學(xué)習目標：
一、把握托物言志的手法。
二、鑒賞散文清新、自然、含蓄的語(yǔ)言，學(xué)習語(yǔ)言表達的技巧。
三、體會(huì )文章的主旨
重點(diǎn)：鑒賞散文清新、自然、含蓄的語(yǔ)言，學(xué)習語(yǔ)言表達的技巧
難點(diǎn)：體味作者對大自然，對獨立生活的向往和迷戀之情。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、 導語(yǔ)設計：
首先我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，如果你們有一筆足夠的錢(qián)，可以修建一所自己的小屋，你們會(huì )把它修在哪里呢？
生1：我心目中的房子應該建在水上的。 因為我比較喜歡在水邊的生活，我可以下水游永，釣魚(yú)，我覺(jué)得那樣的生活很適合我。
生2：我心目中的房子應該是建在空中的。因為我比較喜歡站在高空往下看的感覺(jué),然后我可以和云朵作伴，還有，上面的空氣一定很新鮮的。這樣有因為我比較喜歡站在高空往下看的感覺(jué),然后我可以和云朵作伴，還有，上面的空氣一定很新鮮的。這樣有一覽眾山小的感覺(jué)。
生3：我喜歡在大海邊生活。每天面對大海，我的心情就很好。
生4：我喜歡山村里的生活，因為我這個(gè)人喜歡清靜，喜歡一個(gè)人獨處，喜歡和大自然作伴。
喜歡遠離塵囂脫離世俗的那種生活。
師總結：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，我想，每個(gè)人心目中都會(huì )有向往已久的房子，我們暫且稱(chēng)它為小屋吧，溫馨點(diǎn)。這小屋它可能在毛澤東筆下的湘江畔，在徐志摩的康橋邊，也可能有在鄭愁予達達的馬蹄走過(guò)的江南小鎮，在舒婷浪漫的橡樹(shù)林里，在狄金森充滿(mǎn)誘惑的籬笆下。這小屋也許像海子的房子那樣，面朝大海，春暖花開(kāi)，也許在陶淵明的世外桃源，或者干脆就是歸有光的一間陋室。這小屋是我們心靈的港灣，是我們精神的家園，選擇什么樣的小屋，往往能看出我們什么樣的性情和志趣。那么，今天，我們來(lái)看看作家李樂(lè )薇她心目中的小屋又是什么樣子的呢？
二、體會(huì )文章的語(yǔ)言美同學(xué)們都預習過(guò)，那么我給幾分鐘時(shí)間請同學(xué)為我們用說(shuō)明文的語(yǔ)言客觀(guān)的介紹一下這間小屋（意圖讓學(xué)生初步體會(huì )文章中語(yǔ)言的詩(shī)意和超然）
顏色：藍墻白窗
外形：整齊的屋瓦 屋檐翹起
位置及周?chē)h(huán)境：利于山脊一個(gè)柔和的角度 在一座有著(zhù)濃郁樹(shù)陰的小山上
三、把握文章脈絡(luò )
請同學(xué)們主動(dòng)選擇自己愿意朗讀的段落，老師朗讀剩下的段落，完成全文的閱讀。
（閱讀要求：文章的基調是明快的、樂(lè )觀(guān)的，要讀出明快、跳蕩的節奏來(lái)。對文中傾注了作者感情的句子，朗讀時(shí)要加重語(yǔ)氣，要讀出語(yǔ)言的神韻，讀出作者的陶醉感。）
那么我們可以感覺(jué)到，這位同學(xué)介紹的小屋和作者筆下的小屋風(fēng)格是完全不一樣的，我請同學(xué)來(lái)我我們讀一遍，同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：如果要填空的話(huà)―――之屋呢？（橫線(xiàn)上只能填名詞）
我先舉個(gè)例子，比如說(shuō)，我很喜歡文章的第一到第三自然段，在這里，作者非常傳神的將小屋比喻成眉梢的痣一點(diǎn)，我覺(jué)得這里的小屋是俏皮的，活潑的，可愛(ài)的，靈動(dòng)的，我給小屋取個(gè)名字叫：山之屋。給小屋取名字的時(shí)候，我對大家有個(gè)要求，必須要以什么之屋的形式命名。
四到八段：樹(shù)之屋
十到十一段：花之屋 云之屋 霞之屋
十二段：光之屋
十五：夜之屋 霧之屋 夢(mèng)之屋
師（歸納）：還有燦爛的云和多彩的霞，有山外青山，有綠野阡陌。我們又看到明麗如洗光滑如緞的清晨里小屋，暮靄沉沉滿(mǎn)月清輝里的小屋，還有燈影重重下如煙似夢(mèng)的小屋。在這里，作者仿佛是以小屋為焦點(diǎn)，為我們拍攝出一幅又一幅的畫(huà)面，那個(gè)他這個(gè)拍角角度是單一的嗎？有沒(méi)有順序的？大家互相討論一下，說(shuō)說(shuō)角度問(wèn)題，然后在文中找出相應的句子。
視覺(jué)－有近看、遠觀(guān)、左顧、右盼、仰視、俯瞰。
空間－有屋外對小屋的描寫(xiě)，也有屋內對屋外的捕捉
（各找出相應句子）
時(shí)間－白天所見(jiàn)，夜晚所觀(guān)
點(diǎn)明：這個(gè)就叫做定點(diǎn)取景，多角度的描寫(xiě)，這個(gè)是作者構思上了精妙之處
四、感受，品味文章的語(yǔ)言
請同學(xué)們?yōu)槲覀兠枋鲆幌�，小屋是什么樣的呢？這前面的景物和小屋是什么關(guān)系呢？可以自由找一個(gè)來(lái)說(shuō)。
1、 寫(xiě)山之屋時(shí)是從外面看小屋，遠觀(guān)，整體看
山如眉黛．小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)�！业男∥萘峋偷亓⒂谏郊挂粋�(gè)柔和的角度上……山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調。
提示：這幅畫(huà)面是描繪了小屋點(diǎn)綴了寂寞的山，關(guān)鍵是是否學(xué)生能對“眉黛”、“痣”、“風(fēng)帆”、“飛雁”、“色彩”等比喻產(chǎn)生無(wú)窮的遐想，整幅畫(huà)面實(shí)際是把小屋放在大背景中，“眉梢的痣一點(diǎn)”，其實(shí)是把山的坡形喻成美女的眉，體現了山的形狀和柔和的狀態(tài)，“黛”，深色，更體現了山的色彩。而小屋正是美女的痣一點(diǎn)，“眉黛”與“柔和”相呼應，小屋立于玲瓏清新、自然柔和的山脊上，令人不由得聯(lián)想到妙齡女子那撫媚動(dòng)人防姣好面容。作者又言猶未盡；連用四個(gè)比喻來(lái)增添畫(huà)面的意境，把“山”喻為。一望無(wú)際的水面”，和“遼闊無(wú)邊的天空”，首先就使“山”增強了形象感，使學(xué)生聯(lián)想到“大背景”的“一望無(wú)際”，“遼闊無(wú)邊”，尤為精彩的是把“小屋”喻成”飄過(guò)”的“一片風(fēng)帆”，“掠過(guò)”的“一只飛雁”，一下就激發(fā)起學(xué)生的想象力。使本來(lái)靜止的大背景中，涂抹上“一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩”，使整幅畫(huà)面充滿(mǎn)“生氣”和“情調”：寂靜的山上增添如此靈巧、如此靈秀、如此迷人的點(diǎn)綴，怎能不令人駐足品味呢?
2寫(xiě)樹(shù)之屋時(shí)也是從外面看小屋，由近及遠
小屋后面有一棵高過(guò)屋頂的大樹(shù)，細而密的枝葉伸展在小屋的上面；美而濃的樹(shù)陰把小屋籠罩起來(lái)。這棵樹(shù)使小屋繪人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。
提示：這是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭。作者先把鏡頭對準小屋，逐漸拉近，置小屋于“一片純綠色的無(wú)花樹(shù)”的“美妙的綠的背景”中：學(xué)生能想象出小屋在綠樹(shù)環(huán)抱中，顯得別致小巧。接著(zhù)作者把鏡頭再次拉近，定格于一棵大樹(shù)與小屋，“細而密”“美而濃”的大樹(shù)的濃陰使畫(huà)面具有一種神秘的色彩，而小屋則如一位紳士或隱士一樣，靜立于濃陰之下，使這幅風(fēng)景畫(huà)更加迷人，更呈風(fēng)采。什么樣的人在我們印象中是“含蓄而有風(fēng)度“的呢？讀書(shū)人？君子？藝術(shù)家？教師？畫(huà)家？詩(shī)人？總之，在大家的印象中含蓄、有風(fēng)度的一定是有一些學(xué)養和一定精神追求的人物。這里體現了什么呢？（明確：作者有獨立的人格追求）
也可引導學(xué)生發(fā)揮想象力，把這棵大樹(shù)想象成為一位護花使者，一位美髯大漢，在護衛著(zhù)一位矜持而知書(shū)達禮的女子，使畫(huà)面平添了人文品位。
那些樹(shù)把小屋遮掩了，只在樹(shù)與樹(shù)之間露出一些建筑的線(xiàn)條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍，那是墻；一片白，那是窗。我的小屋在樹(shù)與樹(shù)之間若隱若現，凌空而起，姿態(tài)翩然。
提示：這是一幅遠景的特寫(xiě)鏡頭。小屋處于樹(shù)與樹(shù)之間，妙在其若隱若現上，想象著(zhù)“一些”線(xiàn)條，“一角”屋檐，“一排”屋瓦“一片”墻，“一片”窗，這些在樹(shù)陰中隱現著(zhù)，使人浮想聯(lián)朗，而作者把小屋喻為“鳥(niǎo)”、“蝶”的奇妙想象，更會(huì )激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，“凌空而起，姿態(tài)溯然”的小屋本身就給學(xué)生以寬廣的想象空間，而這“輕靈而自由”的“鳥(niǎo)”和“蝶”的點(diǎn)睛之筆，非但沒(méi)有把空間填充，反而更應使學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，在這“輕靈而自由”的空間翱翔，使整幅畫(huà)面神韻畢肖，充滿(mǎn)活力。
3．寫(xiě)花之屋，從小屋內向外看（周?chē)疤炜眨?/p>
有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類(lèi)。天地相連的那一道弧線(xiàn)，是另一重無(wú)形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落的也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。（比喻的修辭手法，聯(lián)想的運用）
提示：這又是一幅庭院風(fēng)光圖，可以想象出作者在小屋的生活情庭院風(fēng)光圖，可以想象出作者在小屋的生活情景：每天作者臨窗讀書(shū)，當讀到興致激發(fā)處，放下書(shū)卷，起身來(lái)到庭院中、，極目遠望，只見(jiàn)左邊青山連綿起伏，流水潺潺；右看，阡陌縱橫，綠野千里；近看，在自己的小花園里，花團錦簇，竹架上紫藤花迎風(fēng)格曳，間雜了吳娜開(kāi)放的牽�；�；架下五顏六色的月季在春光的沐浴下或含苞待放，或競相怒放，心中好不愜意。抬眼望去，只見(jiàn)天上云霞錦簇，仿佛又是一個(gè)大花園，天上白云朵朵，天邊晚霞繽紛。天上人間，一個(gè)何等自由、舒暢的文人雅士處于其間?br>
4．寫(xiě)光之屋，用光線(xiàn)的變化來(lái)寫(xiě)出小屋中明暗的變化，化靜為動(dòng)
只有破曉或入暮，那時(shí)山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐。小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開(kāi)了一些，好像層山后退了一些。山是不動(dòng)的，那是光線(xiàn)加強了，是早晨來(lái)到了山中。當花瓣微微收攏，那就是夜晚來(lái)臨了。
提示：這是一幅多么靜美的畫(huà)面，讀到此句，學(xué)生眼前仿佛浮現出這樣一幅畫(huà)面：在一片微光里，小屋靜臥在大山的懷抱中，休浴在晨光或暮靄中，整幅畫(huà)面充滿(mǎn)著(zhù)“柔靜”、“寧謐”的氛圍的而更能使學(xué)生產(chǎn)生美好聯(lián)想的應是“花蕊”這一新奇的妙喻，使本來(lái)靜態(tài)的畫(huà)面卻充滿(mǎn)了動(dòng)感：在學(xué)生眼前，群山這靜態(tài)之物(花蕊)在“破曉之時(shí)”，因光線(xiàn)的變化，而“慢慢地”“綻”開(kāi)了，使畫(huà)面具有了一種“驚人”的藝術(shù)效果。
5．寫(xiě)夜之屋
每個(gè)夜幕深重的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側的空中樓閣!
提示：這是作者意猶未盡、別出心裁地為我們描繪的一幅迷人的小屋夜景圖，要重點(diǎn)抓住“照亮”“照淡”、“山也虛無(wú)，樹(shù)也縹渺”、“煙霧之中，星點(diǎn)之下、月影之側”這些語(yǔ)句啟發(fā)學(xué)生的想象，使學(xué)生的頭腦中呈現出這座“空中樓閣”的景象：山下明亮的萬(wàn)家燈火和山上小屋淡淡的影像，給小屋創(chuàng )造了一種如煙似霧、朦朧漂渺的背景。這時(shí)，白天如眉黛般的青山也隱入了夜幕中，“清健或挺拔”、“苗條或婀娜”的綠樹(shù)也籠罩在蒙蒙煙霧之中，只有小屋淡淡的燈光襯以迷蒙的月色、點(diǎn)點(diǎn)星光，真如進(jìn)入蓬萊仙境，小屋成為遠離人間的煙霧蒙蒙、虛幻縹緲的空中樓閣，成為了“霧失樓臺”的仙境。
五、師生在充分想象、憧憬、欣賞了“山中小屋”的優(yōu)美畫(huà)卷后，再引導學(xué)生了解文章的主旨。
“我的空中樓閣”在現實(shí)生活中是否真是存在呢，如作者筆下如詩(shī)如畫(huà)，毫無(wú)煩憂(yōu)？（體會(huì )作者的情志）
1、 作者在文中將小屋描繪成一個(gè)遠離塵囂的室外桃源，有一種抑制不住的喜愛(ài)之情
2、 明明寫(xiě)小屋，卻寫(xiě)自然景物，是不是離題呢？作者在寫(xiě)山中小屋卻并沒(méi)有具體展開(kāi)小屋的形態(tài)、陳設、結構，而是將它安插在一派自然的景物之間，最后“門(mén)外有幅巨畫(huà)名叫自然”，都表達了作者娛情山水，對自然的熱愛(ài)。
參考： 作者在文章里既沒(méi)有描寫(xiě)小屋的具體構造，也沒(méi)有詳細描繪屋內的擺設。她更多地敘述了小屋與周?chē)h(huán)境的關(guān)系-飄渺，輕靈，如同飄在空中。文章的第一部分較為寫(xiě)實(shí)，但也以寫(xiě)環(huán)境為主。第二部分之虛，也是相當明顯�？梢哉f(shuō)，“空中樓閣”的小屋并非真實(shí)存在，乃是作者的一種夢(mèng)想。
3、 為什么作者的文題不能就此改作“山中小屋”呢？
參考：作者在文中將小屋描寫(xiě)成與外世隔絕的世外桃源 ，遠離喧囂的寧靜世界，表達了她希望擺脫現代文明社會(huì )的喧嘩，投入寧靜的大自然之中。因為這里是作者的心靈居所，是作者對自由，寧靜，獨立人格的一種追求。
4、 文章十五段說(shuō)到“我把一切應用的東西當作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品―――就是小屋”，文章雖然只是在寫(xiě)山，但是卻給人一種水的靈動(dòng)感，這種輕靈的感覺(jué)正是作者詩(shī)意的棲息，詩(shī)意的生活追求的一種寫(xiě)照。
參考：作者愛(ài)自然，愛(ài)小屋，更愛(ài)那種自由、獨立的人格追求，一種詩(shī)意的生活。借小屋來(lái)表達她的種人生理想，這種手法叫做―――托物言志
六、延伸擴展：
思考：●從《陋室銘》到梁實(shí)秋的“雅舍”，再到“空中樓閣”，從一些相似的特征中，由中國散文寄予的關(guān)于“自己的房子”的理想，可以分析出怎樣的文化心態(tài)？
總結：這個(gè)問(wèn)題可以做一個(gè)大的討論，簡(jiǎn)要以括之，浸潤幾千年“天人合一”文化傳統的知識分子，在生活細節中體現了“獨立之人格，自由之精神”的特征。
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