甘肅省張掖市鐵路學(xué)校 張曉軍
【教學(xué)目標】：
1、整體感知課文內容，了解“我”童年的生活情況。
2、品味文中風(fēng)趣的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情。
3、體會(huì )作者童年時(shí)物質(zhì)生活的艱辛與對美好世界的向往，進(jìn)而更加熱愛(ài)今天的幸福生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、整體感知課文內容，了解“我”童年的生活情況。
2、品味文中風(fēng)趣的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情。
3、對比手法的運用。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
1、品味文中風(fēng)趣的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情。
2、體會(huì )作者童年時(shí)物質(zhì)生活的艱辛與對美好世界的向往，進(jìn)而更加熱愛(ài)今天的幸福生活。
【教學(xué)方法】：點(diǎn)撥法
【教學(xué)用具】：小黑板
【教學(xué)內容及教學(xué)方法】：
一、導入新課：
童年是我們每一個(gè)人最幸福的階段，在童年生活中有許多事情是值得我們留戀的，我們的童年生活也是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，那我們大家來(lái)談一談在你的童年生活中令你難忘的事或人。（學(xué)生自由回答）接下來(lái)我們來(lái)看一看我國當代女詩(shī)人舒婷她的童年生活是怎么樣的？
板題：童年絮味
二、作者簡(jiǎn)介：
舒婷：原名龔佩瑜，福建泉州人，1952年生。主要著(zhù)作：《舒婷顧城抒情詩(shī)選》、《致橡樹(shù)》、散文集《心煙》。
舒婷崛起于70年代末中國的詩(shī)壇，她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前輩的詩(shī)風(fēng)，在中國詩(shī)壇上掀起了一股“朦朧詩(shī)”大潮。他們用朦朧詩(shī)表達了一代人對國家命運的反思，對社會(huì )生活的方方面面的審慎思索和批判。
三、朗讀課文，整體感知：（合作探究）
1、散讀課文 。（閱讀過(guò)程中劃出自己喜歡的句子，并講明理由）
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文都講了哪些童年往事？
3、試著(zhù)概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事，并給它們加上小標題。
4、作者想我們展示她的童年生活，蘊含著(zhù)什么思想感情？
5、小組合作探究完成，教師抽學(xué)生匯報。
明確：1、裝扮布娃娃、初學(xué)識字、自扎小辮、和表妹比唱歌、洗地板、幫妹妹退敵、夏天度假、春天怕梅雨……
2、玩具風(fēng)波、多彩童年、可愛(ài)玩伴、四季感受
3、抒發(fā)了對童年生活的懷念之情，表達了追求自由與快樂(lè )的純真童心的贊美之情。
四、重難點(diǎn)探究：
（一）對比手法的的理解
1、本文多處運用對比，有今昔對比，有自己感受與他人態(tài)度的對比，請同學(xué)們從課文中找出來(lái)，分析一下。
2、 明確：
（1）第1段與第3段，鮮明的對比留給人不盡的深思。
（2）第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與現在的孩子生活的單調枯燥形成鮮明的對比。
（3）第11段與第3段，寫(xiě)自己童年沒(méi)有雨鞋而在梅雨季節的痛苦狀況與今天的兒子給他買(mǎi)雨鞋進(jìn)行“撅嘴跺腳”對比。
（4） 第5段，剛識幾個(gè)字的我讀精裝英漢大字典的自我陶醉與行人的捂嘴而校；自己梳妝打扮覺(jué)得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后仰”“差點(diǎn)背過(guò)氣去”。這里將自己的感受與旁觀(guān)者的反應對比，更突出我的稚憨可愛(ài)。
（二）幽默生動(dòng)的語(yǔ)言
1、本文語(yǔ)調詼諧，真切地寫(xiě)出了童年心情，充滿(mǎn)童趣，請從文中找出來(lái)。
2、結合課本38頁(yè)練習分析。
五、思路拓展：
1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對此你有什么看法？
點(diǎn)撥：作者生活的時(shí)代是我們國家經(jīng)濟落后，物質(zhì)條件差，那時(shí)的孩子們少玩具生活較苦。但他們卻同樣的熱愛(ài)生活，追求快樂(lè )，以艱苦的環(huán)境里照樣玩得豐富多彩。他們跟大自然親密接觸，他們從不缺玩伴他們可以享受漫長(cháng)的暑假，健康成長(cháng)。而今天的孩子們，物質(zhì)生活優(yōu)越，他們有大量的玩具與玩伴，往往被封鎖在單元里與電視電腦為伴，或是被各種興趣班占去了課余時(shí)間，這是現在孩子們的痛苦之處。
為了讓今天的孩子們健康成長(cháng)，應該給他們真正減負，把假期和課余時(shí)間還給孩子們，引導他們正確對待學(xué)與玩的關(guān)系，讓孩子們親近大自然，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
2、作者愛(ài)勞動(dòng)的習慣是怎樣養成的？對他今后有何影響？你對此有什么想法？
點(diǎn)撥：作者愛(ài)勞動(dòng)的習慣與小時(shí)候所受的教育有關(guān)，作者很小的時(shí)候就自己洗衣服，洗自己的碗，還要接受外婆的嚴格檢查，漸成習慣，不以為苦反以為樂(lè )，時(shí)常陶醉在自己的勞動(dòng)成果中。直到長(cháng)大后，這個(gè)好習慣仍伴隨著(zhù)她。
【作業(yè)布置】：配套練習
【板書(shū)設計】：
一、玩耍的樂(lè )趣
二、自豪的往事
三、可愛(ài)的玩伴
四、四季的感受
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