3、山中避雨
教學(xué)目標：
知識與能力目標：1、學(xué)會(huì )整體理解本文記敘的線(xiàn)索，。2、掌握記敘文的六要素。
過(guò)程和方法目標：通過(guò)朗讀，體會(huì )本文自然恬淡的語(yǔ)言，樸素的情趣。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：理解本文的主旨，體會(huì )“樂(lè )以教和”的含義。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、分析事情的整個(gè)過(guò)程，體會(huì )文中傳達的感情。
難點(diǎn)：理解音樂(lè )能拉近人與人之間的距離，“樂(lè )以教和”的含義。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)步驟：
1課時(shí)
一、導入新課：音樂(lè )是沒(méi)有國界的，音樂(lè )能拉近人與人之間的距離。我們今天就來(lái)看看作者是如何通過(guò)音樂(lè )和一些素不相識的人交流，最后竟有些依依不舍的。
二、作者介紹：豐子愷，曾用名豐潤、豐仁，浙江桐鄉人�，F代著(zhù)名畫(huà)家、美術(shù)家、音樂(lè )教育家、翻譯家。作品主要收集在《緣緣堂隨筆》。
三、寫(xiě)詞語(yǔ)，讀準字音： 寂寥 嘈雜 冗長(cháng) 弄堂 陶冶 樂(lè )以教和 和歌
四、朗讀：要求思考記敘文的六要素，準備概述事情的經(jīng)過(guò)，明確記敘文的線(xiàn)索。
記敘：把人物的經(jīng)歷和事情的過(guò)程表述出來(lái)。
六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結果）
線(xiàn)索：記敘的頭緒條理，即把材料貫穿起來(lái)的脈絡(luò )。
五、檢查朗讀效果：請兩個(gè)學(xué)生起來(lái)概括復述，然后總結點(diǎn)評。
六要素和故事梗概：前天我和兩個(gè)女孩在西湖山中游玩，忽然遇到下雨，只好在三家村躲雨。兩個(gè)女孩怨天尤人，而我更覺(jué)山中雨景迷人，并興趣昂然地拉起了胡琴，這琴聲感染了兩個(gè)女孩，而且引來(lái)了青年的唱和。一時(shí)間歌聲把苦雨荒山鬧得十分溫暖，更把人與人之間的距離拉近了，所以在我們離開(kāi)的時(shí)候竟有些依依不舍了。
六、理清本文的線(xiàn)索： 事情線(xiàn)索：山中遇雨--各人反映--作者借琴--作者拉琴--樂(lè )以教和--依依惜別。 感情線(xiàn)索： 作者：掃興--反覺(jué)得有趣味--借琴安慰--拉琴得樂(lè )--欣然惜別。 兩女駭：怨天尤人--轉憂(yōu)為喜--喜極而歌--難舍難分
兩線(xiàn)并行，環(huán)環(huán)相扣，步步推進(jìn)，條理分明，結構嚴謹。
六、書(shū)面作業(yè)：抄寫(xiě)字詞。認真閱讀課文，準備下節課的討論。
第二課時(shí)
朗讀課文，進(jìn)一步熟悉內容，準備討論，選取話(huà)題。
討論活動(dòng)：話(huà)題一，找出兩個(gè)女駭感情和心理變化的詞語(yǔ)，看看三家村前后的氣憤有怎樣的不同，說(shuō)說(shuō)變化的原因分別是什么，從課文中找出關(guān)鍵性的詞語(yǔ)作答。
怨天尤人--轉憂(yōu)為喜--喜極而歌--難舍難分
三家村；雨越落越大，寂寥深沉--引得人都來(lái)；青年們齊唱--鬧得溫暖 --》依依惜別
請學(xué)生談?wù)剬Α皹?lè )以教和”的理解。
話(huà)題二：課文幾次提到“趣味”？“有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè )的趣味”，這是為什么？ （學(xué)生討論）
三、重點(diǎn)分析4、5段。
1、第四段的那些句子寫(xiě)出了兩個(gè)女孩的感情變化？你能結合前面的段落談?wù)勊齻兊淖兓^(guò)程嗎？“今日般的音樂(lè )的趣味”是怎樣的美感？
（第二部分中描繪的山中雨景使作者感受到一種寂靜、空曠、深沉之美，雨中拉胡琴、合唱、齊唱使這種自然之美與人的青春洋溢之美、人的內心的恬靜祥和相和諧，使美達到了及至）
2、第五段寫(xiě)了什么內容？為什么女孩和山村青年認識的時(shí)間這么短暫，卻在分別的時(shí)候這樣留戀？（這是音樂(lè )的巨大魅力，“樂(lè )以教和”力量。） 這樣巨大的藝術(shù)魅力，為什么作者直到今天才深切地領(lǐng)會(huì )？
四、小結本文主題：本文記敘了作者在山中避雨的經(jīng)歷和感觸，告訴我們音樂(lè )的感染力可以使人與人之間的距離拉近，使彼此間更和諧。
布置作業(yè)：完成課后練習題和教輔資料。
板書(shū)設計：
“今日般的音樂(lè )的趣味” 朦朧 恬靜 婉轉 和諧 --》樂(lè )以教和
深沉 熱烈 溫暖 愉悅
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