學(xué)習目標：1用自己的話(huà)來(lái)復述文章的結構,,理清小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局。
2.通過(guò)扣人心弦的情節，把握個(gè)性鮮明的人物形象，培養對文學(xué)名著(zhù)的鑒賞力目標。
3個(gè)人才能展示，通過(guò)表演直觀(guān)理解人物形象，深入人物形象，培養小組合作精神。
4欣賞諸葛亮的足智多謀。
5了解中國四大名著(zhù)之一《三國演義》的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解把握文中的主要人物形象。
導學(xué)過(guò)程：
一． 課前預習
1． 讀準字音，注意運用工具書(shū)。
2． 讀清字義，注意古白話(huà)文與現代漢語(yǔ)的不同。小組歸納重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義及難句的分析，課上板書(shū)黑板與其他組同學(xué)交流探討。
如：“忽然十余次飛馬報到”：用飛快的馬傳遞的消息送到。
“望西城蜂擁而來(lái)”：像蜂群似的擁擠著(zhù)來(lái)到。蜂，像蜂群似的。
3． 初讀文章，大致了解文章所講述的內容及背景，查看關(guān)于《三國演義》里第九十五回。了解《空城計》的故事背景。
二．預習成果展示
1．朗讀《空城計》，要求：讀音準確，清晰；停頓節奏有序；感情溶入。
2．小組把歸納的重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、義及難句的分析板書(shū)黑板。
3．請幾位同學(xué)談?wù)勀銓Α度龂萘x》的認識有多少？
三．了解文章大致結構。
1．《空城計》中除了諸葛亮，還有哪些角色，請一一畫(huà)出，并說(shuō)說(shuō)他們之間發(fā)生了什么故事？
2．根據小說(shuō)情節的結構（開(kāi)端--發(fā)展--高潮--結局）請概括出本文的大致情節結構。
3．復述課文
四．細節品讀（小組合作探究）
1．第一部分敘寫(xiě)了諸葛亮施用空城計的背景和方法,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)出當時(shí)危急的
２．第一部分孔明傳令的內容用：＂如此如此＂一筆帶過(guò)，好不好？為什么？
３．小說(shuō)上下兩個(gè)部分都寫(xiě)到：＂空城計＂有什么不同？
４．孔明敘說(shuō)＂空城計＂成功的原因和司馬懿的敘說(shuō)內容一致，甚至用詞也多有相同，作者這樣描寫(xiě)的用意是什么？為什么將孔明的想法到最后才揭示出來(lái)，不寫(xiě)在＂傳令＂部署之時(shí)？
五．人物品讀
1．文中共寫(xiě)了_______次孔明的笑呢? 請找出文章中有關(guān)笑的詞語(yǔ)? 這三次笑有哪些不同呢? 請小組討論,并選出小組的代表發(fā)言.
2.通過(guò)這三次笑可以看出孔明應該是一個(gè)怎樣的人呢?
３．在這個(gè)事件中你覺(jué)得司馬懿是一個(gè)怎樣的人？
六．歷史再現
根據你對課文故事情節和角色的了解，請自己創(chuàng )作加工安排一出關(guān)于《空城計》的話(huà)劇，選好＂演員＂上臺表演，再現＂三國風(fēng)云＂．
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