事物的正確答案不止一個(gè)教案(人教版九年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-6-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

事物的正確答案不止一個(gè)

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習做一個(gè)富有創(chuàng )造性的人。

　　2．理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

　　3．理解并運用事實(shí)論據。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

　　2．難點(diǎn)：理解并運用事實(shí)論據。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　1．關(guān)于文體

　　議論文是運用概念、判斷、推理的邏輯方法，直接闡明事物本質(zhì)和規律，表明作者觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度的文章。它一般有三個(gè)要素：論點(diǎn)、論據和論證。

　　論點(diǎn)是作者所需要證明的觀(guān)點(diǎn)，即作者對事物或問(wèn)題的看法、主張、見(jiàn)解或態(tài)度。通常一篇議論文只有一個(gè)論點(diǎn)，即中心論點(diǎn)。有些主議論文除了一個(gè)中心論點(diǎn)，還有若干分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)從屬于中心論點(diǎn)，是中心論點(diǎn)的分枝。論點(diǎn)必須是一個(gè)明確或正確的判斷，在形式上一般是一個(gè)完整的句子。論點(diǎn)在文章中的位置沒(méi)有一定。也有些文章對論點(diǎn)表述不很中，這就要用明確的語(yǔ)句把它概括出來(lái)。論點(diǎn)要正確、新穎、有意義。

　　論據是議論文中說(shuō)明論點(diǎn)的根據，是議論文的基礎�？煞譃閮深�(lèi)：（一）理論論據，即用人所共知的普遍道理或理論權威經(jīng)典論述作根據。（二）事實(shí)論據，即用具體可靠的事實(shí)（包括數據）來(lái)做根據。論據應可靠、充分有力，與論點(diǎn)有內在的邏輯聯(lián)系。

　　論證是議論文中運用論據來(lái)證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程。是達到論點(diǎn)與論據統一的橋梁。通過(guò)理論，揭示論點(diǎn)與論據之間的內在聯(lián)系，三者緊密聯(lián)系，構成一個(gè)完整的論證過(guò)程。論證的方法多種多樣，常見(jiàn)的有：舉例論證、道理論證、對比論證。有駁論文中還采用歸納法等。

　　2．導入

　　前兩年高考作文題，就是以本文的開(kāi)頭的圖形為題，它告訴我們什么道理呢？

　　二、閱讀課文思考問(wèn)題

1．事物的正確答案為什么不止一個(gè)？

　　因為事物是豐富復雜的，生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。

　　2．為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式？是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的？運用這一論證方法的好處是什么？

　　作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說(shuō)，“如果你認為正確答案只有一個(gè)的話(huà)，當你找到某個(gè)答案以后，就會(huì )止步不前�！�；再從正面說(shuō)�！安粷M(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求這一點(diǎn)非常重要�！闭磳Ρ�，使說(shuō)理全面，而雙透徹，增強了說(shuō)服力。

　　3．產(chǎn)生創(chuàng )造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法論證的？

　�。�1）富有創(chuàng )造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。

　�。�2）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。

　�。�3）持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

　　作者采用了舉例論證的方法，具體而又確鑿地闡明了事理。

　　4．區分一個(gè)人是否擁有創(chuàng )造力，關(guān)鍵看什么？

　　擁有創(chuàng )造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì )產(chǎn)生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創(chuàng )意會(huì )打開(kāi)大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F實(shí)。

　　5．如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng )造性的人？

　�、訇P(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；②不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并楔而不舍地把它發(fā)展下去。

　　三、閱讀3-6段，回答問(wèn)題。

　　1．第五段中的“這種情況”、“當事人”“它”分別指什么？

　　這種情況：知識隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng )意。當事人：富有創(chuàng )造性的人。它：新的創(chuàng )意。