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棗核 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2016-6-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 棗核

                           

教學(xué)目標

1.知識與技能

(1)讓學(xué)生通過(guò)作品中人物的內心、語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫(xiě),感受作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情。

(2)學(xué)習并掌握設置懸念、巧妙構思的寫(xiě)法。

(3)理解文章的思想內容。

2 過(guò)程與方法

(1)會(huì )用概括的語(yǔ)言。

(2)掌握敘述、描寫(xiě)、抒情、議論有機結合的方法。

(3)培養學(xué)生自主、合作、交流的學(xué)習方法。

3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

(1)通過(guò)閱讀作品理解海外游子思念故鄉、依戀故土之情。

(2)激發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1 重點(diǎn)  了解作者巧用陪襯的筆法,突出寫(xiě)作意圖;了解作者巧用比較的手法,突出海外赤子身在異國他鄉,心戀故土的游子心境。

2 難點(diǎn)  重點(diǎn)句子的理解。

一、導入

     欣賞歌曲《我的中國心》

     生聽(tīng)完后,交流聽(tīng)歌感受。

二、 整體感知課文

用自己喜歡的方式閱讀課文,完成2個(gè)任務(wù)。

(1)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括課文內容,文章講了一個(gè)怎樣的故事,表達了怎樣的思想感情。

(2)復述課文。

同窗離開(kāi)故土50余年,在美國家庭事業(yè)都如意的情況下,托“我”捎帶幾枚生棗核給他試種。表達了身在異國,心系故土之情。

三、互動(dòng)探討

(1)具體說(shuō)來(lái),文章共寫(xiě)了哪幾件事?這些事情是如何融為一體的?

(2)文章以“棗核”為題好在什么地方?, 

索棗核--用途蹊蹺

見(jiàn)棗核--如獲至寶

說(shuō)棗核--為解鄉愁

議棗核--民族之情

棗核是全文的線(xiàn)索,用棗核設置懸念,用棗核推進(jìn)懸念,用“棗核”揭示懸念。棗核將海外游子之心與吾鄉吾土緊緊連在一起,棗核雖小,在文中起到舉足輕重的重要作用。

四、品味語(yǔ)言

(一)教師示范

1、這篇文章體現了友人思鄉的深沉情感,但卻未出現“思”“戀”一類(lèi)的詞語(yǔ),請你們速讀課文,找出表現友人思鄉之苦的情感的詞語(yǔ),體會(huì )妙處所在。

2、“年紀越大,思鄉越切”說(shuō)明了什么?

3、文中寫(xiě)“美麗的山城”、“漂亮的小樓”、“精致的花園”、“美滿(mǎn)的家庭”,是不是離題了?如沒(méi)離題,敘寫(xiě)它們有什么作用?

①殷切、托、劈頭、感慨良深、那是……開(kāi)、挑選、買(mǎi)、拉、堆

語(yǔ)言樸實(shí),透過(guò)這些字詞卻能體現出友人思鄉之情。

②游子心境無(wú)法填補的缺憾,是優(yōu)越條件、優(yōu)美環(huán)境等無(wú)法取代的鄉土之戀,是改了國籍也不等于改了民族感情的偉大所在。

③文章是用中國化的景物、獨特的人物語(yǔ)言,把抽象的感情具體化了,我們分析課文時(shí)是恰好相反,是透過(guò)具體的描寫(xiě),來(lái)得出概念。

不僅沒(méi)離題,而且起到了突出主題的作用,因為照理說(shuō)越是家庭事業(yè)如意,越應該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,心滿(mǎn)意足,這樣就更反襯了美籍華人朋友思鄉之苦之切。 

(二)學(xué)生品味

1、動(dòng)身訪(fǎng)美之前,一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信,再三托付我為他帶幾顆生棗核。

2、擁抱之后,他就殷切地問(wèn)我:“帶來(lái)了嗎?”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心,像比珍珠瑪瑙還貴重。 

3、那是我開(kāi)車(chē)到幾十里以外,一塊塊親手挑選,論公斤買(mǎi)下,然后用汽車(chē)拉回來(lái)的。

討論后明確:

1、“再三”,表達出索取生棗核心情之急切,表現出思鄉之心切!吧,為了試種。 

2、“殷切”,表達心情的急切與真誠;“托”,表達對棗核的珍惜程度;“珍珠瑪瑙”,通過(guò)比喻加深了貴重的程度。 

3、“幾十里外”,老同窗不怕路途遙遠;“論公斤買(mǎi)下”,老同窗不惜重金購置;“一塊塊親手”,老同窗對此事的重視與認真?傊,表現了老同窗依戀故土的深情。

五、拓展延伸

據《中國青年報》報道,近幾年來(lái),許多在海外學(xué)有所成的“游子”紛紛回國或從事科研工作或投資辦廠(chǎng),請針對這種現象談?wù)勀愕目捶ā?/p>

六、課后品讀。

《月之故鄉》

“天上一個(gè)月亮,水里一個(gè)月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/

低頭看水里/抬頭看天上/看月亮,思故鄉/一個(gè)在水里/一個(gè)在天上!

(這首詩(shī)表達的是思念家鄉的感情。在一個(gè)月光如水的夜晚,詩(shī)人難抑思鄉之情,仰天望月,對著(zhù)月亮傾訴自己思念家鄉的感情。)

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