始興縣墨江中學(xué) 鐘衛國
【教學(xué)目標】
1、知識目標：掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式，能較大致翻譯課文。
2、能力目標：學(xué)會(huì )閱讀和欣賞情、景、理渾然一體的亭臺記文。
3、情感目標：體會(huì )文中所寄寓的那種曠達胸襟，無(wú)往而不快的人生態(tài)度。
【教學(xué)方法】朗讀點(diǎn)撥、引導賞析
【教時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)（疏通字詞文意，理清思路）
一、導入并初步感知
1． 導入:以人生遇到挫折將如何面對,引出范仲淹“不以物喜，不以己悲”，導出課題。
2．作者：
簡(jiǎn)單了解作者。蘇轍，字子由，晚年因為隱居于穎水之濱，故自號穎濱遺老，讀書(shū)學(xué)禪以終，謚號文定。其文平穩樸實(shí)，亦如其人，作品集名為《欒城集》，人生觀(guān)深受其父兄影響，與其父蘇洵、其兄蘇軾，合稱(chēng)三蘇，皆為唐宋散文八大家。蘇轍被貶官的原因是他用自己的官爵為遭貶官的蘇軾贖罪，因而遭到了貶官。
3. 題解：快哉亭位于貶謫之地黃州，快哉亭為張懷民所建，蘇軾所命名，蘇轍作記，三人均遭貶官的命運，但面對挫折卻有著(zhù)極其相似的處世態(tài)度。
4．讀課文（范讀或錄音），正音并注意句讀。
二、疏通文意，理清思路
1. 結合課后練習三、四掌握重點(diǎn)字詞句，以學(xué)習小組合作形式嘗試翻譯，教師指導點(diǎn)撥。
2. 理清每段大意。
第一段：略述水勢及命名者。
第二段：描寫(xiě)亭之所見(jiàn)及說(shuō)明命名的原由，為后文議論過(guò)渡。
第三段：引用歷史，表明遇與不遇不在外物，而在于自得與否。
第四段：以張君為例，肯定其自得、“無(wú)所不快”的人生態(tài)度。
第二課時(shí)（抓住文眼“快”，賞析全文情、景、理渾然一體的寫(xiě)作特色。）
一、朗讀全文，找出全文文眼。
而余兄子瞻名之曰“快哉”/此其所以為“快哉”者也/亦足以稱(chēng)快世俗/快哉，此風(fēng)/ 將何適而非快？/將蓬戶(hù)甕牖無(wú)所不快/烏睹其為快也哉�。ㄎ难邸翱臁保�。
二、品讀賞析，從哪些語(yǔ)句中讀出了“快哉”的感覺(jué)呢？讀出來(lái)并和同學(xué)們分享一下自己的感受。教師點(diǎn)撥、歸納：
（一）景之“快”
1、 首段連寫(xiě)三層水勢之變，能現水勢之波瀾壯闊。
2、 第二段昔今對比，賞景與思古交錯，極寫(xiě)快哉亭四周所見(jiàn)--面積之見(jiàn)、上下之見(jiàn)、日夜之見(jiàn)，其景瞬息萬(wàn)變，令人驚心動(dòng)魄；再從不同角度賞玩美景，所見(jiàn)之景磅礴雄偉。
（二）人之“快”
1、“曹孟德、孫仲謀之所睥睨”、“周瑜、陸遜之所騁騖”，三國英雄戰場(chǎng)殺敵之意氣風(fēng)發(fā)、豐功偉績(jì)撼動(dòng)人心，令人拍手稱(chēng)快。
2、君（張懷民）不以謫為患，自放山水之間，無(wú)往而不快。
（三）情理之“快”
“士生于世，使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？”。只要心中坦然自得，不被名利傷害本性，不受外物羈絆，心中就能永遠保持暢快、寧靜。
小結：從中我們可以看出蘇轍就是一個(gè)隨緣自適、胸懷曠達的智者，因此境由心生，筆下才有如此氣勢雄偉的美景，使情景理渾然一體，全文酣暢淋漓、境界高曠。
三、感悟藝術(shù)特色
1、 寫(xiě)景自由奔放，寓情于景，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
2、 先敘后議，借說(shuō)理以抒懷。
3、 全文緊扣一個(gè)“快”字，將寫(xiě)景、敘事、抒情、議論熔為一爐。
四、結合課后練習一，對比閱讀《超然臺記》。
附: 《超然臺記》譯文
任何事物都有可觀(guān)賞的地方。如有可觀(guān)賞的地方，那么都可使人有快樂(lè )，不必一定要是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀(guān)。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饑。依此類(lèi)推，我到哪兒會(huì )不快樂(lè )呢？
人們之所以要追求幸福，避開(kāi)災禍，因為幸�？墒谷藲g喜，而災禍卻使人悲傷。人的欲望是無(wú)窮的，而能滿(mǎn)足我們欲望的東西卻是有限的。如果美好和丑惡的爭辨在胸中激蕩，選取和舍棄的選擇在眼前交織，那么能使人快活的東西就很少了，而令人悲哀的事就很多，這叫做求禍避福。追求災禍，不要幸福，難道是人們的心愿嗎?這是外物蒙蔽人呀！他們這些人局限在事物之中，而不能自由馳騁在事物之外；事物本無(wú)大小之別，如果人拘于從它內部來(lái)看待它，那么沒(méi)有一物不是高大的。它以高大的形象橫在我們面前，那么我常常會(huì )眼花繚亂反復不定了，就象在縫隙中看人爭斗，又哪里能知道誰(shuí)勝誰(shuí)負呢？因此，心中充滿(mǎn)美好和丑惡的爭辨，憂(yōu)愁也就由此產(chǎn)生了；這不令人非常悲哀嗎！
我從杭州調移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂(lè )，而承受坐車(chē)騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠離杭州湖光色的美景，來(lái)到桑麻叢生的荒野。剛到之時(shí)，連年收成不好，盜賊到處都有，案件也多不勝數；而廚房里空蕩無(wú)物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會(huì )不快樂(lè )�？晌以谶@里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也習慣了我的愚拙無(wú)能。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密縣的樹(shù)木，用來(lái)修補破敗的房屋，以便勉強度日。
在園子的北面，靠著(zhù)城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時(shí)和大家一起登臺觀(guān)覽，在那兒盡情游玩。從臺上向南望去，馬耳、常山時(shí)隱時(shí)現，有時(shí)似乎很近，有時(shí)又似乎很遠，或許有隱士住在那里吧？臺的東面就是盧山，秦人盧敖就是在那里隱遁的。向西望去是穆陵關(guān)，隱隱約約象一道城墻，姜太公、齊桓公的英雄業(yè)績(jì)，尚有留存。向北俯視濰水，不禁慨嘆萬(wàn)分，想起了淮陰侯韓信的赫赫戰功，又哀嘆他不得善終。這臺雖然高，但卻非常安穩；這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒(méi)有不在那里的，朋友們也沒(méi)有不在這里跟跟隨著(zhù)我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚(yú)，釀米酒，煮糙米，大家一面吃一面贊嘆： “多么快活的游樂(lè )��！”
這個(gè)時(shí)候，我的弟弟子由恰好在濟南做官，聽(tīng)說(shuō)了這件事，寫(xiě)了一篇賦，并且給這個(gè)臺子取名“超然”，以說(shuō)明我之所以到哪兒都快樂(lè )的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外��！
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