學(xué)習目標
1、積累字詞。
2、.了解先抑后揚及由事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。
3、揣摩作者借一只蟬、一枚貝殼領(lǐng)悟且闡釋的對生命和人生的深刻體驗
4、.體悟生命的意義，引導積極、認真對待生命的態(tài)度。
學(xué)習重難點(diǎn)
1.了解先抑后揚的寫(xiě)作手法.
2.懂得作者是怎樣借“貝”言“理”的
學(xué)習過(guò)程
一、整體把握，問(wèn)題探究
《蟬》
1．課文里有一句話(huà)，是全文的文眼，可以找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)對它的理解。
2．作者寫(xiě)蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？通過(guò)一抑一揚表達怎樣的思想感情？
3．“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風(fēng)顏色”給你怎樣的感受？
《貝殼》
4．《貝殼》一文中，作者先對貝殼的精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?
5．“是不是也應該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？”體現了作者怎樣的思想情感？
6．課文最后一段說(shuō)：“在千年之后，也許會(huì )有人對我留下的痕跡反復觀(guān)看，反復把玩，并且會(huì )忍不住輕輕地嘆息：‘這是一顆怎樣固執又怎樣簡(jiǎn)單的心��！’”此處的“固執”“簡(jiǎn)單”是什么意思？
7．這篇文章揭示了怎樣的人生意義？
二、欣賞探究：
請比較兩篇散文有何相同與不同之處。
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