教學(xué)目標：1. 了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習本文記人敘事詳略安排得當的寫(xiě)法。
2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻，學(xué)習他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 記人敘事詳略得當的寫(xiě)作方法。
2. 文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。
3. 文史、文化常識。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
教學(xué)程序與教學(xué)內容：
一、導入
從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說(shuō)起。 在中國歷史博物館里陳列著(zhù)候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰亂之中，現在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現代科學(xué)家王振鐸等人根據《張衡傳》中對候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見(jiàn)�！�
二、解題
“傳”：傳記 . 記述的內容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。
比較“傳”的不同含義：
《張衡傳》 《左傳》
《廉頗藺相如列傳》 《詩(shī)集傳》
（傳記） （傳記）
張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國歷史上是罕見(jiàn)的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻。他在書(shū)法、繪畫(huà)上也有成就。他尤其注重實(shí)驗科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng )造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。課文節選自《后漢書(shū) 張衡傳》。
《后漢書(shū)》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書(shū)，曉音律。始為尚書(shū)吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃 刪眾家漢書(shū)，成一家之作。累遷太子左衛將軍，意志不滿(mǎn)，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。 初中課文《樂(lè )羊子妻》變節選自《后漢書(shū)》。
三、導讀全篇，掌握內容、結構、寫(xiě)法
1. 逐段閱讀
課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內容各有側重。
(1) 寫(xiě)張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。
①姓氏，醫藉貫。按傳記慣例，開(kāi)篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。
②博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。用“遂”連續上下句道出其中原因。
游三輔、觀(guān)太學(xué) 通五經(jīng)、貫六藝
因── ── ── ── ──→果
③謙虛、踏實(shí) 治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想基礎。
雖才高于世，而無(wú)驕尚之情
雖然 然而 （轉折復句）
④不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實(shí)，表現其志在集中精神力從事科學(xué)研究。
從容淡靜、不交俗人 舉孝廉不行、辟公府不就
（概括敘述） （列舉事例）
⑤關(guān)心國事，文學(xué)才華杰出。
作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國事）
精思博會(huì )（文才出眾）
⑥小結：才能奇特，品質(zhì)高尚。
大將軍鄧騭奇其才 累如不應
（側寫(xiě)其才之奇） （正寫(xiě)其品之高）
此段有概括，有實(shí)例，敘事簡(jiǎn)明而不空泛。
(2) 寫(xiě)張衡擅長(cháng)于器械制造，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。
他應如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。
“衡善機巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)…遂乃研核陰陽(yáng)…”
文中兩個(gè)“善”和“尤致思”表現其特長(cháng)。
(3) 寫(xiě)張衡不慕官場(chǎng)名利。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況。
“不慕當世，所居之官輒積年不徒�！�
(4) 著(zhù)重介紹張衡制作的候風(fēng)地動(dòng)儀。
①制作時(shí)間和儀器名稱(chēng)。
②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。
③儀器的機關(guān)構造。說(shuō)明內部主要部件和外面八龍的作用。
④覺(jué)知地震的道理，從內外結合上說(shuō)明動(dòng)儀的作用。
⑤儀器的效果：靈驗如神，用實(shí)驗證明地動(dòng)儀的靈驗和準確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認識過(guò)程。
⑥儀器正式投入使用。
此段像一篇小型的說(shuō)明文，從制作時(shí)間、名稱(chēng)、外形、內部構造、功能、效果和應用等方面，對候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說(shuō)明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據這個(gè)說(shuō)明來(lái)復制候風(fēng)地動(dòng)儀。
(5) 寫(xiě)張衡在政治上的作為。
①政治才能。交代河間地區的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。
②政績(jì)卓著(zhù)。寫(xiě)其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書(shū)。
③逝世時(shí)間。
語(yǔ)言極其簡(jiǎn)練�！爸瓮䥽�，整法度”，高度概括�！吧舷旅C然”，形象地表現其治理河間取得的成效。
2. 分析結構。
采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類(lèi)項法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。
全文五個(gè)自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應合為一大段。這樣，就理清了文章的結構。
全文可分為三個(gè)部分：
(1) 寫(xiě)張衡的品格和文才①
(2) 寫(xiě)張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就 ( ②③④ )
(3) 寫(xiě)張衡的政治才干 ( ⑤ )
第二部分是文章的重點(diǎn)，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著(zhù)《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專(zhuān)門(mén)介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點(diǎn)。
作者這樣處理文章的詳略安排。無(wú)疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創(chuàng )造發(fā)明最為突出，理應成為本文記敘的重點(diǎn)。
四、小結
1. 了解全文的內容和結構，掌握明段意分段法。
2. 了解文章的詳略安排。
五、作業(yè)
1. 書(shū)題二、三、四
張衡傳
課型： 新授
授課時(shí)數：第二、三課時(shí)
教學(xué)目標：1. 了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習本文記人敘事詳略安排得當的寫(xiě)法。
2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻，學(xué)習他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 記人敘事詳略得當的寫(xiě)作方法。
2. 文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。
3. 文史、文化常識。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
教學(xué)程序與教學(xué)內容：
一、 查講評作業(yè)
從書(shū)題三、四、五可見(jiàn)，課文涉及多方面的知識，既有文言詞句方面的知識，也有文史、文化方面的常識。只有牢固地掌握這些知識，才能掃清閱讀的語(yǔ)言障礙和文化障礙，從而理解文章的內涵。對課文中涉及地這些文化、語(yǔ)言方面的知識，必須經(jīng)常地加以歸納總結整理，并遷移動(dòng)用，以達到牢固掌握的目的。
二、 文化常識
1. 文史專(zhuān)名
(1) 五經(jīng)：《詩(shī)》、《書(shū)》、《易》、《禮》、《春秋》
(2) 六藝：
①禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數。 ( 學(xué)問(wèn)和技能 )
②五經(jīng)十《樂(lè )》。（說(shuō)經(jīng)的經(jīng)文和傳文）
(3)四書(shū)：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。
(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著(zhù)作；“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著(zhù)作的文字。
(5)四史：《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》國志》。
(6)史漢：《史記》、《漢書(shū)》。
(7)《漢書(shū)》：紀傳體、斷代史。
(8)紀傳體：編年體；國別體。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰國策》）
(9)通史；斷代史。（例如：《史記》；《漢書(shū)》）
(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長(cháng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。
２ . 官職專(zhuān)名及相關(guān)用語(yǔ)。
(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。
(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當時(shí)最高的官。
(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。
(4)公車(chē)：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設公車(chē)令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和國史。
(7)河間王（劉政）的相，類(lèi)似太守。
(8)國王：指河間王。國，諸候國。
(9)尚書(shū)：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。
(10) 舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）
(11) 行：去應薦。
(12) 辟：征召，召來(lái)授官。（被）召。（“連辟公府不就”）
(13) 就：就職，任職。
(14) 召：召請來(lái)授官。（“累召不應”）
(15) 應：應職，接受官職。
(16) 拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）
(17) 遷：調動(dòng)官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。
(18) 轉：調動(dòng)官職。（“再轉復為太史令”）
(19) 徙：調動(dòng)官職。（“所居之官輒積年不徙”）
(20) 出：離京去外地為官。（“出為河間相”）
(21) 下車(chē)：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車(chē)”）
(22) 視事：指官員到職工作。（“視事三年”）
(23) 除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）
(24) 乞骸骨：請求辭職，告老還鄉。（“上書(shū)乞骸骨”）
３ . 其他
(1)年號紀年。
①永元中 ②陽(yáng)嘉元年③永和初 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年
(2)地名。
①南陽(yáng)西鄂人也 ②三輔（京城附近的三個(gè)地區）
③河間相 ④京師（京城）
(3)學(xué)校。
①太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）
②觀(guān)、游（指游學(xué)，考察學(xué)習）
③庠、序（學(xué)校）（“俾人邑癢”）
④?chē)颖O（明清最高學(xué)府，入監讀書(shū)稱(chēng)監生）（“老監生”）
⑤教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）
(4)姓名。（“名”和“字”有對應關(guān)系）
①張衡字平子 ②屈原名平
③韓愈字退之 ④蘇軾字子瞻
⑤蘇轍字子由 ⑥諸葛亮字孔明
⑦劉備字玄德 ⑧關(guān)羽字云長(cháng)
⑨張飛字翼德 ⑩趙云字子龍
辛棄疾字幼安 班固字孟堅
４ . 課堂綜合拓展練習。
解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：
(1)李將軍廣者，隴西成記人也。
(2)廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳、楚軍。
(3)徙為上谷太守。
(4)后廣轉為邊郡太守。
(5)遂造太學(xué)受業(yè)。
(6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，舉為孝廉。
(7)除蘭臺令史。
(8)后遷玄武司馬。
(9)永元初，太將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍。
(10) 肅宗特詔公車(chē)征，病不行。
(11) 時(shí)人為人語(yǔ)日：“《五經(jīng)》無(wú)雙許叔重�！�
(12) 以耕織為業(yè)，詠《詩(shī)》、《書(shū)》，彈琴以自?shī)省?/p>
三、語(yǔ)言知識
１ . 副詞
(1)表示全面、概括的副詞。
①皆：皆隱在尊中。／于是皆服其妙。／皆出營(yíng)立觀(guān)。
②咸：京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。／江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機之正。／盡收其他。／盡失其度。
④畢：群賢畢至。
⑤俱：船、糧、戰俱辦。／待吾客與俱。
⑥悉：悉使羸兵負草填之。／悉府庫以賑之。
⑦舉：舉家慶賀。／殺人如不能舉。
⑧勝：刑人如恐不勝。／不勝枚舉。
⑨備：約與食客門(mén)下有勇力文武備具者二十人偕。
(2)表示長(cháng)久、經(jīng)常的副詞。
①常：常從容淡靜，不好交接俗人。／常痛于骨髓。
②雅：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。
③素：榮祿遇足下素厚。／素疾大戶(hù)兼并。
(3)表示否定的副詞。
①不：衡不慕當世。 ②未：自書(shū)典所記，未之有也。
③無(wú)：雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。 ④弗：行道之人弗受。
⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。 ⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。
⑦勿：愿將軍勿慮。 ⑧莫：愿早定大計，莫用眾人之議也。
２ . 多義詞
⑴觀(guān)
①觀(guān)太學(xué)（觀(guān)摩學(xué)習） ②大王見(jiàn)臣列觀(guān)（殿堂）
③此岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也（景像） ④玄都觀(guān)里桃千樹(shù)（道士廟）
⑤啟窗而觀(guān)（看）
⑵征
①公車(chē)特征拜郎中（征召） ②咸怪其無(wú)征（證明）
③挾天子以征四方（征伐） ④歲征民間（征收）
⑶因
①因入京師（因而） ②因以諷諫（就）
③因其勢而利導之（乘、順著(zhù)）④因賓客至藺相如門(mén)前謝罪（通過(guò)、經(jīng)由）
⑷乃
①十年乃成（才）
②遂乃研核陰陽(yáng)（就）
③問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉（竟、卻）
④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽(yáng)樓（于是）
⑸公
①公私之積，猶可哀痛（與私相對，屬于國家的）
②邪曲之害公也（公正、公正的人）
③殘賊公行（公然、公開(kāi)地）
④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）
⑤腳著(zhù)謝公屐（對人的尊稱(chēng)）
⑥便可白公姥（稱(chēng)丈夫的父親）
⑹辟
①連辟公府不就（征召） ②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）
③唇吻翕辟（開(kāi)，打開(kāi)） ④辟病梅之館以貯之（開(kāi)辟，開(kāi)設）
⑤辟邪說(shuō)（排除，駁斥） ⑥“疆土之新辟者”（開(kāi)墾）
⑺制
①其牙機巧制（制作，構造） ②秦有余力而制其弊（制服，控制）
③吳起……趙奢之倫制其兵（統率，指揮）④乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制（規模）
３ . 句式
⑴被動(dòng)句（①-③無(wú)被動(dòng)詞，④-⑧有被動(dòng)詞）。
①舉（被）孝廉不行 ②連辟（被）公府不就
③兵（被）挫地（被）削 ④信而見(jiàn)疑，忠而被謗
⑤不凝滯于物 ⑥身客死于秦，為天下笑
⑦而自令見(jiàn)放為 ⑧內惑于鄭袖，外欺于張儀
⑵倒裝句（否定句賓語(yǔ)前置）
①自書(shū)典所記，未之有也。②自古及今，未之嘗聞。③殘賊公行，莫之或止。
【附錄】
板書(shū)設計
無(wú)驕尚之情
舉──不行
一、品格文才 不慕名利 辟──不就
召──不應
敢于諷諫
善屬文
通五經(jīng)、貫六藝 全面發(fā)展
張衡傳 才高于世，奇其才 世所罕見(jiàn)
善機巧──作渾天儀
善術(shù)算──著(zhù)《靈憲》、《算罔論》 略
二、科學(xué)成就 時(shí)間、名稱(chēng)
造候風(fēng)地動(dòng)儀 構造、功能 詳
效驗、使用
三、政治才干 為何河間相
稱(chēng)為政理
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