你愿意接受命運的分配嗎(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

河北省平山縣教育局教研室郭素青

下鄉抽考，因為不暈車(chē)，得到了領(lǐng)導特殊的“照顧”，被派到了我縣最邊遠的學(xué)校，一個(gè)叫“龍窩”，一個(gè)叫“殺虎”。我開(kāi)玩笑說(shuō)，我儼然就是一個(gè)孤膽英雄，不是直搗“龍窩”，就是徑入“虎穴”，全縣的藏龍臥虎之地，竟被我一個(gè)弱女子包攬了，只覺(jué)條條壯漢無(wú)顏色，個(gè)個(gè)弱女不禁風(fēng)，“不讓須眉”的巾幗豪氣頓生：試看今日之室中，竟是惟我獨“行“！

把牢騷藏緊，早7點(diǎn)準時(shí)出發(fā)。路途遙遙算什么？權當是免費旅行！

好高的山！想當年，我被圈在高高圍墻構筑的校園之內，山對我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種男性陽(yáng)剛的誘惑。

好美的水！憶往昔，作文作業(yè)象太行王屋二山阻擋著(zhù)我的出入，水對我來(lái)說(shuō)，就象淘氣的春香和杜麗娘，一不留神，跑到了后花園，那簡(jiǎn)直就是自由和美的所在！

而今，我正在翻過(guò)一道道山，越過(guò)一條條河！想想我昔日的同事正在愚公移山，叩石啃壤，我何苦之有！我簡(jiǎn)直應該“放聲歌唱”！

堵車(chē)！堵車(chē)算什么！40多里的地算是白跑了，繞回去，重來(lái)！不過(guò)就是更遠，更艱，更行！

任務(wù)一定要完成！那怕黎明到黃昏！

到“龍窩”小學(xué)，人家考試剛結束，密封條還是濕濕的。校長(cháng)弄清了我的“欽差”身份，打開(kāi)封條，我取走了規定試卷。

徑入“虎穴”吧！中心校長(cháng)顯然沒(méi)料到我的到來(lái)。驗明“正身”，驅車(chē)20多分種，到了“殺虎”學(xué)校。在這邊遠的學(xué)校，有三個(gè)學(xué)校正集中在這兒聯(lián)考。

在這里我見(jiàn)到了全國模范教師梁中堂。我們一塊對今年新分配的教師進(jìn)行過(guò)崗前培訓，最近教育局還集中觀(guān)看了河北電視臺為他專(zhuān)門(mén)錄制的專(zhuān)題片，號召全縣教師向他學(xué)習，扎根山溝，拼搏奉獻。他來(lái)自我縣最邊遠鄉鎮里一個(gè)最邊遠的小學(xué)，今天送考來(lái)了，他所在的學(xué)校離這里還有幾十里地。如果按局里的考試時(shí)間，下午1.30考試，考完試，他的學(xué)生就坐不上全天唯一的一趟車(chē)了。所以他們中午不休息，直到考完。

12點(diǎn)了，考試進(jìn)行中。我到考場(chǎng)轉了一圈，好象有什么似曾相識。

再到考場(chǎng)的時(shí)候，一條瘦瘦的長(cháng)長(cháng)的黃黑的臉引起了我的注意。在哪兒見(jiàn)過(guò)？想起來(lái)了！對，是那個(gè)大學(xué)生！今年我縣對這幾年畢業(yè)的1000多大學(xué)生進(jìn)行了考試，試講，共錄用了80名。評委是從別縣聘的。這個(gè)大學(xué)生曾在一個(gè)親戚的引導下，讓我指導過(guò)教案和試講，當初這孩子心高氣傲，給我留下了很深的印象。他畢業(yè)三年了，在一所私立學(xué)校教高中，三年了，我縣沒(méi)有對大專(zhuān)生分配過(guò)，這次分配對他來(lái)說(shuō)是一次難得的機會(huì )。我縣規定，新分配的大專(zhuān)生一律到山區小學(xué)。所以今天我才能在這兒見(jiàn)到他！

他說(shuō)，輕易不能回家。坐車(chē)不方便。是啊，專(zhuān)車(chē)都不方便，何況班車(chē)。課間聊了兩句，下一場(chǎng)考試又開(kāi)始了。

返回的途中，我的心重重的。他在私立學(xué)校教高中，可是一個(gè)不錯的老師呢，只是因為抓住了這難得的正式分配的機會(huì )，就來(lái)到了這邊遠的小學(xué)。

梁中堂今年58歲了，再有兩年就退休了。他在學(xué)習材料中寫(xiě)到：“我決心扎根山區，不到退休，決不下山！”

這個(gè)孩子多大？23？24 ？25？我弄不清楚。他將來(lái)是不是還下山，我也不清楚。

我想起了上午在另一個(gè)學(xué)校的墻上見(jiàn)到的教師一覽里那張年輕嬌美富有朝氣的照片，下面寫(xiě)著(zhù)師專(zhuān)音樂(lè )系畢業(yè)，那也是今年新分配的女老師。

我又想起了我的一個(gè)學(xué)生，幼兒師范學(xué)舞蹈的，家在縣城，屬龍的，30周歲了。她的父母曾托我給她介紹過(guò)對象，但她所在的學(xué)校無(wú)信號，最后終因無(wú)法聯(lián)系而告吹。聽(tīng)說(shuō)今年調到離家幾十里的一所鄉中。不知道她的婚姻解決了沒(méi)有。象她這樣的情況，山里的女教師有好幾個(gè)。

還有兩個(gè)女孩子，被分配到山區小學(xué)，那都是只一個(gè)人的學(xué)校。聽(tīng)說(shuō)村里游手好閑的年輕人總到學(xué)校騷擾她們，最終哪一個(gè)也沒(méi)能逃出這些人的手心，只好在那個(gè)山村安家落戶(hù)了。

還有……

我的心好重！我不是說(shuō)扎根山區不好，我是想……

“龍窩”里果然有龍，“虎穴”里也真有猛虎。只是擔心龍要是老臥著(zhù)，是不是會(huì )消失了騰飛的能力；虎要是真睡著(zhù)了，是不是就失去了威猛的氣勢。更何況，虎落平岡！

猛然想起考試落聘的外甥和他的女朋友，他們都是今年的大專(zhuān)畢業(yè)生，一個(gè)學(xué)器樂(lè )，一個(gè)學(xué)聲樂(lè )，外甥在我的攛掇下，抱著(zhù)試一試的態(tài)度參加了考試，但果然沒(méi)過(guò)關(guān)；他的女朋友索性連試都沒(méi)試。兩個(gè)人都在市里漂著(zhù)，不知有著(zhù)落了沒(méi)有？

撥通電話(huà)，原來(lái)一個(gè)賣(mài)琴，一個(gè)賣(mài)茶，據說(shuō)好象還不錯，工資能趕上我。

我不知道是僥幸那幾個(gè)山里的老師得以分配，還是僥幸我的外甥和女朋友沒(méi)有分配。禍和福的辨證關(guān)系我真的越來(lái)越搞不清了。

我知道每一個(gè)層次的教育都得有人搞，但我此行見(jiàn)到聽(tīng)到的給予我的，是思考遠遠多于感動(dòng)。我感動(dòng)不起來(lái)，他們不是青年志愿者，他們只是為了謀到一個(gè)比較固定的飯碗而已。而這碗飯的取得卻要他們付出青春的代價(jià)。

山里的孩子要人去教，山里的老師也要有人疼��！

寫(xiě)到這里，我想：我的思想是不是太落后了？我的境界是不是太低下了？其實(shí)我的青春不就是這樣度過(guò)的嗎？我后悔嗎？我那時(shí)不是覺(jué)得一切就應該如此嗎？

也許選擇了教育，你就選擇了寂寞？也許選擇了教育，你就選擇了閉塞？也許選擇了教育，你就選擇了奉獻？

順著(zhù)這個(gè)思路下去，我是不是應該為他們譜寫(xiě)一首青春的贊歌？換個(gè)角度，那應該是很感人，很感人的。但是……

如果不是正式分配，他們會(huì )來(lái)這兒?jiǎn)�？如果不是正式分配，那個(gè)瘦弱的男孩還在教他的高中嗎？如果不是正式分配，那個(gè)美麗的音樂(lè )老師會(huì )在哪兒？如果不是正式分配，那兩個(gè)女孩子，今天會(huì )是誰(shuí)的新娘？

山還是那山，水還是那水！只不過(guò)一是來(lái)，一是往。

山還是那山，水還是那水嗎？山是那樣的高峻，水是那樣的悠長(cháng)！

我直想問(wèn)：如果明年畢業(yè)，你愿意接受命運的分配嗎？

2006年11月20日