教學(xué)目的
一 學(xué)習本文抓住本質(zhì)特征，從一般引向個(gè)別，恰當地運用比喻和文獻資料來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)作方法。
二 了解中國石拱橋的本質(zhì)特征及其悠久歷史和光輝成就，激勵學(xué)生樹(shù)立攀登科學(xué)文化高峰的雄心壯志，為祖國的建設事業(yè)作出應有的貢獻。
教學(xué)設想
一 安排兩教時(shí)。
二 本文如何圍繞中心說(shuō)明事物的特征，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三 教具：多種橋梁型式圖片：趙州橋、盧溝橋及盧溝橋柱頭石獅的圖片。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
講析石拱橋一般特點(diǎn)，趙州橋在施工設計上的獨創(chuàng )性。
教學(xué)內容和步驟
一 檢查預習。
（一）正音：洨、、勻稱(chēng)。
（二）釋義：巧妙絕倫、和諧、惟妙惟肖。
（三）分段。學(xué)生討論，教師歸納板書(shū)：
1.石拱橋的特點(diǎn)（第1-2段）
2.中國石拱橋的特點(diǎn)（第3-9段）
3.中國石拱橋的發(fā)展（第10段）
二 導入新課
同學(xué)們，我們開(kāi)始學(xué)習《中國石拱橋》。
什么叫“拱”？“拱”是一種動(dòng)作，用兩手相合（教師用雙手作手勢）。古代人們相見(jiàn)敬禮時(shí)就是這個(gè)樣子�！肮啊�，是個(gè)形聲字，從“手”，共聲。大家一起讀一遍。教師領(lǐng)讀：（）石拱橋，是用石塊造成的像拱形的橋梁。（出示石拱橋的圖片）石拱橋具有外形美觀(guān)，橋身結構堅固，取材方便等優(yōu)點(diǎn)，所以我國橋梁很多是石拱橋，橋梁有兩種形式：橋洞呈弧形，中間高起的叫拱式橋；橋洞并不彎曲，橋身與水平面平行的叫梁式橋（出示兩種橋梁型式圖片）。拱式橋承受的壓力比梁式橋大。因為它把受到的壓力通過(guò)兩端分布到地面，梁式橋承受壓力較拱式橋小，所以它的跨度一般不能過(guò)大，否則容易折斷。就外形看，梁式橋形式單調；拱式橋具有曲線(xiàn)美。
《中國石拱橋》是篇科技說(shuō)明文。作者茅以升同志是國際上很有聲望的橋梁學(xué)專(zhuān)家，寫(xiě)過(guò)很多關(guān)于橋梁的著(zhù)作。
在本文中，作者從石拱橋說(shuō)到中國石拱橋，又說(shuō)到中國石拱橋中的杰作：趙州橋和盧溝橋。末了，說(shuō)到中國石拱橋的發(fā)展。這是運用從一般引向個(gè)別的寫(xiě)法。這樣寫(xiě)的好處是章法清楚，結構嚴密。
板書(shū)：石拱橋
中國石拱橋
中國石拱橋的杰作：趙州橋
盧溝橋
中國石拱橋的發(fā)展
現在，我們按這個(gè)順序逐步研究，作者是怎樣說(shuō)明中國石拱橋的特點(diǎn)的。
（一）石拱橋有些什么特點(diǎn)，作者怎樣說(shuō)明石拱橋的特點(diǎn)的？
要求學(xué)生找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)，教師歸納并板書(shū)
形式--優(yōu)美
結構--堅固
石拱橋第一個(gè)特點(diǎn)是“優(yōu)美”。作者借神話(huà)傳說(shuō)和詩(shī)人的贊頌，用比喻的修辭手法描寫(xiě)拱橋的美�！熬拖窈纭�、“比作虹”，這是明喻�！安屎缡恰碎g天上的橋’”，“拱橋是‘臥虹’、‘飛虹’”，這是用判斷詞組成的暗喻。兩句話(huà)就把石拱橋優(yōu)美的外形寫(xiě)出來(lái)了，語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔。
石拱橋第二個(gè)特點(diǎn)是“堅固”，它能夠幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用�！薄皫装倌晟踔辽锨辍�，在交通方面發(fā)揮作用，充分說(shuō)明了它堅固的程度。
作者從外到內寫(xiě)了石拱橋的特點(diǎn)。第1段寫(xiě)外形，第2段寫(xiě)內部結構。兩段之間用遞進(jìn)關(guān)系“不但……，而且……”句式把石拱橋的形式、結構兩方面的優(yōu)點(diǎn)緊緊連在一起。
指名學(xué)生朗讀第1--2段，并概括段意。板書(shū)：
說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美、結構堅固。
（二）再研究我國石拱橋的特點(diǎn)。
我國石拱橋有些什么特點(diǎn)？
歸納并板書(shū)：悠久的歷史 （久）
幾乎到處都有 （多）
大小不一，形式多樣，有許多是驚人杰作（巧妙奇特）
“悠”，久、遠的意思；“悠久”，年代久遠�！皫缀酢�，將近到，接近于的意思�！绑@人”，使人吃驚。這三個(gè)修飾語(yǔ)說(shuō)明了我國古代石拱橋的特點(diǎn)：久、多、巧妙奇特。
（三）研究趙州橋的特點(diǎn)。
作者在說(shuō)明趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，先總述，然后從四個(gè)方面進(jìn)行分述。在整個(gè)說(shuō)明過(guò)程中，既說(shuō)明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，又說(shuō)明了它獨有的特點(diǎn)。請大家從課文里找出有關(guān)語(yǔ)句，哪些是屬于共有的，哪些是屬于獨有的？
學(xué)生回答，教師歸納板書(shū)
教師講析：作者在說(shuō)明趙州橋時(shí)先說(shuō)它的一般特點(diǎn)，然后再進(jìn)一步說(shuō)明獨有的特點(diǎn)，這樣就易于區別�？偸霾糠炙f(shuō)的“橫跨”、“雄偉”、“雄姿”這些詞，寫(xiě)現在還能看到的趙州橋的跨度、氣勢和姿態(tài)。它之所以能“使用到現在”、“保持著(zhù)原來(lái)的雄姿”，根本原因在于它的設計“完全合乎科學(xué)原理”，和“施工技術(shù)更是巧妙絕倫”，既說(shuō)明了它所以堅固，能使用一千三百多年還能保持原有雄姿的原因，又照應了下文第9段“在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧”�！巴耆�，百分之百的意思�！扒擅罱^倫”，意思是獨一無(wú)二，沒(méi)有什么可以跟它相比�！案�，表示程度上又加深了一層。作者在這句中使用這些詞語(yǔ)還表達了對趙州橋的高度評價(jià)。作者還引用唐人張嘉貞的贊語(yǔ)說(shuō)明趙州橋施工設計的奇巧獨特。這就突出了中國石拱橋的特點(diǎn)。下面又從只有一個(gè)大拱，沒(méi)有陡坡，拱上加拱，大拱的組成，結構和外形的美觀(guān)等四個(gè)不同的角度，進(jìn)一步作了具體的說(shuō)明--趙州橋是個(gè)創(chuàng )造性的建筑。要求學(xué)生在課本上把有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)。明確：“是世界上最長(cháng)的石拱”、“橋洞還是普通半圓形”、“沒(méi)有陡坡”、“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……不但……而且……還可……同時(shí)……”、“大拱由……每道……”、“全橋……和……就連……”這些語(yǔ)句具體說(shuō)明了趙州橋這一建筑在設計和結構上的“絕倫”和“奇特”。（補充注釋?zhuān)骸皠蚍Q(chēng)”，均勻的意思�！昂椭C”，配合得適當、勻稱(chēng)。）最后引用唐代文學(xué)家張的文句，更說(shuō)明趙州橋具有優(yōu)美的詩(shī)情畫(huà)意。從它所具有的藝術(shù)價(jià)值，進(jìn)一步說(shuō)明了它的獨創(chuàng )性。
三 鞏固新課（課堂討論）
作者按怎樣的順序介紹中國石拱橋的？他抓住哪些特點(diǎn)說(shuō)明，又怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)？
四 布置作業(yè)
（一）說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準確，表現在估計、程度、限制等方面，請找出課文中用詞準確的例子三到五句。
（二）趙州橋為什么是我國最著(zhù)名的石拱橋之一，有哪些特點(diǎn)？
（三）盧溝橋有哪些特點(diǎn)？
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
講析盧溝橋的特點(diǎn)，總結中國石拱橋的特點(diǎn)，掌握作者的說(shuō)明方法，了解我國石拱橋取得光輝成就的原因，歸納中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)內容和步驟
一 檢查作業(yè)。
（一）舉出課文中用詞準確的例句。
［參考答案］
1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，（大約）建成于公元282年，（可能）是有記載的最早的石拱橋了。
2.我國的石拱橋（幾乎）到處都有。
3.這座橋修建于公元605年（左右），到現在已經(jīng)1300（多）年了，還保持著(zhù)原來(lái)的雄姿。
4.橋寬（約）8米，路面平坦，（幾乎）與河面平行。
5.這種橋不但（形式優(yōu)美），而且（結構堅固），能幾十年幾百年甚至（上千年雄跨）在江河之上，發(fā)揮交通作用。
（二）根據課文內容有條理地口述趙州橋的特點(diǎn)。
（答案見(jiàn)上一課時(shí)分析。）
二 引入新課。
（一）盧溝橋是個(gè)聯(lián)拱石橋，為什么也和趙州橋一樣，是我國最著(zhù)名的石拱橋呢，它有哪些特點(diǎn)？
學(xué)生回答后，歸納：
1.（歷史悠久）。盧溝橋修建至今已經(jīng)有七百八十余年。
2.（設計奇巧），（結構堅固）。盧溝橋長(cháng)度是趙州橋的五倍。這樣長(cháng)的拱橋，橋面“幾乎與河面平行”，“幾乎”，是相近的意思。這是一項創(chuàng )造性的奇巧的設計：它是由十一個(gè)半圓形的長(cháng)度不一的石拱組成的聯(lián)拱石橋。這座聯(lián)拱石橋結構堅固，作者把橋身與兩岸河堤作對比證明橋身堅固。這里的“堅固”，除了說(shuō)明石拱橋所共有的一般特點(diǎn)外，還說(shuō)明橋上“路面平坦，幾乎與河面平行”的設計建筑技術(shù)的高超。
3.（形式優(yōu)美）。盧溝橋石柱柱頭雕刻著(zhù)許多姿態(tài)不同的獅子。用“有的……，有的……，有的……”排比句式描繪獅子的生動(dòng)姿態(tài)，顯示出盧溝橋的藝術(shù)特色。（可展示圖片）
中外人士對盧溝橋的推崇與贊揚，說(shuō)明盧溝橋在建橋技術(shù)與藝術(shù)上取得的偉大成就，盧溝橋聞名于世，除了它本身的特點(diǎn)外，還由于它是中國人民反抗日本帝國主義侵略的歷史紀念地。
（二）我們學(xué)習了課文，了解了趙州橋（獨拱石橋）和盧溝橋（聯(lián)拱石橋）的特點(diǎn)。請大家說(shuō)說(shuō)作者是怎樣通過(guò)這兩個(gè)典型事例說(shuō)明中國石拱橋有哪些特點(diǎn)？作者是怎樣說(shuō)明的？
引導學(xué)生討論，教師邊歸納邊板書(shū)
在詳寫(xiě)部分，主要是用敘述的方法予以說(shuō)明，同時(shí)還用了比喻（如像一張弓）、對比（如用盧溝橋兩岸河堤經(jīng)常被沖毀而橋本身卻沒(méi)有出過(guò)事作對比，說(shuō)明它的堅固）、引語(yǔ)（如張和馬可波羅的話(huà)）和文學(xué)描寫(xiě)的手法（如寫(xiě)盧溝橋柱頭雕刻的獅子）。這樣，就具體、形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了中國石拱橋的特點(diǎn)。
從全文來(lái)看，作者先寫(xiě)石拱橋的一般特點(diǎn)：外形美觀(guān)、結構堅固，然后在此基礎上，介紹趙州橋（獨拱石橋）和盧溝橋（聯(lián)拱石橋）所共有的巧妙奇特之處，從而說(shuō)明了中國石拱橋的獨特所在。
（三）我國石拱橋為什么會(huì )取得這樣光輝的成就呢？
指名學(xué)生朗讀第9段。
提問(wèn)：三個(gè)原因中哪個(gè)是最主要的？為什么？
歸納：勞動(dòng)人民的勤勞和智慧是最主要的，因為人的因素是起主導作用的。有了勤勞智慧的人，才能創(chuàng )造合乎科學(xué)原理的設計和在施工中具有巧妙絕倫的技術(shù)，才能開(kāi)采各地的建橋石料。
指名學(xué)生把第3--9段的內容歸納成段意。
板書(shū)：說(shuō)明中國石拱橋的一般特點(diǎn)和以趙州橋、盧溝橋為代表的中國古代石拱橋的光輝成就及其原因。
（四）講讀第10段。
指名學(xué)生朗讀第10段。
作者怎樣說(shuō)明解放后我國石拱橋建筑和我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的？為什么會(huì )有這樣的發(fā)展？
歸納：解放后，我國石拱橋又有了發(fā)展�！按笠幠！�、“不少”，從建造范圍和數量上說(shuō)明石拱橋的發(fā)展�！伴L(cháng)虹大橋”石拱“長(cháng)達112.5米”，說(shuō)明石拱橋在建造技術(shù)上的發(fā)展。我國橋梁事業(yè)的發(fā)展與石拱橋有密切關(guān)系�！霸凇A上”�！霸炝舜罅康匿摻罨炷凉皹颉�、“新創(chuàng )造”，（補充注釋?zhuān)骸半p曲拱橋”，拱橋的一種。橋身的主拱圈在縱橫兩個(gè)方向都是拱形的鋼筋混凝土拱橋。）說(shuō)明我國橋梁事業(yè)的發(fā)展�！翱傞L(cháng)20余萬(wàn)米”，是從數量說(shuō)明橋梁事業(yè)的巨大發(fā)展，“最大的一孔”，“長(cháng)達150米”，是說(shuō)明技術(shù)上的發(fā)展。
說(shuō)明我國解放后造橋事業(yè)的發(fā)展，主要是采用舉數據的方法，如“長(cháng)虹大橋”“石拱長(cháng)達112.5米”，“20余萬(wàn)米這種拱橋”等。
橋梁事業(yè)這樣飛躍發(fā)展，作者指出這是我國社會(huì )主義制度的優(yōu)越，點(diǎn)明了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì )制度的密切關(guān)系。
歸納段意。
板書(shū)：我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展。
三 歸納主題思想
本文以趙州橋和盧溝橋為例，說(shuō)明我國石拱橋在設計施工上的獨特創(chuàng )造和輝煌成果，概述了解放后我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，贊頌了我國勞動(dòng)人民的智慧和社會(huì )主義制度的優(yōu)越。
四 寫(xiě)作特點(diǎn)
（一）抓住特征，由一般到個(gè)別地說(shuō)明事物。先說(shuō)一般石拱橋，再說(shuō)我國石拱橋，進(jìn)而以?xún)勺鶚驗槔�，詳細分析它們的具體特點(diǎn)，也就說(shuō)明了題目《中國石拱橋》。
（二）善于運用打比喻和引用文獻資料來(lái)說(shuō)明事物。
五 布置作業(yè)
完成“思考和練習二、三、四”。
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