竹山縣雙臺鄉茅塔中學(xué) 吳超
有人說(shuō)：“漢語(yǔ)是世界上最難學(xué)的語(yǔ)言�！弊蛛y寫(xiě)、難讀、難理解，總之是難學(xué)。說(shuō)來(lái)有理，但我認為：這不正說(shuō)明了漢語(yǔ)言的豐富多彩嗎？作為國人，漢語(yǔ)是母語(yǔ)，大家當然懂得不少。但仔細想來(lái)，又似乎不太懂。不過(guò)，很多學(xué)生卻有些滿(mǎn)足，不愿深究。而且放棄了母語(yǔ)，學(xué)起了外語(yǔ)。外語(yǔ)固然重要，但學(xué)好語(yǔ)文似乎更顯必要。學(xué)語(yǔ)文，不但要想學(xué)，還得會(huì )學(xué)；不但要學(xué)好，還得學(xué)精。 怎么學(xué)呢？筆者認為當練好三功------說(shuō)功、讀功、抄功。
一、說(shuō)功
學(xué)好語(yǔ)文，要會(huì )說(shuō)。何為語(yǔ)文？呂淑湘解釋為：口語(yǔ)為語(yǔ)，書(shū)面為文。會(huì )說(shuō)，會(huì )寫(xiě)，這是學(xué)好語(yǔ)文的兩個(gè)基本標準。學(xué)英語(yǔ)，大家都非常重視口語(yǔ)訓練。碰上外國人，都想法子上去說(shuō)上兩句。不少學(xué)校還花重金聘請外教。這道理是顯然的。
說(shuō)，要敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、能說(shuō)。敢說(shuō)，主要指說(shuō)的心理。有的人由于各種心理，或是不愿說(shuō)，或是不肯說(shuō)，或是害怕說(shuō)。如上語(yǔ)文課，很多學(xué)生都習慣于認真聽(tīng)講，一說(shuō)要上講臺，或要課堂提問(wèn)了，馬上就低頭回避了。有的學(xué)生平時(shí)也敢說(shuō)，甚至于挺會(huì )說(shuō)，但一上臺，一到正式場(chǎng)合，就面紅而赤，說(shuō)不出話(huà)了。要學(xué)好語(yǔ)文，就要克服這種種心理。在上課時(shí)，要敢于向老師提問(wèn)，敢于回答問(wèn)題，敢于和同學(xué)討論交流；在課外，不僅要和家人多說(shuō)話(huà)，多交流，還要敢于和別人交往，要敢于在交往中表現自己。只要敢說(shuō)，就算說(shuō)錯了，也是無(wú)關(guān)緊要的，因為我們還有重說(shuō)的機會(huì )。
會(huì )說(shuō)，主要指說(shuō)的能力。撇開(kāi)生理原因，一般的人當不會(huì )啞口無(wú)言。會(huì )說(shuō)話(huà)，卻也不能亂說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)。說(shuō)話(huà)要看對象，分場(chǎng)合，辨情形。說(shuō)什么，怎么說(shuō)，什么時(shí)候說(shuō)，什么地方說(shuō)，這些都得綜合考慮。
至于能說(shuō)，指的是說(shuō)的水平。只要敢說(shuō)，多說(shuō)，會(huì )說(shuō)，時(shí)間久了，自然就能說(shuō)會(huì )道了。而能說(shuō)，你的語(yǔ)文水平自然也就上去了。
二、讀功
說(shuō)和讀是相通的。說(shuō)主要指說(shuō)話(huà)，讀主要指讀書(shū)。說(shuō)話(huà)可俗些，隨意些，而讀書(shū)就要雅些，要講究多了。
讀什么？讀前要選好對象。首先要以語(yǔ)文課本為本。教材中的大多數文章，都是經(jīng)過(guò)多年的挑選、過(guò)濾的，可以說(shuō)文質(zhì)兼美。這些文章就要多讀幾遍，甚至有些還要力求背下來(lái)。但教材選文畢竟有限，還要靠課外知識的補充。如中外名著(zhù)，報刊雜志，廣告說(shuō)明等，都可成為閱讀的對象。當然，讀書(shū)要讀好書(shū)，讀有益的書(shū)，既要博采眾書(shū)，又要有所舍棄。
怎么讀？讀有默讀、精讀、略讀、覽讀、通讀之分。如學(xué)校上早讀課，就要朗朗上口，聲情并茂，而在公眾場(chǎng)合，就得以默讀為主；好的文章，重要的文章，要精讀深讀，而一般的文章，略讀就可。讀不同于說(shuō)，讀要讀準字音，讀準語(yǔ)調，讀出節奏，讀出感情。讀前要疏通字詞、句意，讀時(shí)要結合語(yǔ)境、作者的思想感情，讀后要回味、揣磨。古代私塾的搖頭晃腦讀法，還有唱歌時(shí)的打拍子法，就是為的一個(gè)節奏。演講時(shí)的手舞足蹈，高亢低沉，為的就是情感。讀還要養成好的習慣。用口水沾書(shū)本翻書(shū)，不太衛生；用筆指著(zhù)讀書(shū)，影響閱讀速度；邊讀書(shū)邊聽(tīng)音樂(lè )，品不出書(shū)中真味。
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。多讀，不但可以煉口才，還可以還幫助理解文章，一舉多得。
三、抄功
學(xué)好語(yǔ)文，還得煉就抄功。抄，可以理解為抄寫(xiě)、抄襲。抄寫(xiě)，這是從小就要學(xué)的，我看大家都會(huì )，照搬而已。至于抄襲，我們是反對的。畢竟抄襲別人的東西，這與強盜、小偷無(wú)異。但不少學(xué)生又偏愛(ài)作小偷，不少人都具備了一手“抄功”，考試時(shí)更是各顯身手。不過(guò)，要學(xué)好語(yǔ)文，還真得從“抄”字入手。抄，這辦法是笨了點(diǎn)，但挺管用。當然其中的抄，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的抄字了得，而應講究抄的藝術(shù)。
抄，不僅僅是抄生字詞，抄課文，也要與罰抄區分開(kāi)來(lái)，不然會(huì )有體罰之嫌。也不是簡(jiǎn)單的抄幾個(gè)字，照搬照抄而已。抄是為了積累。如記讀書(shū)筆記，可抄名言至理，可抄文章片段，可摘抄，可選抄，形式各一。抄，要認真地抄，不能丟三落四，更不能張冠李戴。抄，要作好注解，寫(xiě)寫(xiě)感受，甚至適當評論一下。抄了，也不能一抄了事，對抄的東西要時(shí)時(shí)整理，時(shí)時(shí)采用。
抄寫(xiě)，抄寫(xiě)，先抄后寫(xiě)。從抄別人的，到自己寫(xiě)點(diǎn)什么，這有個(gè)過(guò)程。如寫(xiě)作文，就有抄寫(xiě)--模仿--超越三步曲。先要花大力氣去抄寫(xiě)。比如說(shuō)抄課文、報紙、雜志，甚至街上的廣告說(shuō)明書(shū)之類(lèi)；然后進(jìn)入高明的模仿階段。有了抄寫(xiě)的積累，模仿起來(lái)就方便了。不過(guò)怎么模仿，有賴(lài)于老師將種種抄術(shù)點(diǎn)化成公式，使之有法可循，不至于胡抄一氣。光一味模仿，顯然是沒(méi)出息的，只有超越前輩，才能寫(xiě)出自己的東西來(lái)，否則就永遠步人于后塵了。如我們以前作文，愛(ài)用“三段論”，即開(kāi)頭、中間、結尾三段。這公式挺流行，但是不是每篇文章都適合呢？顯然不是。不同的文章因形式、內容等方面的不同，自然要選用不同的結構方式。因此，我們必須學(xué)會(huì )抄術(shù)，又必須從抄中走得出來(lái)才行。
抄是寫(xiě)的基礎。抄得多了，才能積沙成塔，也才有可能從沙礫中淘出點(diǎn)黃金來(lái)。功到自然成。只要煉好了三功，語(yǔ)文就不愁學(xué)不好。當然，學(xué)好語(yǔ)文，也不能偏廢其他武藝，必須齊頭并舉，否則就偏此失彼了。
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