《想北平》教學(xué)實(shí)錄
鹽城市田家炳中學(xué) 仇玲麗
第一課時(shí)
一、 導入
師：每個(gè)人都有自己的故鄉。一個(gè)人的經(jīng)驗積累以及情感與性格都與家鄉的自然風(fēng)貌和文化積淀有著(zhù)密切的關(guān)系。正因為如此，人們對故鄉都有著(zhù)一種割不斷的特殊情感，它是人生的出發(fā)地，也是人的精神歸宿。今天我們就以余光中先生的一首《鄉愁》開(kāi)始尋找我們的故鄉情結。
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鄉愁
小時(shí)候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。
長(cháng)大后，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。
后來(lái)啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。
而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
師生齊讀
師：可以說(shuō)，故鄉是一個(gè)人的根。
二、 作家作品
師：有一個(gè)人，巴金稱(chēng)他為“中國知識分子最好的典型”，曹禺說(shuō)他是“中國當代的‘人杰’”，政府授過(guò)他“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號，朱光潛認為他的小說(shuō)屈指可數……他的長(cháng)篇小說(shuō)駱駝祥子暢銷(xiāo)美國，話(huà)劇茶館震動(dòng)歐洲，在世界文學(xué)中自有他的地位。他是誰(shuí)呢？（點(diǎn)擊出老舍的照片）
生齊聲答：老舍
師：同行給與他這么高的評價(jià)，政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號，可見(jiàn)老舍在文學(xué)史上的地位以及他在人民心中的份量是何等地重��？下面我們來(lái)認識一下老舍先生。
師：老舍的筆名是怎么取的呢？這里有一段介紹：
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老舍先生原名舒慶春，是父母所起。因為他出生在陰歷臘月二十三那天，離春節只差七天，圖吉利，取名“慶春”是慶賀春天到來(lái)的意思，到他上中專(zhuān)師范的時(shí)候，他為自己起了一個(gè)別名，叫“舒舍予”。這個(gè)“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成兩半，成為“舍予”二字。以后他取“舍予”中的頭一字，前面加一個(gè)“老”字，成為老舍，當作自己的筆名。
師：“舍予”這兩個(gè)字還有講究，大家看這兩個(gè)字還有什么意思呢？
生：“予”在古代還有“我”的意思，“舍我”也有犧牲自己的意思吧！
師：這位同學(xué)說(shuō)得很對， “舍我”就是放棄私心和個(gè)人利益的意思，也有奉獻自己的含義。由此可見(jiàn)老舍其實(shí)也是一位愛(ài)國主義作家。
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老舍,北京人,現代作家,原名舒慶春,字舍予,另有筆名絮青、鴻來(lái)、 非我、等。出生貧民家庭。
老舍的作品大都取材于市民生活,為中國現現代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習俗風(fēng)尚,所運用的群眾口語(yǔ),都呈現出濃郁的“京味”。
師：老舍的家是什么樣子的呢？
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父親是一名滿(mǎn)族的護軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人，靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。
師：老舍是由北京的貧民小胡同中生長(cháng)起來(lái)的作家，所以他的作品中滲透著(zhù)平民意識，處處體現著(zhù)老百姓平常的生活。
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長(cháng)篇小說(shuō)
《駱駝祥子》
《四世同堂》
《正紅旗下》
話(huà)劇
《茶館》
《龍須溝》
師：老舍寫(xiě)的是平凡的車(chē)夫，人們熟悉的茶館，北京平常的老百姓的生活……語(yǔ)言還樸素直白到平民百姓看了也會(huì )覺(jué)得自己也是當大白話(huà)作家的料。據統計，十五萬(wàn)字的《駱駝祥子》中，僅使用了2411個(gè)不同的常用漢字，也就是說(shuō)，具有小學(xué)文化程度的人就可以看懂�？梢�(jiàn)他不愧為“人民的藝術(shù)家”��！
（生很驚訝，對老舍先生頓起敬佩之情。）
師：什么是“京味”呢？
生：這還不簡(jiǎn)單，就是北京味很濃唄！
師：很好。但是還沒(méi)有說(shuō)出這味道是怎么樣的呢？
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“北京味兒”：用經(jīng)過(guò)提煉的普通北京話(huà)，寫(xiě)北京城，寫(xiě)北京人，寫(xiě)北京人的遭遇、命運和希望。
師：老舍生在北京，長(cháng)在北京，一生67年中在北京度過(guò)42年，最后在北京去世。所以他對北京的感情很深，寫(xiě)的作品也處處離不開(kāi)北京，離不開(kāi)“京味”。
三、 進(jìn)入課文
師：老舍的故鄉是北平，所以他寫(xiě)北平。（板書(shū)課題）
生：北平就是北京吧？為什么說(shuō)是北平呢？
師：這位同學(xué)很細心，有誰(shuí)歷史學(xué)得好的告訴他嗎？
生：1927年，蔣介石在南京成立“南京國名政府”，決定北伐，于是把北京改名為北平。直到1949年解放了才又改回來(lái)叫北京。因為國都南遷，那時(shí)的文人也稱(chēng)北平為“故都”。
師：這位同學(xué)歷史學(xué)得真是非常好，我們要感謝他。
師：有沒(méi)有同學(xué)去過(guò)北京呢？（生搖搖頭）
四、 北京印象，欣賞圖片
師：我們從圖片中感受到了首都北京是如此的美麗，那老舍筆下的北京又是什么樣子的呢？
五、 聽(tīng)讀課文，品“味兒”
（播放錄音，師生共同欣賞）
師：請你試著(zhù)把老舍的京味兒讀出來(lái)。
生自由讀，從誦讀中先品“味”
師生共同探討：“京味”體現在哪里？
生：體現北京的方言特別是在兒話(huà)音比較多，比如“整個(gè)兒”“差點(diǎn)事兒”“帶霜兒的玉李”等俯拾皆是。
生：作者寫(xiě)了很多北京特有的東西，比如北京的胡同、城墻、花、菜、果子��！
師：很好，看來(lái)同學(xué)們都找到“味”了。
六、體會(huì )作者的情感
師：?jiǎn)?wèn)題一：作者是怎么想的？請找出相關(guān)的句子仔細地品一品。
生：“我真愛(ài)北平�！弊髡咧苯诱f(shuō)出了自己對北平的愛(ài)了。
生：“這個(gè)愛(ài)幾乎是想說(shuō)而說(shuō)不出的�！焙孟笞髡哂X(jué)得這對北平的感情又很復雜，說(shuō)不出來(lái)。
生：“我愛(ài)我的母親，怎樣愛(ài)？我說(shuō)不出�！卑驯逼疆斪髯约旱哪赣H來(lái)愛(ài)，可見(jiàn)作者的深情。
生：“好，不再說(shuō)了吧，要落淚了。真想念北平呀！”我覺(jué)得想著(zhù)想著(zhù)要哭了很感人，說(shuō)明作者此時(shí)對北平的思念已經(jīng)達到了極點(diǎn)，變成了直接從心底里呼喊了。
師：大家體會(huì )得很深啊。老舍對于北平是一種怎么樣的愛(ài)呢？我想他的愛(ài)是很復雜的，他的愛(ài)直白、含蓄、樸素。
（板書(shū)）
我真愛(ài)北平 直白
這個(gè)愛(ài)幾乎是想說(shuō)而說(shuō)不出的 含蓄
狹小的胡同、院子與樹(shù)
以及那“能摸著(zhù)那長(cháng)著(zhù)紅酸棗的老城墻”。 樸素
沉甸甸的愛(ài)
師：?jiǎn)?wèn)題二：作者想了些什么？
生：就是想北平��！想北平的點(diǎn)點(diǎn)滴滴��！
師：體現在哪些地方呢？
生：北平的安靜，“面向著(zhù)積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè )地坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里�！痹诒逼阶髡吒械桨策m、自由，無(wú)所求也無(wú)可怕。他能面對著(zhù)積水灘快樂(lè )得坐一天呢！
生：“在北平有溫和的香片茶就夠了�！边@個(gè)比喻多么巧妙啊，一下子把北平的特點(diǎn)概括了。
生：北平的布置也很合理，“北平在人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜……”“北平的好處不在處處設備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；……”總之，作者感覺(jué)北平很空閑，很自由。
生：“是的，北平是個(gè)都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花、菜、水果，這就使人更接近了自然�！痹诒逼缴�，肯定是和自然很親近的，和諧社會(huì )��！作者作為“一個(gè)貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點(diǎn)清福吧�！�
師；同學(xué)們，你們真是太棒了，找得是那么準確。很明顯老舍想的是北平的特色，他通過(guò)對比寫(xiě)出了北平的特點(diǎn)。
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七、 總結
師：本文學(xué)完了，你有什么收獲呢？
生：我體會(huì )到了老舍先生濃濃的鄉情，以及他對故鄉北平的愛(ài)。我印象最深的一句話(huà)是：每一細小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平。
生：我感觸最深的是：我愛(ài)我的母親。怎么愛(ài)？我說(shuō)不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨自微微的笑著(zhù)；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。言語(yǔ)是不夠表現我的心情的，只有獨自微笑或是落淚才足以把內心揭露在外面一些來(lái)。他的這種比喻手法很巧妙，把愛(ài)北平比作愛(ài)母親，使人們憑借愛(ài)母親這種普遍感受來(lái)理解作者對北平的感情，一下字就能體會(huì )到他的情感了。
生：作者對比的手法用的很好，我可以借鑒這種寫(xiě)作手法。
生：作者寫(xiě)北京，不寫(xiě)那些高樓大廈、名勝古跡，而是寫(xiě)那狹小的胡同、長(cháng)著(zhù)紅酸棗的老城墻等都是很平常的事物，寫(xiě)得很真切。我以后練寫(xiě)景的文字時(shí)，也學(xué)習他的這種把景縮小到自己熟悉的細小的景物上，容易把握。
（還有很多同學(xué)想發(fā)言，但時(shí)間有限，快要下課了。）
八、 布置作業(yè)
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練筆：家鄉一景
要求：寫(xiě)出你對故鄉的喜愛(ài)之情，情景交融，不得少與200字
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