第十八課 阿炳在1950
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本文，理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國”，沒(méi)有新中國就沒(méi)有阿炳，就沒(méi)有阿炳的藝術(shù)。
2、了解電視系列專(zhuān)題片的文字稿屬于報告文學(xué)，因此，它具有真實(shí)性。
3、輸理文章結構，了解阿炳的經(jīng)歷和他的《二泉映月》
4、細讀文章，將解說(shuō)詞與人物同期聲融合起來(lái)讀，理解同期聲有多人，多角度、多方面地介紹阿炳。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、了解電視媒體聲畫(huà)結合的特點(diǎn)，將解說(shuō)詞與同期聲結合起來(lái)敘事寫(xiě)人。
2、閱讀課文，理清思路，了解課文內容，理解文章表現的中心。
難點(diǎn)：理解阿炳的生活經(jīng)歷和藝術(shù)生涯，為阿炳寫(xiě)一篇100字左右的小傳。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
一課時(shí)
一、教具準備
投影儀 、投影片、錄音機和磁帶
二、教學(xué)過(guò)程
（一）課前起跑線(xiàn)
1、導入課文，板書(shū)課題。
2、放《二泉映月》磁帶，欣賞這首名曲。
（二）學(xué)海拾貝
1、簡(jiǎn)介電視專(zhuān)題片文字稿
2、簡(jiǎn)介《二泉映月》
3、分角色朗讀課文
4、閱讀，理清思路，梳理結構
全文可分三部分，概括段意
5、講析第一部分
（1）默讀這部分，思考這部分的內容。
（2）提問(wèn)：這部分寫(xiě)了哪部分內容？
明確：A、《二泉映月》被發(fā)現的過(guò)程。
B、阿炳因自編自演《金圓券害煞老百姓》被勒令不準再公開(kāi)場(chǎng)合賣(mài)藝。
C、阿炳的坎坷人生和藝術(shù)生涯。
D、阿炳的性格特點(diǎn)。
提問(wèn)：在寫(xiě)法上，本段有什么特點(diǎn)？（同桌討論回答）
明確：A、用倒敘的方法引出〈二泉映月〉被發(fā)現的過(guò)程。
B、用插敘的方法介紹阿炳的藝術(shù)生涯和坎坷人生。
（３）老師小結
�。�、講析第二部分
�。ǎ保┠x課文，思考這部分寫(xiě)的是什么？
�。ǎ玻┨釂�(wèn)：這部分寫(xiě)的是什么內容？
明確：寫(xiě)錄音的經(jīng)過(guò)和錄音三個(gè)月后阿炳去世。
提問(wèn)：錄音的經(jīng)過(guò)重點(diǎn)寫(xiě)了什么？
明確：寫(xiě)錄制〈二泉映月》的經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)略寫(xiě)錄制其他五首曲子。在寫(xiě)《二泉映月》時(shí)又重點(diǎn)寫(xiě)了“倒帶”時(shí)，阿炳聽(tīng)自己的演奏錄音，阿炳欣喜、高興的神情和動(dòng)作。
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�。�、講析第三部分
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�。ǎ玻⿲�(xiě)作特點(diǎn)
�。�、作為電視專(zhuān)題片的文字稿，本文在敘事方式撒謊能夠顯著(zhù)的特點(diǎn)是：由多人、多角度地敘事。增強人物的真實(shí)性；眾多人物的同期聲采訪(fǎng)既增添了歷史感，也增添了現場(chǎng)效果；同時(shí)，增添了電視畫(huà)面的可看性。
�。�、解說(shuō)詞中綜合運用記敘、議論、抒情的多種表達方式，更加突出主題。
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