，不帶走任何東西，表現他
了無(wú)牽掛、不受感情束縛的灑脫姿態(tài)。
六.（1）在《聽(tīng)陳蕾士的琴箏》一詩(shī)中，若按演奏過(guò)程來(lái)劃分，全詩(shī)可分為哪幾個(gè)階段？試寫(xiě)
出每個(gè)階段的起訖句子。
答：陳蕾士演奏琴箏的過(guò)程，可分為三個(gè)階段：
a) 第一階段------由「他的寬袖一揮」至「湖面又恢復了平靜」。
b) 第二階段------由「他左手抑揚」至「彈出一瓣又一瓣的朝霞」。
c) 第三階段------由「雪晴、山靜、冰川無(wú)聲」至「越過(guò)初寒的琉璃瓦馳入九天」。
（2）試說(shuō)出每個(gè)階段中指法的變化和琴音的特點(diǎn)。
答：a)第一階段------在演奏開(kāi)始時(shí)，演奏者揮揮衣袖，輕撥琴絃，琴音輕柔婉轉，若有若無(wú)
，以至於凝聚無(wú)聲；其后琴音漸漸響起，迴旋蕩漾，不久又回復平靜。
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b)第二階段------在演奏高潮時(shí)，演奏者雙手下按，指法由緩而快，琴音由低弱變?yōu)榧ぴ?/p>
；這時(shí)十指縱躍急跳，樂(lè )曲迅速跳躍，琴音強勁有力，氣勢磅礡；隨后
十指又翻飛疾走，琴音由飛快轉為急促，節奏變得急驟紛繁。
c)第三階段------在演奏結束時(shí)，琴音漸柔漸細，鏗鏘清脆，其后五指突然急速停頓，琴
音戛然而止，餘音裊裊。
七.試指出下列各節所描寫(xiě)的琴音是怎樣的：
（1）月下，銀暈在鮫人的淚眼中流轉，白露在桂花上凝聚無(wú)聲，香氣細細從睡蓮的嫩蕊溢出，
在發(fā)光的湖面變冷。
答：這句詩(shī)寫(xiě)演奏開(kāi)始時(shí)，琴音輕微細弱，流轉溢出，斷斷續續，若有若無(wú)。
（2）角徵紛紛奪絃而起，鏗然躍入了霜天；后面的宮商像一隻隻鼓翼追飛的鴿子急擊著(zhù)霜風(fēng)衝
入空曠。
答：這句詩(shī)描寫(xiě)眾聲奪絃而起，絃聲紛起交雜，琴音急速而高亢。
（3）把西風(fēng)從竹林捲起，把木葉搖落云煙盡斂的大江。
答：這句詩(shī)展現一個(gè)開(kāi)闊宏大的境界，描寫(xiě)了急速、剛勵而氣勢磅磚的琴音。
（4）把驟雨潑落窗格和浮萍，颯颯如變幻的劍花在起落迴舞，彈出一瓣又一瓣的朝霞。
答：這句詩(shī)描寫(xiě)了急驟緊密、變化多端的琴音。
（5）雪晴，山靜，冰川無(wú)聲。在崑崙之巔，金色的太陽(yáng)擊落紫色的水晶。紅寶石裡珍珠如星云
在靜旋發(fā)光。
答：這句詩(shī)描寫(xiě)了鏗鏘清脆的琴音。
（6）廣漠之上，月光流過(guò)了云漢，寂寂的宮闕和飛檐在月下聽(tīng)仙音遠去，越過(guò)初寒的琉璃瓦馳
入九天。
答：這句詩(shī)描寫(xiě)琴音終結，餘音裊裊。
八.（1）作者怎樣描寫(xiě)演奏者的動(dòng)作？試據下列三方面，分別從詩(shī)中找出例子來(lái)：
答：a)直接描寫(xiě)： i)他的寬袖一揮。
ii)他左手抑揚，右手徘徊，輕撥著(zhù)天河仄岸的星輝，然后抑按藏摧。
iii)十指在翱飛疾走。
iv)五指倏地急頓。
b)運用明喻： i)雙手游隼般俯衝滑翔翻飛。
ii)十指在急縱疾躍，如脫兔如驚鷗，如鴻雁在大漠陡降。
c)運用借喻：自西湖的中央一隻水禽飛入了濕曉，然后向絃上的漣漪下降。
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（2）作者怎樣通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)的描寫(xiě)去表現琴音的特點(diǎn)？試分別舉例加以說(shuō)明。
答：琴音本是抽象的東西，難於描摹，作者於是通詔視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)的描寫(xiě)，化描象
為具體，讓讀者產(chǎn)生真切深刻的感受：
a)視覺(jué)：作者把琴音化為具體的視覺(jué)形象，如「月下，銀暈在鮫人的淚中流轉」，表現了琴音的
輕柔婉轉；「把西風(fēng)從竹林捲起，把木葉搖落云煙盡斂的大江」，表現了琴音的氣勢。
b)聽(tīng)覺(jué)：如「涼露輕輕地敲響了水月」，表現琴音的輕細清脆；「水晶和融冰鏗然相撞」，表現了
琴音清脆鏗鏘。
c)嗅覺(jué)：如「香氣細細從睡蓮的嫩蕊溢出」，表現了琴音的輕微細弱，若有若無(wú)。
d)觸覺(jué)：如「在發(fā)光的湖面變冷」，表現琴音的寂靜。
九. 聞一多主張新詩(shī)須具備「音樂(lè )的美」、「繪畫(huà)的美」和「建筑的美」�！敢魳�(lè )的美」是指詩(shī)的
節奏、旋律和押韻。節奏是重音節和非重音節有規律的排列，旋律是聲音經(jīng)過(guò)藝術(shù)構思而
形成有音樂(lè )感的運動(dòng)。押韻是把韻母相同的字，安排在詩(shī)中特定的位置上，使詩(shī)句產(chǎn)生音
調和諧的效果。新詩(shī)的押韻比較寬鬆，聲音相近的便算押韻，而押韻的位置，多在詩(shī)句最
后一字�！咐L畫(huà)的美」是指詩(shī)的辭藻包含了色彩美和形象美�！附ㄖ拿馈故侵腹澋膭蚍Q(chēng)和
句的均齊，意思是每一節的詩(shī)句組織要相同或相近，詩(shī)句的長(cháng)短也要整齊。試就《也許
------葬歌》和《再別康橋》兩首詩(shī)說(shuō)明這三點(diǎn)。
主張 定義 《也許》 《再別康橋》
繪
畫(huà)
美 詩(shī)的辭藻包含了色彩美和形象美。 作者運用了豐富的想像，以夜鷹、青蛙、蝙蝠、陽(yáng)光、清風(fēng)、松陰、蚯蚓翻泥、根鬚吸水等，構造一幅寧靜的圖畫(huà)。 作者描寫(xiě)康橋的優(yōu)美景色時(shí)，大量選用一些富於色彩的詞藻，如云彩、金柳、夕陽(yáng)、波光、青荇、彩虹、青草、星輝等，構造一幅色彩繽紛的圖畫(huà)。
建
筑
美 指節的勻稱(chēng)、句的均齊。 全詩(shī)共四節，每節四句，每句九字，外型整齊美觀(guān)，極具建筑的美。 全詩(shī)共七節，每節四句，每句六至八字，句子交錯高低排列，外觀(guān)起伏有致，具有建筑的美。
音
樂(lè )
美 詩(shī)要有節奏、旋律和押韻。 (1)音節：全詩(shī)音節均勻，每行四個(gè)音尺，使詩(shī)歌產(chǎn)生強烈的音樂(lè )感和節奏感。加上作者運用反復、排比的修辭法，顯得音韻抑揚頓挫，起落有致。
(2)押韻：全詩(shī)隔句押韻，韻腳是：累、睡、飛；眉、睡；水、美；睡、飛。 (1)音節：全詩(shī)每節四行，基本上單行兩個(gè)音尺，(第五、六、七節例外)，雙行三個(gè)音尺。加上詩(shī)人運用首尾呼應，使全詩(shī)產(chǎn)生迴環(huán)復沓的節奏感。
(2)押韻：全詩(shī)隔句押韻，韻腳是：來(lái)、彩；娘、漾；搖、草；虹、夢(mèng)；溯、歌；蕭、橋；來(lái)、彩。
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