《一雙手》教案
漯河市郾城縣 王先生
學(xué)習目標：1、能針對文中所寫(xiě)事物的特點(diǎn)和寫(xiě)法圈點(diǎn)批注。
2、能在反復誦讀中體驗林業(yè)工人對造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的感情。
學(xué)習重點(diǎn)：
運用圈點(diǎn)批注的方式自主閱讀課文。
課前學(xué)習：
利用工具書(shū)解決文中有疑問(wèn)的字詞。
課時(shí)安排：一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程
一、導入課文
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1
請同學(xué)們欣賞歌曲《手牽手》，然后說(shuō)說(shuō)歌曲中“手牽手”表達什么意思。
欣賞，激趣。
2
請同學(xué)們同桌之間也握握手。今天就通過(guò)我們的合作來(lái)學(xué)習課文《一雙手》。
二、感知課文
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1
放聲朗讀課文，根據課文內容在下面橫線(xiàn)上填入恰當的詞。
一雙 的手
朗讀，感知。
2
（引導學(xué)生討論）然后：同學(xué)們，就讓我們來(lái)仔細品讀這一雙手。
歸納，說(shuō)出。
三、精讀課文
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1
1、出示問(wèn)題：請你圍繞“本文所寫(xiě)的手有什么特點(diǎn)？怎樣寫(xiě)的？”兩個(gè)問(wèn)題認真讀書(shū)、圈點(diǎn)批注。
2、組織學(xué)生展示所批注的內容，并引導學(xué)生就圈點(diǎn)批注的內容和形式加以評論。（用實(shí)物投影）
3、教師把自己的批注內容展示出來(lái)。（側重如何多角度的寫(xiě)手這一難點(diǎn)內容。）
圈點(diǎn)批注
展示，評價(jià)。
記錄，歸納。
2
1、 出示兩則資料，請同學(xué)們說(shuō)感受，引導學(xué)生對人物有一個(gè)初步的認識。
2、 介紹兩個(gè)人物：楊利偉；鐘南山。并出示頒獎詞。請同學(xué)們借鑒著(zhù)寫(xiě)一段話(huà)。
3、 引導學(xué)生交流寫(xiě)的習作。（教師注意強調這雙手創(chuàng )造綠色的意義）
談?wù)?/p>
朗讀，寫(xiě)作。
交流，評價(jià)。
四、總結本課
引導學(xué)生總結本課的學(xué)習
討論總結本堂課學(xué)習的得失，提出以后語(yǔ)文學(xué)習的建議。
五、課后作業(yè)：1、仔細觀(guān)察母親的手，寫(xiě)一篇小作文。
2、就本文寫(xiě)作的一個(gè)方面，為本文寫(xiě)一段“總評”。
教學(xué)說(shuō)明：這則案例是我主要把時(shí)間放在學(xué)生的讀書(shū)動(dòng)筆上，以讓學(xué)生實(shí)踐第一課學(xué)習的符號與批注方式。教師要把握學(xué)生的學(xué)習基礎，如基礎不理想，可把“感知課文”一環(huán)節省略，布置學(xué)生課前學(xué)習充分一點(diǎn)即可。
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