名著(zhù)推薦與閱讀--《水滸傳》(蘇教版八年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-4-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第一課時(shí)

學(xué)習目標：1、了解并交流全書(shū)內容，熟悉精彩片段；

2、能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的結構特點(diǎn)。

課前學(xué)習：通讀全書(shū)。

課堂學(xué)習：

第一塊：了解并交流全書(shū)內容

教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 導入

《水滸傳》里的故事家喻戶(hù)曉，你大約已經(jīng)看過(guò)以《水滸傳》中的故事為題材的連環(huán)畫(huà)、電視劇，甚至玩過(guò)以它為題材的游戲。那你是否讀過(guò)這部小說(shuō)；有沒(méi)有從頭至尾的讀完？有沒(méi)有認真看？能記住多少人物、故事？

2 活動(dòng)指導：

請以“人物綽號”、“人物形象”、“故事情節”為核心，以4人小組為單位，出一份8～10題的小練習，考察一下同學(xué)們對這本書(shū)的了解有多少。（練習以選擇、判斷題型為主，可適當有1～2題簡(jiǎn)答。）以4人小組為單位，出一份8～10題的小練習。

組織小組交換練習，答題，評價(jià)。答題

評價(jià)回答的質(zhì)量

如果學(xué)生對某一問(wèn)題產(chǎn)生分歧，可提出在全班進(jìn)行討論，明確答案。

教學(xué)反思

第二塊：探究小說(shuō)結構特點(diǎn)

教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 探究：

七年級時(shí)，我們讀過(guò)同為四大名著(zhù)之一的《西游記》。你認為在結構安排上，《水滸傳》與它有怎樣的差異？獨立思考后嘗試寫(xiě)下思考結果。

組織全班交流。討論、交流。幫助學(xué)生明確：因為人物的豐富、小說(shuō)成書(shū)過(guò)程的復雜等，《水滸傳》在結構上與《西游記》有很大不同：前70回以人物為中心，縱向推進(jìn)；70回后以事件為中心推進(jìn)。

教學(xué)反思

課后學(xué)習：閱讀書(shū)本上推薦的兩個(gè)精讀篇章，嘗試獨立回答文后問(wèn)題。

第二課時(shí)

學(xué)習目標：賞析小說(shuō)刻畫(huà)人物形象、敘述故事情節的藝術(shù)手法；

課堂學(xué)習：

第一塊：熟悉精彩片段

教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 播放根據名著(zhù)《水滸傳》改編的電視連續據片段《武松打虎》《揚志賣(mài)刀》《燕青打擂》《大鬧野豬林》等片段，請學(xué)生辨認，要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述情節。（每片段用時(shí)約三分鐘，嚴格把握時(shí)間）觀(guān)看電視劇片段，獨立思考后寫(xiě)下思考結果。

組織全班交流。交流、評價(jià) 評價(jià)中注重：情節辨認的準確性；情節概述時(shí)語(yǔ)言表達的準確、簡(jiǎn)潔。

教學(xué)反思

第二塊：探究小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)

教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 檢查課前學(xué)習情況。討論、交流自己的思考結果。

2 學(xué)習指導：小說(shuō)的閱讀，無(wú)非圍繞人物、情節、環(huán)境三大要素。書(shū)本上這兩個(gè)精讀篇章之后設置的這些問(wèn)題，也是從這些方面引導我們閱讀。而我們的回答，其實(shí)就是對或人物描寫(xiě)、或情節安排的賞析，如果放到相應語(yǔ)段的閱讀過(guò)程中，就成為對詞句篇章的批注。

這就是一個(gè)閱讀--自設問(wèn)題--答疑解惑--批注賞析的精讀過(guò)程。

這部小說(shuō)中有許多值得我們精讀、細細品味的經(jīng)典篇章。老師通過(guò)視頻向大家介紹了一些，你能對這些篇章或你感興趣的其它篇章再做一次精讀嗎？選擇片段閱讀，賞析，寫(xiě)批注。

組織全班交流討論、交流、評價(jià) 以對最初1～2為同學(xué)的評價(jià)為例，引導學(xué)生對同學(xué)的賞析作簡(jiǎn)單評價(jià)。教師應側重對學(xué)生賞析的人物、情節、語(yǔ)言等賞析類(lèi)別的提點(diǎn)。

3 通過(guò)同學(xué)們自己的精讀賞析，你發(fā)現這部小說(shuō)哪些讓你特別欣賞的藝術(shù)特點(diǎn)呢？

要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。獨立思考后小組交流，全班討論。幫助學(xué)生明確至少三點(diǎn)：人物形象鮮明，富有個(gè)性；故事情節曲折動(dòng)人；語(yǔ)言富有藝術(shù)表現力。

教學(xué)反思

課后學(xué)習：1、繼續對更多精彩篇章的閱讀，進(jìn)一步領(lǐng)略小說(shuō)的藝術(shù)魅力；

2、尋找“志同道合”的同學(xué)，以合作的形式選擇完成“水滸故事表演”、“水滸人物談”、“水滸小說(shuō)電視對比賞析”中的任何一項，形式不限。

第三課時(shí)

學(xué)習目標：1、通過(guò)展示、交流，進(jìn)一步熟悉小說(shuō)的內容和藝術(shù)特色；

2、能結合自己的實(shí)際情況，對小說(shuō)中的人物、主題和現實(shí)的社會(huì )、人生有新的領(lǐng)悟。

課堂學(xué)習：