偉人細胞
教學(xué)目標
1、熟讀課文，了解本文的故事情節，感受充滿(mǎn)個(gè)性的人物形象。
2、品味本文生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語(yǔ)言。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，認識只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受充滿(mǎn)個(gè)性的人物形象。
2、品味本文生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語(yǔ)言。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，認識只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際，認識只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
四、教學(xué)設想：
1、根據本文擬定的教學(xué)目標及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，本教案按照“讀一讀--說(shuō)一說(shuō)--品一品--議一議--想一想”的教學(xué)思路來(lái)設計。這五個(gè)環(huán)節包含了字詞、情節、語(yǔ)言、人物形象及探究學(xué)習的內容。
2、本文的教學(xué)共用兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)：掃清字詞障礙；整體感知課文情節；品味本文語(yǔ)言特點(diǎn)。（讀一讀--說(shuō)一說(shuō)--品一品）
第二課時(shí)：感受人物形象，聯(lián)系生活實(shí)際，認識“做小事”與“做偉人”之間的關(guān)系。（議一議--想一想）
3、教法上，充分體現教師是學(xué)習的組織者、引導者、激發(fā)者，學(xué)生是學(xué)習的主體。學(xué)法上積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，用朗讀、勾畫(huà)、討論、交流、點(diǎn)評等方式完成本文的教學(xué)目標。
4、教具：多媒體課件。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
掃清字詞障礙；整體感知課文情節；品味本文語(yǔ)言特點(diǎn)。
學(xué)前預習：
1、摘抄文中運用的成語(yǔ)或精彩的四個(gè)字詞語(yǔ)，越多越好。
2、有困難的字詞可以借助工具書(shū)解決，并把答案寫(xiě)在書(shū)上。
3、能口頭復述文中的四個(gè)小故事。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課，出示課題。
每個(gè)人都有自己的理想，田小菲少年時(shí)的理想是能進(jìn)北大學(xué)習，并在她13歲時(shí)實(shí)現了這個(gè)夢(mèng)想。是不是所有的理想都會(huì )成為現實(shí)，所有的人都能品嘗到成功的甘甜？今天我們來(lái)學(xué)習當代女作家秦文君寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)《男生賈里》中的一個(gè)節選《偉人細胞》。（板書(shū)課題、作者）
2、出示本文的學(xué)習目標，并明確本課時(shí)的學(xué)習目標。
3、明確本文的學(xué)習步驟：讀一讀--說(shuō)一說(shuō)--品一品--議一議--想一想。
4、讀一讀：掃清字詞障礙，疏通文意。
（1）讀課文，結合注釋理解詞語(yǔ)意思，并把注釋中的拼音標到文中相應位置，劃出文中不認識的字，不理解的詞。
（2）合作學(xué)習：把自己有疑問(wèn)的字、詞舉手提出來(lái)，全班共同解決；或者把自己認為很重要的字詞列舉出來(lái)，提醒大家注意。
（3）強調重點(diǎn)字詞：自詡 薈萃 茅塞頓開(kāi)
（4）學(xué)生展示課前從本文中摘抄的成語(yǔ)或精彩的四字詞語(yǔ)。（兩名學(xué)生展示，并帶領(lǐng)大家齊讀兩遍。）
5、 說(shuō)一說(shuō)：整體感知課文情節內容。
（１）故事的主人公是誰(shuí)？（賈里）
（２）請用一兩句話(huà)概括故事大概內容。（課文記敘了初中一年級男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現偉人計劃的曲折過(guò)程，闡明了從小事做起方能干成大事的道理。）
（３）題目中的“細胞”是何意？（素質(zhì)）賈里為追求偉人細胞做了哪些事情？（用四字短語(yǔ)概括） 學(xué)生自讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，小組討論后明確：ａ．化敵為友�。猓珎�(gè)風(fēng)度�。悖蚬び媱潯。洌馔獬晒�
（4）小組合作，用自己喜歡的方式來(lái)再現其中的一件事�？蓮褪�，也可表演。要求語(yǔ)言能合理反映人物的性格。（學(xué)生準備后，組織全班交流，并作評價(jià)。后兩個(gè)故事可推薦學(xué)生表演。）
6、品一品：體會(huì )本文生動(dòng)活潑、幽默詼諧的語(yǔ)言特點(diǎn)。
仔細讀文章，課文中有哪些地方讓你忍俊不禁？把這樣的句子畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上你認為幽默的理由。（學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)好批注。）
討論后歸納：本文語(yǔ)言具有生動(dòng)活潑、幽默詼諧的特點(diǎn)。（如：魯智勝提議拿小刀劃邱力士的車(chē)胎，賈里卻覺(jué)得缺乏大師風(fēng)度，懶得去做。在賈里的心中，似乎自己已是大師，懶得去做孩子才做的事，其實(shí)他自己還充滿(mǎn)了孩子氣，讓人感覺(jué)很幽默，可謂妙趣橫生。）
7、作業(yè)：
（1）整理本文的重要字詞，并用下列詞語(yǔ)造句。
薈萃 茅塞頓開(kāi) 道聽(tīng)途說(shuō) 一鳴驚人 無(wú)動(dòng)于衷 可歌可泣 沸沸揚揚
（2）課外搜集偉人青少年時(shí)期的事跡，寫(xiě)在摘抄本上。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
感受人物形象；聯(lián)系生活實(shí)際，認識“做小事”與“做偉人”之間的關(guān)系。
學(xué)前準備：
1、復習鞏固上節課知識點(diǎn)。
2、課外搜集偉人青少年時(shí)期的事跡，寫(xiě)在摘抄本上。
教學(xué)過(guò)程：
１、復習鞏固。（1）看拼音寫(xiě)漢字：huò達 自xǔ 群星huìcuì máo塞頓開(kāi)
（2）本文四個(gè)重要的故事情節可以怎樣概括？
2、明確本課時(shí)的學(xué)習目標。（感受人物形象；聯(lián)系生活實(shí)際，認識“做小事”與“做偉人”之間的關(guān)系。）
3、議一議：感受人物形象，感悟故事所蘊含的道理。
昨天我們了解了故事的主要內容，今天來(lái)深入分析一下賈里，了解一下他到底是個(gè)怎樣的人。學(xué)生自讀課文，思考下列問(wèn)題：（有困難的題目可以進(jìn)行四人小組討論；也可尊重學(xué)生自己的意愿，選擇自己想回答的問(wèn)題，最后的難題可進(jìn)行小組討論，合作解決。）
（1）賈里認為自己怎樣？從日記來(lái)看，你認為賈里是個(gè)什么樣的人？日記與下文的故事有什么聯(lián)系？
（很有偉人素質(zhì)；很自信；日記寫(xiě)他的自我評價(jià)與外人評價(jià)的矛盾，如果說(shuō)日記反映了他的思想，那么故事就反映了他的行為，此日記可看作“題記”，起了統領(lǐng)全文的作用。）
（2）賈里為了證明自己的偉人細胞，做了一系列的事情�？伤那叭蝹ト擞媱潪槭裁炊际×�？請分別說(shuō)說(shuō)你的理由。
（第一次的計劃是想做一個(gè)敢愛(ài)敢恨的偉人，可由于共同的遭遇和行動(dòng)，仇人卻變成了朋友；第二次的計劃是想通過(guò)改變體型變成拿破侖、馬拉多那那樣的引人注目的偉人，這本身就很荒謬可笑、不切實(shí)際；第三次計劃是想通過(guò)到大工廠(chǎng)打工達到一鳴驚人的效果，其動(dòng)機不當，又缺乏一定的經(jīng)驗，失敗是必然的。其偉人計劃未能成功的根源是他動(dòng)機不當，不切實(shí)際，充滿(mǎn)個(gè)人主義色彩；加上年齡小，缺乏人生閱歷。）
（3）你覺(jué)得賈里想當偉人的想法本身有錯嗎？他身上有“偉人細胞”嗎？
（沒(méi)錯。賈里身上的“偉人細胞”體現在 “魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車(chē)胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做” ， 還體現在他自愿領(lǐng)取破書(shū)，有不怕吃虧的品質(zhì)等方面。）
（4）在最后一個(gè)故事中，賈里說(shuō)：“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事�！辟Z里為什么發(fā)出這樣的感慨？你認為他說(shuō)得對嗎？為什么？
（對于一心想做偉人的賈里來(lái)說(shuō)，在自我評價(jià)方面又滑到了另一個(gè)極端，且仍把做小事與做偉人對立起來(lái)，這是不對的。但他能擺脫不切實(shí)際的追求，意識到做小事的重要，這應該是巨大進(jìn)步。）
（5）如果你是賈里的朋友，當得知賈里意外成功時(shí)，你會(huì )對他怎樣說(shuō)呢？請把你的同桌當做賈里，對他說(shuō)一番話(huà)。（同桌對講）
（賈里啊，偉人必須從小事做起，努力吧；賈里呀賈里，想做偉人和造房子一樣，要打好地基，你還是先打基礎吧；賈里，不做小事，將來(lái)怎么能做大事；賈里，不要灰心，這一次沒(méi)有成功不要緊，下一次繼續努力，我相信你一定會(huì )成功；只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)……其實(shí)文末爸爸的話(huà)就揭示了這個(gè)道理，可看作全文的主旨所在。）
4、想一想：探究學(xué)習。
（1）你認為偉人應該有怎樣的細胞？不做小事能成為偉人嗎？做了小事將來(lái)就一定能成為偉人嗎？可結合自己搜集的名人偉人事跡談自己的感悟。
（要踏實(shí)做好每一件小事；要多為他人著(zhù)想；要甘于奉獻自己等等。不做小事一定不會(huì )成為偉人，賈里就是一個(gè)很好的例子。今天能做好“雞毛蒜皮的小事”，發(fā)展下去也可能做好驚天動(dòng)地的大事，成就一番偉人的事業(yè)。當然也可能依然是普通人。實(shí)際上有很多小事本身就包含著(zhù)偉大的一面，像公共汽車(chē)售票員李素麗，水電工人徐虎，他們也只是一名普通工人，普通服務(wù)員而已，但他們用自己的辛勤和汗水，在平凡的崗位上，放射出耀眼的光芒。這樣的人，既是平凡的人，也是偉大的人�！皞ゴ笤杏谄椒仓小保。�
（2）你想成為偉人嗎？你認為自己有可能成為偉人嗎？要成為偉人你認為自己要在哪方面加強呢？（學(xué)生暢所欲言）
總結全文：古人說(shuō)“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�。通過(guò)《偉人細胞》一文的學(xué)習，我們感悟到要想成就一番大事必須從小事做起的道理，希望每個(gè)胸懷大志的同學(xué)都能認認真真做好我們能做、該做的每一件小事。
4、作業(yè)：完成文后練習二、三。
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