《沙之書(shū)》教學(xué)設計蒼
第1課時(shí)
教學(xué)目標
知識技能
1、理解“事實(shí)”和“真實(shí)”的區別
能力方法
培養學(xué)生虛構故事的能力
情感意志
情感認知---想象力比知識更重要
重點(diǎn)
理解“事實(shí)”和“真實(shí)”的區別，“虛構”在寫(xiě)作中的作用
難點(diǎn)
培養學(xué)生合情合理的編撰故事的能力
板書(shū)設計
沙之書(shū)
“事實(shí)”（事件）≠“真實(shí)”（虛構）
↓↓
支撐點(diǎn)藝術(shù)加工
效果：藝術(shù)的真實(shí)，內心的真實(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查提問(wèn)：
1.每組派兩個(gè)代表，通過(guò)生活中的點(diǎn)滴講述一下“你所感受到的母愛(ài)是怎樣的”
⑴自己的衣服媽媽到學(xué)校來(lái)洗。
⑵每天自己回到家媽媽都準時(shí)做夜宵。
⑶自己病了，媽媽是那樣的擔心。
⑷天冷了，媽媽總是讓我穿多一點(diǎn)。
注：學(xué)生所講的故事都是自己經(jīng)歷的，都是客觀(guān)的再現，照相機似的翻版，在聽(tīng)者內心不能產(chǎn)生真實(shí)的情感觸動(dòng)。只能說(shuō)是事實(shí)或事件。偉大的母愛(ài)不能感動(dòng)人。
2.每組再派一個(gè)代表，嘗試著(zhù)在這四個(gè)故事基礎上，以此為支撐點(diǎn)，編撰一個(gè)能讓你內心真實(shí)的感受到母愛(ài)的偉大。要通過(guò)生活中的點(diǎn)滴，細節。
⑴冬天的一天，自己手凍傷了不能洗衣服了，讓媽媽洗，這回可以有理由輕松了。于是高興的看電視，聽(tīng)音樂(lè )。過(guò)了很久，媽媽還是沒(méi)有洗完，每次早就洗完了，算了不管她了。太晚了，我有些餓了，于是想到廚房吃點(diǎn)東西，推開(kāi)門(mén)，看到媽媽用藥水搽拭自己的手，接著(zhù)又尊下身子給我洗衣服。這時(shí)的我心里有種難言的滋味，一下抱住了媽媽?zhuān)拗?zhù)說(shuō)：“媽媽都是女兒不懂事，讓您受苦了，媽?zhuān)�，我�?lái)洗。
⑵每天下了晚修回到家媽媽都準備好夜宵等我，有一次我有事回家很晚，以為媽媽肯定作好夜宵自己休息了，因為我是讓媽媽放心的孩子。當我輕輕推開(kāi)門(mén)時(shí)，卻看到媽媽伏在桌上已經(jīng)睡了�？吹酱司皟刃暮檬抢⒕�，
⑷天冷了，媽媽讓我多穿一件衣服，我不肯，穿多了顯得會(huì )很臃腫。我執拗的拒絕了，匆忙就上學(xué)去了。到了教室，打開(kāi)書(shū)包，突然發(fā)現里面有一件衣服……
經(jīng)過(guò)學(xué)生的編撰、加工后的故事，我們就會(huì )在內心深深的感受到母愛(ài)的偉大。這個(gè)過(guò)程就是一種創(chuàng )作，達到了生活的升華，藝術(shù)的真實(shí)。
所以說(shuō)，事實(shí)不等于真實(shí)。從事實(shí)到真實(shí)的過(guò)程就是想象力的作用，就是虛構的魅力。
大綱要求，中學(xué)生要具有編撰故事的能力，高考作文要求，感情要真實(shí)。這回我們就可以理解了。編撰，虛構決不是胡編亂造，天馬行空，也不是照相機似的翻版。有了細節就有了真實(shí)，內心的真實(shí)才叫真實(shí)。
二、今天我們探究一下《沙之書(shū)》，它的真實(shí)在哪里，小說(shuō)是怎樣虛構的，從哪些敘述文字中可以看出是虛構的。但我們卻不感到虛假，在內心卻有一種真實(shí)的感受-----人類(lèi)的探求過(guò)程。
三、先介紹作家作品：
一個(gè)晚年雙目失明的老人
一個(gè)與母親相依為命的老人
影響了中國八九十年代眾多的知名作家
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博爾赫斯（1899～1986）阿根廷詩(shī)人、小說(shuō)家兼翻譯家。生于布宜諾斯艾利斯一個(gè)有英國血統的律師家庭。1950年至1953年間任阿根廷作家協(xié)會(huì )主席。1955年任國立圖書(shū)館館長(cháng)、布宜諾斯艾利斯大學(xué)哲學(xué)文學(xué)系教授。1950年獲阿根廷國家文學(xué)獎，1961年獲西班牙的福門(mén)托獎，1979年獲西班牙的塞萬(wàn)提斯獎。
詩(shī)歌、散文和短篇小說(shuō)是博爾赫斯三大創(chuàng )作成果，而且各有千秋，相互輝映。有一種很生動(dòng)的說(shuō)法是：“他的散文讀起來(lái)像小說(shuō)；他的小說(shuō)是詩(shī)；他的詩(shī)歌又往往使人覺(jué)得像散文。溝通三者的橋梁是他的思想�！彼桥c帕斯、聶魯達齊名的拉美三大詩(shī)人之一，他的詩(shī)歌語(yǔ)言質(zhì)樸，風(fēng)格純凈，意境悠遠。他的散文大多非常短小，但構思新穎，結構巧妙，法國作家安德烈莫洛亞評價(jià)說(shuō)：“博爾赫斯是一位只寫(xiě)小文章的大作家。小文章而成大氣候，在于其智慧的光芒、設想的豐富和文筆的簡(jiǎn)潔--像數學(xué)一樣簡(jiǎn)潔的文筆�！�
讀書(shū)是博爾赫斯生活中一項具有壓倒性?xún)?yōu)勢的活動(dòng)，而且對于他的寫(xiě)作意義重大。他曾說(shuō)：“我是一個(gè)作家，但更是一個(gè)好讀者�！彼淖畛鹾椭饕闹R來(lái)源可能是他父親的藏書(shū)室，到了開(kāi)始真正作家生涯時(shí)，他已經(jīng)是一個(gè)學(xué)貫東西、富有真知灼見(jiàn)的青年學(xué)者了。
晚年雙目失明，卻被任命為國立圖書(shū)館館長(cháng)，他不無(wú)苦澀地寫(xiě)了一首詩(shī)向上帝致敬：“他以如此妙的諷刺／同時(shí)給了我書(shū)籍和失明……”但他仍以口授的方式繼續創(chuàng )作，成就驚人。
他的婚姻生活并不如意。他長(cháng)期獨身，由母親照料生活，直至68歲才與孀居的阿斯泰特米連結婚，3年后即離異。母親辭世后，他終于認定追隨他多年的日裔女秘書(shū)瑪麗亞兒玉為終身伴侶。他們1986年在日內瓦結婚。同年，一代文學(xué)大師博爾赫斯在日內瓦逝世。
成名作：《小徑分岔的花園》（短篇小說(shuō)）。小說(shuō)特色：敘述干凈利落，文字精煉，構思奇特，結構精巧，小說(shuō)情節常在東方異國情調的背景中展開(kāi)，荒誕離奇且充滿(mǎn)幻想，帶有濃重的神秘色彩。
四、問(wèn)題探究：
1.沙之書(shū)，是一部什么樣的書(shū)，請同學(xué)們概括一下。
無(wú)始無(wú)終，無(wú)窮無(wú)盡（像沙一樣，變幻不定，無(wú)始無(wú)終，無(wú)窮無(wú)盡，不斷“生長(cháng)”）。
2.這篇小說(shuō)的真實(shí)性在哪里？
我的心理改變：
好奇----喜歡-----研究-----詭異-----恐懼-----放棄
這個(gè)過(guò)程與人類(lèi)的探索有怎樣的關(guān)系呢？我們弄清了就知道小說(shuō)的真實(shí)性在哪里了。
起初好奇，然后設法得到，接著(zhù)是鉆研，但發(fā)現對它了解越多，不了解的部分也更多，于是意識到自己的渺小無(wú)奈，緊接著(zhù)迷失于無(wú)法自拔的敬畏，隨之而來(lái)的是恐懼，最終選擇逃避、放棄，讓沙之書(shū)淹沒(méi)在圖書(shū)館的書(shū)海之中。
這一變化過(guò)程既形象地說(shuō)明沙之書(shū)的奇妙而神秘的特性，又表現了“我”乃至人類(lèi)在無(wú)限強大的異己之物前不勝渺小、恐懼的心理。
五、布置作業(yè)：
品讀文本，這部奇幻的沙之書(shū)告訴你一個(gè)什么道理。
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