江蘇省東臺市新街鎮中學(xué) 吳永富
聚焦是光學(xué)中的名詞，意指運用聚焦鏡使分散的光線(xiàn)聚焦于一點(diǎn)，這一點(diǎn)匯聚了一束光線(xiàn)的熱量，具有強烈、炫目的光彩。在選材時(shí)，通過(guò)獨具慧眼的發(fā)現和精細獨到的開(kāi)掘，從分散的幾個(gè)片斷或不同的人物、事物中全力捕捉具有同一表象的共同點(diǎn)以集中反映事物的本質(zhì)，我們把這種選材方法稱(chēng)為聚焦式選材法。
一方面生活中存在大量的生動(dòng)的浪花，一方面學(xué)生卻苦惱著(zhù)沒(méi)啥可寫(xiě),其實(shí)生活是寫(xiě)作的源泉,有豐富的寫(xiě)作素材,處處有美麗的風(fēng)景,只是缺少發(fā)現的眼睛,缺少寫(xiě)作的一些技法.聚焦式選材正是讓你打開(kāi)寶庫獲取取之不盡用之不盡的珍寶的金鑰匙,有了這把金鑰匙就可以發(fā)現大量的生動(dòng)的寫(xiě)作素材.
我認為聚焦式選材通常有以下幾種方法:
一、 捕捉同一物體以“聚焦”材料
如果幾個(gè)片斷都和同一物體相聯(lián)系，我們就可以這一物體作為聚焦點(diǎn)，把幾則貌似分散的材料有機地聯(lián)系起來(lái)，集中地表現主題。如有一位同學(xué)寫(xiě)《我的老師》，他捕捉了老師的手提包作為聚光點(diǎn)，因為他發(fā)現所有的老師都帶著(zhù)一個(gè)沉甸甸的手提包，不是作業(yè)本就是備課本，有的還放著(zhù)種種藥品，帶著(zhù)簡(jiǎn)單的午飯。手提包集中體現了老師嘔心瀝血，吃的是草，擠出來(lái)的是血、奶的奉獻精神。
二、捕捉同一征狀“聚焦”材料
每一事物都有其征狀，在這征狀的背后都蘊含著(zhù)深刻的本質(zhì)，捕捉思考不同事物的同一征狀，常常會(huì )在平淡的表象中發(fā)現新穎、獨特、令人意想不到的動(dòng)情點(diǎn)。例如興趣愛(ài)好各人都有，以“愛(ài)好”作為聚焦點(diǎn)，就可以發(fā)現世人的眾生相，可以發(fā)現社會(huì )的大變革。一學(xué)生以“奶奶愛(ài)跳迪斯科、媽媽愛(ài)喝減肥茶、爸爸愛(ài)用護膚霜”為題材，集中反映了人們物質(zhì)生活水平提高后審美水平的提高。
三、捕捉同一細節“聚焦”材料
人物的言行細節，似乎是一種下意識的舉動(dòng)，但仔細觀(guān)察，這一舉動(dòng)都有著(zhù)其久遠的歷史沉淀，一句口頭禪或者一手勢一蹙眉，其中都凝聚著(zhù)人物豐富的經(jīng)歷和固有的性格，把它挖掘出來(lái)并予以集中處理，怎能不使讀者的心燃燒起來(lái)呢？如《范進(jìn)中舉》一文中瘋走集上的場(chǎng)面描寫(xiě)集中抓住“好了，我中了！”這句話(huà)來(lái)聚焦材料，深刻揭露了科舉制度的罪惡本質(zhì)。又如《高山下的花環(huán)》中的雷軍長(cháng)喜歡“摜帽子罵娘”，作者抓住雷軍長(cháng)這一言行細節以此為聚焦點(diǎn)來(lái)選擇材料，集中表現雷軍長(cháng)剛正不阿、疾惡如仇的性格。
四、 捕捉最動(dòng)人的瞬間畫(huà)面來(lái)聚焦材料
朱自清在《背影》中以新穎獨特的視角截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間-背影來(lái)構建文章，“背影”是課文的閃光點(diǎn)，也是聚光點(diǎn)。父親的慈愛(ài)和迂執，艱難和努力，困頓和掙扎，都聚焦在這一點(diǎn)上，父子之間深深的愛(ài)也傾注在這一點(diǎn)上。
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