宣漢縣胡家中學(xué) 王強
一、教學(xué)目標
1、感受親情，體味濃重的情意。
2、學(xué)習文章巧妙構思，體會(huì )文章平易樸實(shí)而又內涵豐富、耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、體味濃濃的親情，品味語(yǔ)言的準確性。
2、通過(guò)朗讀體會(huì )文章所蘊含的生活哲理。
3、理解含義深刻的句子并進(jìn)一步理解中國傳統的人文精神。
4、學(xué)會(huì )在生活中的小事上感受親情之美，生活之美
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、理解“我”對生活的使命感。
2、領(lǐng)悟儒家傳統文化的精神內核。
四、教學(xué)方法：朗讀法 討論點(diǎn)撥法 品讀法
五、教學(xué)準備：CAI課件
六、教學(xué)過(guò)程
（一）．導入新課
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題。我們感悟了《風(fēng)箏》濃濃的手足情，感受了《羚羊木雕》誠摯的朋友情，其中也不乏甜蜜的苦澀，苦澀的甜蜜，真所謂“是是非非總關(guān)情”。今天，我們再來(lái)跟隨莫懷戚的《散步》，去體悟一下如水的母愛(ài)，如山的父愛(ài)吧！
（二）、整體感知
1、用自己喜歡的方式初讀課文, 把握重要信息
快速搶答
A、散步的地點(diǎn)是：
B、散步的人有：
C、散步的季節是：
D、散步的過(guò)程發(fā)生了：
�。ㄓ迷牡囊粋�(gè)詞來(lái)回答）
2、思考如下問(wèn)題：
A. 這篇文章向我們講述了一個(gè)什么故事？
要點(diǎn)：祖孫三代 一家四口 散步經(jīng)過(guò)
B. 從這個(gè)故事中，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的家庭？
充滿(mǎn)親情的溫馨家庭
3.請給文中人物加上修飾語(yǔ)
“我”： 孝順善良，關(guān)愛(ài)母親
我的母親：慈祥親切，善解人意
我的妻子：溫柔賢惠
我的兒子：天真活潑，聰明伶俐
（三）、研讀賞析 （美點(diǎn)尋蹤）
.找出文中你最喜歡的句段，并簡(jiǎn)要闡述你喜歡的理由。
語(yǔ)言美
1.佳詞賞析
A.到了一處,我蹲下來(lái),背起了母親,妻子也蹲下來(lái), 背起了兒子.（換成“抱”，可以嗎？）
初春的田野潮濕，容易滑倒；兒子很胖，抱容易擋住視線(xiàn)。不經(jīng)意的動(dòng)作，卻傾注了母親對兒子的深情。
B.我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴冬. （好在哪里？）
“熬”含有“忍耐壓力、折磨，承受艱苦”之意。
2.妙句賞析
A.母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。
B.她現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣
景物美
3.找出文中寫(xiě)景的句子,體會(huì )其作用
A、這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著(zhù),有的濃,有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著(zhù)水泡.這一切都使人想著(zhù)一樣東西----生命.
該段描寫(xiě)了新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫(xiě)出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺(jué)到生命的存在，生命的召喚。正是因為感受到冬去春來(lái)，氣候轉暖，生機萌動(dòng)，全家人才一起出來(lái)散步。這是對全文的鋪墊，另一方面也使文章的感情基調由深沉變得歡愉起來(lái)。
B、她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。
該段寫(xiě)景交代了兒子走小路的原因。
這樣美麗的景色，這樣迷人的春光，我們全家人才出來(lái)踏青，本以為風(fēng)平浪靜，誰(shuí)知微風(fēng)拂過(guò)，湖面蕩起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，我面對一個(gè)兩難的選擇.
人性美
4.文中景物描寫(xiě)中提到了生命，那么本文呈現了哪三種生命狀態(tài)呢？這三者如何完美統一的呢？
完成板書(shū)
幼小的生命 衰老的生命
呵護 善待
責 任
成熟的生命
5.但我和妻子都是慢慢地,穩穩地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界
我和妻子都屬于人到中年,既要扶老又要攜幼，既要贍養老人又要教育子女，這句話(huà)寫(xiě)出了作者的使命感，深知自己肩負的重擔，責任重大。
6. 主題升華
故事層面：親 情
寓意層面：使 命 感
哲理層面：生生不息
（一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特．）
A.本文選取生活一角,敘寫(xiě)了祖孫三代一起散步的平凡小事,表現出家人之間互敬互諒的真摯感情,體現了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德.
B.課文以“散步”為題好嗎？請你換一個(gè)角度擬題，并說(shuō)說(shuō)理由．
章法美
7.寫(xiě)法探究
尺水興波，一波三折
文似看山不喜平，在情節的起伏跌宕中，體現 了一家三代人溫和、謙讓、體貼的濃濃的親情。
秀美雋永，文短意豐
以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著(zhù)。本文是一篇玲瓏剔透的精美散文，也是一曲用580多字凝成的真、善、美的頌歌
大詞小用，卒章顯志
“分歧”“責任”等是小事用大詞，是借散步來(lái)談一個(gè)道理。使命感無(wú)形、無(wú)聲、無(wú)色，獨具靈感的作者捕捉本體和喻體的相似點(diǎn)，化無(wú)形為有形。
（四）、展開(kāi)想象 體驗感受
A假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從兒子
走小路，那么母親會(huì )怎么想？（自由討論）
B看似不起眼的小事，如果處理不當，就會(huì )產(chǎn)生家庭矛盾，通過(guò)這件事你悟出了什么道理？
不管做什么事，應先考慮老人的感受，先照顧他們，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則上是一個(gè)“孝”字,當上有老，下有小，兩頭無(wú) 法兼顧的時(shí)，應該照顧老的一頭，這正是中華民族傳統美德的體現。
設想晚飯后，全家一起看電視，爺爺奶奶愛(ài)看戲曲，爸爸媽媽 愛(ài)看電視劇，你愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，遙控器在你手里，你該怎么做？
D.小結
老吾老，以及人之老
幼吾幼，以及人之幼
----孟子
E.齊讀《如果愛(ài)是左右手》
如果愛(ài)是左右手，
就該一只遞給孩子，
一只遞給老人.
如果愛(ài)是左右手，
就該一只遞給朝露，
一只遞給晚霞.
如果愛(ài)是左右手，
就該一只遞給未來(lái)，
一只遞給歷史.
如果愛(ài)是左右手，
就該一只遞給早春，
一只遞給金秋.
（五）同題比較閱讀（選文與課文有異曲同工之妙，談?wù)勀阕x后的感受）
散步
散步的時(shí)候
我走直路
兒子卻故意
把路走彎
我說(shuō)
把路走直
就是捷徑
兒子說(shuō)
把路走彎
路就延長(cháng)
人生其實(shí)并沒(méi)有路，每一步都要自己去探索，你自己走什么路，其實(shí)你也不知道到底是直的還是彎的，走好每一步就是了！
我們常常去走捷徑，因為我們知道，怎么樣走才能夠花最少的力氣走最遠的路。所以，我們看到的，是功利�？墒�，孩子們有他們的世界，他們想要經(jīng)歷，那些曲曲折折的情致和美麗，他們的眼里看到的，是豐富的人生情致，是趣味的故事。
（七）總結
1.哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養父母才是人類(lèi)的文化之舉，這個(gè)，全世界數中國人做得最好．-------培 根
2.孟郊曾寫(xiě)過(guò)一首“結天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！闭\然，對于春天陽(yáng)光般厚博的母愛(ài)，區區小草似的兒女怎能報答于萬(wàn)一呢？
3．趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是山珍海味，也許是一枚野果一朵小花。也許是數以萬(wàn)計的金錢(qián)，也許只是含著(zhù)體溫的一枚硬幣……但在“孝”的天平上，它們等值。
---畢淑敏《孝心無(wú)價(jià)》
（八）聯(lián)系生活，抒寫(xiě)親情
１．仿寫(xiě)訓練
寒冷的時(shí)候，媽媽是棉被；
饑餓的時(shí)候，媽媽是＿＿＿＿＿；
困難的時(shí)候，媽媽是＿＿＿＿＿；
黑暗中，媽媽是＿＿＿＿＿＿＿；
幸福中，媽媽是＿＿＿＿＿＿＿．
2抒寫(xiě)親情，發(fā)手機短信給至親。
親情是一壇陳年老酒，
甜美醇香；
親情是一幅傳世名畫(huà)，
精美雋永；
親情是一首經(jīng)典老歌，
輕柔溫婉；
四、作業(yè)
回家以后，請同學(xué)為自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩… …
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