福建省南安國光中學(xué) 潘志敏
教學(xué)目標:了解文章的表達技巧，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解文章的表達技巧，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)內容及步驟：
[作者及創(chuàng )作背景]
蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山 (今四川眉山縣) 人。是北宋時(shí)詩(shī)壇成就卓越的大家。蘇軾詩(shī)中數量最多，對后人影響也最大的是抒發(fā)人生感慨和歌詠自然景物的詩(shī)篇。如《念奴嬌 赤壁懷古》、《題西林壁》。
蘇軾的詩(shī)，風(fēng)格豐富多彩，或雄奇奔放，或富于理趣，或簡(jiǎn)淡自然。他善于運用新奇形象的比喻來(lái)描繪景物，闡發(fā)哲理。尤其是長(cháng)篇古詩(shī)大多博用比喻，聯(lián)想無(wú)窮，語(yǔ)言流暢，氣勢奔放。他還善于幽默曠達的筆調，隨時(shí)生發(fā)奇警新鮮的人生意趣，令人耳目一新。這都表現出宋詩(shī)重理趣，好議論的特征。他和南宋的辛棄疾形成詞壇的“蘇辛”豪放詞派。他的散文、書(shū)、畫(huà)等成就都很高。
神宗熙寧六年（1073 ）年的春天，詩(shī)人在杭州通判任上出巡所領(lǐng)各屬縣。新城在杭州西南，為杭州屬縣(今浙江富陽(yáng)縣新登鎮)。作者自富陽(yáng)赴新城途中，飽覽了秀麗明媚的春光，見(jiàn)到了繁忙的春耕景象，于是用輕松活潑的筆調寫(xiě)下這兩首詩(shī)，抒寫(xiě)自己的途中見(jiàn)聞和愉快的心情。
[問(wèn)題導引]
1．“東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”，作者為什么不直道天氣的由陰轉晴，卻要說(shuō)吹斷了檐間連綿雨聲呢？
提示：
詩(shī)人正打算到山里去，陰雨連綿的天氣就突然放晴了�！皷|風(fēng)”成了善解人意的知己，“我”要進(jìn)山，東風(fēng)馬上吹散陰霾，為進(jìn)山創(chuàng )造了條件，使“我”心想事成。一方面是有隱曲委婉表達之妙。另一方面，也是因為詩(shī)人準備進(jìn)山，急切期盼天晴。所以對檐間沒(méi)完沒(méi)了的“積雨”聲特別厭煩，特別敏感。所以，雨一停，他首先感到的是檐間滴雨聲被“吹斷”了。
2．試著(zhù)描繪此詩(shī)句“嶺上晴云披絮帽，樹(shù)頭初日掛銅鉦”的意境。
提示：
嶺上積聚了晴云，好象披上了絮帽；樹(shù)頭初升起了太陽(yáng)，好象掛上了銅鉦。
3．第二、第三兩聯(lián)寫(xiě)景各用了什么修辭方法?寫(xiě)景的角度有什么不同?
提示：
第二聯(lián)寫(xiě)野外遠景，運用比喻手法，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”與“掛銅鉦（掛銅盤(pán)）”分別比喻“嶺上晴云”與“樹(shù)頭初日”。
第三聯(lián)寫(xiě)農家近景，運用擬人手法，在沐浴了一場(chǎng)春雨之后，“野桃”向著(zhù)朝陽(yáng)笑臉迎人，“溪柳”在春風(fēng)里翩翩起舞。
出門(mén)后，首先映入眼簾的是那迷人的晨景，穿山越嶺，再往前行，才看到了桃花、竹籬等，這兩聯(lián)是按照由遠及近的順序寫(xiě)的。
[詩(shī)文導讀]
本詩(shī)主要寫(xiě)景，景中含情。
清晨，詩(shī)人準備啟程了。東風(fēng)多情，雨聲有意。為了詩(shī)人旅途順利，和煦的東風(fēng)趕來(lái)送行，吹散了陰云；淅瀝的雨聲及時(shí)收斂，天空放晴�！伴荛g積雨”，說(shuō)明這場(chǎng)春雨下了多日，正當詩(shī)人“欲山行”之際，東風(fēng)吹來(lái)，雨過(guò)天晴，詩(shī)人心中的陰影也一掃而光，難怪他要把東風(fēng)視為通達人情的老朋友一般。出遠門(mén)首先要看天色，既然天公作美，自然就決定了旅途中的愉悅心情。
出得門(mén)來(lái)，首先映入眼簾的是那迷人的晨景：白色的霧靄籠罩著(zhù)高高的山頂，仿佛山峰戴了一頂白絲綿制的頭巾；一輪朝陽(yáng)正冉冉升起，遠遠望去，仿佛樹(shù)梢上掛著(zhù)一面又圓又亮的銅鉦。穿山越嶺，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鮮艷的桃花，矮矮的竹籬，裊娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的農民，有物有人，有動(dòng)有靜，有紅有綠，構成了一幅畫(huà)面生動(dòng)、色調和諧的農家春景圖。
雨后的山村景色如此清新秀麗，使得詩(shī)人出發(fā)時(shí)的愉悅心情有增無(wú)減。因此，從他眼中看到的景物都帶上了主觀(guān)色彩，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )和生意。野桃會(huì )“含笑”點(diǎn)頭，“溪柳”會(huì )搖擺起舞，好不快活自在!而詩(shī)人想象中的“西崦人家”更是其樂(lè )無(wú)比：日出而作，日落而息；田間小憩．?huà)D童餉耕；春種秋收，自食其力，不異桃源佳境!這些景致和人物的描寫(xiě)，表現了他厭惡俗務(wù)、熱愛(ài)自然的情趣。
[基礎達標]
1．給下列加點(diǎn)的字注音。
銅鉦（zhēng竹籬（ lí 西崦（yān）餉（xiǎng絮（xù）帽
2．解釋下列字詞。
東風(fēng)：春風(fēng)。
積雨：連綿不斷、下了很久的雨。
銅鉦：古代一種銅制的樂(lè )器，形狀像鐘，打擊發(fā)聲。
餉：用食物款待別人。
3.填空。
蘇軾：字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，在詩(shī)、詞、散文創(chuàng )作三方面都表現出非凡的才能。
4．談?wù)劚驹?shī)中所描繪的美麗畫(huà)面。
答案：
白色的霧靄籠罩著(zhù)高高的山頂，仿佛山峰戴了一頂白絲綿制的頭巾；一輪朝陽(yáng)正冉冉升起，遠遠望去，仿佛樹(shù)梢上掛著(zhù)一面又圓又亮的銅鉦。穿山越嶺，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鮮艷的桃花，矮矮的竹籬，裊娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的農民，有物有人，有動(dòng)有靜，有紅有綠，構成了一幅畫(huà)面生動(dòng)、色調和諧的農家春景圖。
[句段剖析]
1.首聯(lián)“東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”抒發(fā)了作者怎樣的情感?從整體來(lái)看起到什么作用？
參考答案：
自然就決定了旅途中的愉悅心情，抒發(fā)了樂(lè )觀(guān)豁達的情懷。寫(xiě)春風(fēng)吹斷了積雨，新穎別致，饒有詩(shī)意。領(lǐng)起下文描寫(xiě)春晴之日山村風(fēng)物、山里人生活，也為全詩(shī)寫(xiě)景抒情奠定了輕松活潑的基調。
2.尾聯(lián)“西崦人家應最樂(lè )，煮芹燒筍餉春耕”又體現出作者怎樣的情感？
參考答案：
西山人家煮芹燒筍嬉鬧春耕，一片繁忙景象。詩(shī)意盎然，散發(fā)著(zhù)泥土的馨香、生活的氣息。是作者當時(shí)快樂(lè )心情的反映，也表現了他厭惡俗務(wù)、熱愛(ài)自然的情趣。
[蘇軾《新城道中(其一)》教案 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.新城道中教案
6.蘇軾前赤壁賦教案