教學(xué)目標：
1.把握本文以“論戰”為中心組織材料、詳略得當的特點(diǎn)；
2.分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。
3.體會(huì )作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。
4.學(xué)習必要的文言詞語(yǔ)與句式。
導學(xué)過(guò)程：
一、讀課文：a．讀準字音；b．讀出停頓；c．讀出抑揚頓挫的氣勢和美感。
二、利用工具書(shū)，并結合注釋和上下文，翻譯課文，把握文章的主要觀(guān)點(diǎn)。
三、整體感知
1． 概述課文大意。
2． 下列句子中加橫線(xiàn)的字含義相同的一項是（ ）
① 又何間焉 立有間 ②公問(wèn)其故 并驅如故
③ 肉食者鄙 顧不如蜀鄙之僧哉？ ④何以戰 域民不以封疆之界
3． 解釋字詞。
①馳（ ）②鄙（ ）③糜（ ）④孚（ ）⑤福（ ）
4． 用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
① 小大之獄，雖不能察，必以情。
② 忠之屬也�？梢砸粦�。戰則請從。
③ 下視其轍，登軾而望之。
④ 彼竭我盈，故克之。
⑤ 肉食者謀之，又何間焉？
四、探究研讀
1．用原文回答。
① 曹劌請見(jiàn)的主要原因是?
②“忠之屬也”具體指什么事？
③“下視其轍，登軾而望”的原因是什么？
④第二段哪些句子可以看出“肉食者鄙”?
⑤“取信于民”是針對什么所說(shuō)的？
2．在文中找出《孫子兵法》中的“以逸待勞”、毛澤東“敵疲我打”戰術(shù)相近的句子。
3．從文中看決定戰爭勝利的先決條件是什么？
4．文中曹劌高超的指揮才能表現在哪些地方？
5．“既克，公問(wèn)其故”此句在文章結構和內容上的作用分別是什么？
6．試概括第二段的中心。
7．第三段曹劌論述了戰爭取勝的哪兩個(gè)方面的原因，因自己的話(huà)概括，并概括本段文字的內容。
8．用自己的話(huà)概括“一鼓作氣”到“故克之”所闡述的觀(guān)點(diǎn)。
9．你認為“長(cháng)勺之戰”的勝利與魯莊公有關(guān)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
10．讀了這篇文章魯國獲勝給你的啟示最深的一點(diǎn)是什么？請聯(lián)系實(shí)際生活簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ǎú坏贸^(guò)30個(gè)字）。
11．文中曹劌的形象令人欽佩。請寫(xiě)出中國近代歷史上你最崇拜的一位愛(ài)國將領(lǐng)，并用一句話(huà)加以評價(jià)。
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