《沙漠里的奇怪現象》教學(xué)設計
常州市市北實(shí)驗初級中學(xué) 馮育紅
學(xué)習目標：
1、通過(guò)讀課文，能說(shuō)出沙漠里的奇怪現象及其科學(xué)原理。
2、通過(guò)情境的創(chuàng )設，能初步掌握事理說(shuō)明文的一般寫(xiě)作特色。
2、學(xué)習課文后，能用科學(xué)的精神和事理說(shuō)明的方法解釋一些自然現象。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導入：同學(xué)們，我們初一的時(shí)候學(xué)習了名著(zhù)《西游記》，今天老師來(lái)編個(gè)《新西游記》，大家有興趣和我一起去看看嗎？
二、悟空說(shuō)怪：話(huà)說(shuō)端午節這天《新西游記》中的唐僧師徒西行來(lái)到了鳴沙山，四人在漫漫黃沙中行走，驕陽(yáng)似火，氣溫超過(guò)了50度，四周渺無(wú)人煙。正當他們感到饑渴難耐時(shí)，唐僧發(fā)現不遠處有一大片蔚藍的清水，八戒欣喜若狂，向水奔去，可是跑了半天沒(méi)有看到一滴水的影子，氣得破口大罵。
唐僧只覺(jué)得兩眼冒金星，一不小心從坡上滾了下去，頓時(shí)聽(tīng)到轟隆隆的聲音，以為出現了妖怪魔鬼，把他嚇得半死，大叫“悟空！”
問(wèn)題1、閱讀課文，結合課文請你說(shuō)說(shuō)故事中的他們遇到了沙漠里的哪些奇怪現象，你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？
這時(shí)悟空趕來(lái)了，“神通廣大”的悟空一邊扶起受驚的師傅，一邊安慰氣急敗壞的八戒，向他們解釋了這些現象。
問(wèn)題2、假設你是“神通廣大”的悟空，請你任選一個(gè)現象，對大家進(jìn)行解釋。 （要求：在理解的基礎上，選取課文有效信息，加工處理，用自己的語(yǔ)言準確表述。）
三、唐僧寫(xiě)怪：唐僧聽(tīng)了慈悲之心又起，他想為了方便后人，決定把今天發(fā)生的事記錄下來(lái)，寫(xiě)入他的《新大唐西域記》中，可是他不知如何才能把這些情況寫(xiě)得既讓后人看得懂，又能吸引人。
問(wèn)題3、請你以課文為依據，教教唐僧怎樣在他的文章中把這些光怪陸離的現象說(shuō)清楚。
學(xué)生思考后小組合作，全班交流。
教師小結：事理說(shuō)明文的一般寫(xiě)作特點(diǎn)：1、由現象到本質(zhì)。2、語(yǔ)言準確、生動(dòng)。
三、見(jiàn)怪不怪：師徒四人沿著(zhù)山坡向上爬，這時(shí)沙僧又發(fā)現了一泓清泉，形狀像彎月，泉水清澈透明，八戒聞之，笑道：“沙師弟，你和我一樣，看花眼了�！鄙成恍抛哌^(guò)去細看，果真有水，他興奮地捧起水剛想往嘴里送，被悟空斷喝了一聲。 “神通廣大”的悟空也不知其故，只好喊出了土地神，土地神給他們講了事情的原委。
請你根據老師提供的資料仿照課文介紹沙漠奇怪現象的方法，寫(xiě)一個(gè)說(shuō)明文片斷介紹月牙泉。（要求 ：1、選取資料中的關(guān)鍵信息。2、字數150字左右3、語(yǔ)言準確、生動(dòng)。）
（資料鏈接： 1、月牙泉的形成主要取決于月牙泉本身的地質(zhì)結構、低洼地的地形條件和高定位的區域性地下水位等三個(gè)方面的因素。上世紀40年代末期，敦煌城及其南部地區地下水位高出目前水位10米左右，在這種較高水位條件下，西北部平原區地下水通過(guò)地下徑流進(jìn)入泉域后在地形較低的洼地溢出，形成了月牙泉，較高的區域性地下水位是月牙泉形成的重要條件，也是月牙泉保持數千年長(cháng)期不干的基本保證。
2、據考證，月牙泉四面沙山高聳，山坳隨著(zhù)泉的形狀也成月牙形，吹進(jìn)這種環(huán)山洼地里的風(fēng)，由于空氣力學(xué)原理，會(huì )向上旋，于是月牙泉周?chē)缴狭飨聛?lái)的沙子又被送回四面的鳴沙山脊的另外一側，這就是泉水不為黃沙掩蓋的道理。兩千多年來(lái)，正是因為這種獨特的地形運動(dòng)﹐使沙山和泉水保持著(zhù)矛盾而又和諧的天然共生共存狀態(tài)。盡管風(fēng)沙肆虐，月牙泉依然碧水粼粼。）
學(xué)生練筆后交流，評價(jià)。
四、課外搜怪：從本文發(fā)表至今40多年來(lái)，人類(lèi)對沙漠又有了許多新的認識，你從報紙雜志或網(wǎng)上，還了解到沙漠里哪些奇怪現象，能不能?chē)L試用科學(xué)道理對這些奇怪現象作一說(shuō)明。
五、教師總結：
古人說(shuō)：“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗�！鄙衬锏囊磺泄之惉F象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的。
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